关键词： 新媒体   思想政治理论课   实践教学  

摘要： 结合思想政治理论课实践教学的特点及新媒体形势下所面临的新挑战,立足于内蒙古农业大学的现实情况,尝试着对思想政治理论课实践教学模式进行改革,主要对新媒体形势下思想政治理论课实践教学方式、运行机制进行创新。这些改革措施增强了学生的认同度和参与度,充分发挥了学生的主体作用,比较好地实现了理论性与实践性相统一,实现了思政小课堂与社会大课堂有机融合,进而增强了思想政治理论课的实效性。

关键词： 马克思主义基本原理   教学质量   影响因素   对策  

摘要： “原理”课教学质量就是“原理”课教学目标的实现程度,由于“原理”课教学目标的实现程度无法在一个教学 周期范围内进行量化衡量,可以将教学目标的实现程度近似地量化为“三率”的高低。要使“原理”课教学质量得到提升,必须 把握课程内容、教学方法与手段、教师素养、学生学习态度等影响“原理”课教学质量的因素。并根据影响因素,采取完善教学 内容、增强教师个人素质与魅力、发挥学生主体作用等提升“原理”课教学质量的对策。

关键词： 爱国主义   价值意蕴   课堂革命  

摘要： 思政课是开展爱国主义教育的主渠道。作为高校思政课主干课程的《马克思主义基本原理概论》,在爱国主义教育中具有塑造政治认同的理论优势、厚植爱国情怀的价值优势、铸就理想信念的实践优势。面对环境变迁、理念偏差和成效不足的困难和挑战,课程应确立理性爱国精神培养目标,挖掘整理课程内在的爱国主义教育内容,在教学中融入中华优秀传统文化,将红色基因植入课堂,开展“课堂革命”,充分发挥课程在新时代爱国主义教育中的主阵地作用。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   实效性研究  

摘要： 新媒体技术问世,改变了人们处理信息的方法和习惯,同时为教育带来了新的思考和挑战。高校开展思政理论课,在新媒体环境下面临诸多挑战。要将新媒体转化为高校思政理论课资源,让学生对思政理论课有新的认识,推动思政理论课更合理地发展,教师就需要创新教学方法,从而推动思政教育整体水平的提升。教师应挖掘新媒体的辅助优势,立足新媒体广泛适用的现实背景,针对当前课堂“低头族”现状,为河北高校思想理论课教学提供新的借鉴。

关键词： 新媒体   马克思主义基本原理课   教学资源   整合  

摘要： 新媒体技术的发展在给高校思想政治课教学带来巨大挑战的同时，也带来了新的发展机遇，如马克思主义基本原理课教师可以在新媒体技术的辅助下加强对经典文献理论资源、实践教学资源以及网络教学资源的开发和利用。在整体协调原则、优化创新原则和开放共享原则的基础上，通过师生互动，打造多层次、体系化的配套教学资源，发挥教学资源的利用效率，可以有力推动课程教学实效性的提高和教学目的的达成。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   “马克思主义基本原理”课   课程教学  

摘要： 将习近平新时代中国特色社会主义思想融入“马克思主义基本原理”课,具有重大理论价值和实践意义。首先需要确立融入的理论要点,将蕴含在这一思想中的“两个结合”和马克思主义中国化时代化“新的飞跃”、“思维方法”和“精神谱系”、“历史经验”和“历史实践”、“历史方位”和“历史主体”、“中国式现代化”和“人类文明新形态”、“构建人类命运共同体”以及“两个伟大革命”等一系列创造性理论贡献分层次融入马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义各主要知识点中。在具体教学中,要坚持科学精准“动态融入”、全面协同“整体融入”和观照现实“释疑解惑”,最终讲清楚新时代的重大理论与现实问题。

关键词： 新时代   思想政治   马克思主义基本原理  

摘要： 引领新时代思想政治教育,已经逐渐成为当前党校思想政治理论课教学的新目标,也是当前时代为党校教育提出的新要求。当前,各个大学都在不断地改革思想政治理论课教学的教育理念、课程内容、教学方法和课堂教学模式,逐步调整适应新形势,为培养高素质人才奠定基础。一方面,马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的结合提高了党校思想政治教学的质量,更好的引领了新型教育模式。在教学过程中贯彻“真起来”,思想政治理论基础课的专业教学也要“真起来”,这里“真”字与思想政治课堂教学模式息息相关,涉及到理论教学的方方面面。“真信”“真知”“真用”“真情”“真人”的“五真”教学法是新时代思想政治理论教学的最终归宿和最终目的,是新型教学模式与传统教学方式的有机统一,只有坚持“五真”课堂教学模式,才能让思想政治理论课教学“真”起来,才能更好的完成新时代思想政治教育的考题。

关键词： 新媒体环境   高校思想政治理论课   亲和力  

摘要： 随着科学技术的发展,新媒体技术已经成为学生群体在信息共享、人际交往和日常交流等方面的重要工具,这也为高校的教育工作提出全新的要求。思想政治理论课是开展群体思想政治教育的重要方式,而思政课的教育质量与教师本身的亲和力相关。一个具有亲和力的思想政治理论课教师能让大学生远离网络,真正回归课堂。基于此,文章对新媒体环境下提升高校思想政治理论课教师亲和力的策略展开分析和研究,对高校思政理论课教师亲和力的概念和要点进行分析,探索出新媒体环境下高校思想政治理论课教师亲和力提升的意义,分析出新媒体环境下提升高校思想政治理论课教师亲和力的原则,在此基础上提出了提升高校思想政治理论课教师亲和力的对策,以供参考。

关键词： 高等学校   思想政治教育   教学改革   研究   中国  

ISBN: (纸本)9787201189833

摘要： 新媒体在为高校思政课教学改革与创新带来机遇的同时，也带来了全新的挑战。本书阐释了高校思政课在新媒体时代的基本特征，以及移动互联网技术的变革对课堂环境、教学内容、教学手段、教学方法，特别是对学生的求知途径、思维方式、价值观念产生的重要影响。提出高校教师应积极推进新媒体时代高校思政课建设和教学改革创新，定位好教师角色，具备“知识视野”，培育课堂生态意识，增强教学话语魅力。

关键词： 高校   新媒体平台   思想政治理论课   四史   中国共产党人精神谱系  

摘要： 大力开展“四史”教育是新时代高校思想政治理论课的重要任务。近年来,移动互联网技术的进步推动了高校新媒体平台在思想政治理论课教学中的广泛应用,为研究生思想政治理论课教学中开展中国共产党人精神谱系教育提供了新载体、新方法。要运用高校新媒体平台赋能思想政治理论课“四史”教育,在总结经验的基础上,以此为现实依据探索高校新媒体平台助推思想政治理论课“四史”教育的策略,使思想政治理论课更好地发挥教育引领大学生的作用,使中国共产党人精神谱系真正入脑入心。