关键词： 思想政治理论课   马克思主义基本原理   教学范式   创新  

摘要： 新时代思想政治理论课作为实现立德树人根本任务的主渠道作用越来越重要。《马克思主义基本原理》课是思想政治理论课的重要组成部分,其教学范式创新对提高教学实效性具有重要意义。如何突破传统教学范式在教学设计、教学模式、教学内容、教学评价等方面的现实困境,探索向系统化、立体化、多元化、实践化的教学范式转变,促进教学质量提高,满足学生终身发展和服务社会的现实需要,已成为新时代思想政治理论课改革创新的重要课题。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   教学改革   创新  

摘要： 随着新媒体的出现,人们的思维方式与行为方法都发生了一定程度的改变。与传统的媒体形式相比较,新媒体在传播、共享以及个性化等诸多方面发挥出极大的优势,尤其是在教育教学领域中应用新媒体技术,对于广大师生而言作用影响都非常大。笔者主要分析了在新媒体视域下高校思想政治理论课教学的改革与创新,以供实践参考。

关键词： 中国纺织出版社   教学资源库   高校思想政治理论课   思想政治理论课教学   教师信息技术   新媒体技术   教学平台   存在的误区  

摘要： 随着科技的发展,大学生已不再满足于单纯的课堂上接受教育,更多的是通过现代技术来获悉所需的信息。新媒体技术的发展为高校的思想政治课提供了一个更加广阔和便捷的教学平台。基于此,本文在研读《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》(中国纺织出版社2019年版)的基础上,讨论新媒体技术视角下思想政治理论课教学中存在的误区,并从教师信息技术水平的提高,数据中心、教学资源库建立等方面给出了实现高校思想政治理论课信息化的有效措施,构建新媒体技术下的高校思想政治理论课的教学模式。

关键词： 新媒体   思政课   教学   机遇与挑战   创新优化  

摘要： 当前,新媒体被越来越广泛和成熟地运用于高校思政课教育教学实践,其蓬勃发展已成不可阻挡之势。面对新媒体在现代社会中的广泛影响及现代信息技术的快速发展,高校思政课创新优化势在必行,且将成为一种常态。新媒体时代的到来为高校思政课教学改革提供了机遇,同时也带来了挑战。文章基于政治哲学和教育哲学的相关理论,在现代社会转型的历史视野和新媒体发展的时代视野下,剖析新媒体与思政课教学的内在关联,并基于新媒体本身的传播特点和规律,分析新媒体环境造就的大学生思想的新特点,把握新媒体对思政课产生的积极影响和制约因素,从而为高校思政课教学创新优化拓展思路。

关键词： 高等学校  

ISBN: (纸本)9787562292722

摘要： 本书共五章，内容包括：新媒体环境下与高校思想政治理论课教学方法创新概念解析；新媒体环境下高校思想政治理论课教学方法创新的重要性和可行性；新媒体环境下高校思想政治理论课教学方法创新的基本特征、原则和规律等。主要内容包括：选题的背景与意义、国内外研究现状、研究内容与方法等。

关键词： 新媒体   党史教育   思想政治理论课  

摘要： 百年党史蕴涵着丰富的育人资源与强大的教育功能,是思政课教学的重要内容与内在依托。在现实层面,新媒体的开放性、互动性、生动性特点有助于提升党史教育融入思政课的深度、广度和效度。而高职院校在党史教育融入思政课的过程中,存在融入的主动性不高、针对性不强、实效性不佳、长效性不足等问题,应从加强队伍建设、聚焦融入设计、创新融入方法、健全融入机制四个方面着手,构建新媒体视阈下党史教育融入思政课的新路径。

关键词： 新媒体   三维向度   思想政治理论课  

摘要： 新媒体时代,高校思想政治理论课的价值向度、实践向度、人文向度的发展出现在思想政治教育的视域下,构建三维发展向度的立体发展体系是当前需要迫切需要解决的问题。

关键词： 新媒体环境   思政理论课   路径探析  

摘要： 高校思想政治教育与提升大学生思想政治素养和树立正确的三观息息相关,而高校思政理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,教学效果如何直接影响人才的培养质量。随着互联网时代的到来,新媒体的出现,各种社会思潮在网络上频繁发声,多元价值观眼花缭乱,侵占了大学生的思想领地,高校思政理论课教学效果被弱化。新媒体环境下提升高校思政理论课教学效果应关注并尊重大学生需求,造就能力素质过硬的教师队伍,打造生态良好的网络空间,盘活新媒体传播载体。

关键词： 大学生   马克思主义基本原理概论   生态文明教育   和谐  

摘要： 新时代要更加注重实现人与自然之间的和谐、和解。人与自然矛盾由来已久,历史积淀加深人与自然矛盾的不可调和。高校要加强大学生生态文明教育,要以马克思主义基本原理概论课程作为研究、分析和解决生态问题的抓手。要以马克思主义哲学视角探究人与自然矛盾产生的理论逻辑;以马克思主义政治经济学视角探究人与自然矛盾演进的资本逻辑;以科学社会主义视角探究人与自然矛盾和解的实践逻辑。通过对高校思政课生态文明教育三重逻辑的分析综合,以求实现课程与教学、课程与实践的有效衔接与结合,实现教学内化与实践外化的目的。