关键词： 医学高职院校   新媒体新技术   思政课  

摘要： 随着网络新技术新媒体的迅速发展,医学高职院校思政课教学中新媒体应用的效果直接影响着医学生知识的积累和素质的培养。本文通过分析目前社会变迁、学生特点和医学高职院校应用新媒体的现状阐述新媒体新技术在医学高职院校思想政治理论课教学中的应用的必要性,探讨实现新媒体新技术与思政课传统优势之间的有效融合,从把稳高度、增强深度、拓宽广度等方面提出有效路径,增强师生互动,提升思政课教学质量,加深学生的政治认同,培养助力复习伟业的新时代医学生。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学价值   实践路径  

摘要： 新媒体为高校思想政治理论课教学提供了新的机遇,促进了互动式教学的有效开展,也提升了课堂教学的质量。新媒体对思想政治理论课互动式教学的价值主要体现在能够激活思想政治理论课教学过程、提升思想政治理论课教学实效、拓展思想政治理论课教学价值等方面。本文在分析其具体价值的基础上,从明确互动式教学的总体原则、创新互动式教学方法、开展互动式教学评价三个方面提出了教学的实践路径。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   教学   机遇   挑战   创新路径  

摘要： 思想政治理论课是高校践行立德树人根本任务的重要课程,同时也是强化高校主流意识形态话语权建设的关键载体。在高等教育改革不断深化的大背景下,高校传统的思想政治理论课教学模式逐渐难以适应国家人才强国战略的内在要求,制约着大学生的全面发展,因而创新思想政治理论课教学已经成为高校有效发挥育人功能的必要举措。随着新媒体技术的广泛运用,信息的传播方式和呈现形式得到了深刻转变,新媒体给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的契机,使其信息资源更丰富、传播载体更多元、话语方式更平实,同时也给高校思想政治理论课教学带来了诸多困扰,如使得主流意识形态认同被弱化、教育者的主导权威被削弱、学生的受教育思维被颠覆等。在这样的环境下,高校与教师需要充分发挥新媒体的优势,围绕思想政治理论课教学创新,从教学理念、教学内容、教学手段、教学话语、教学评价五个维度探索并践行有效的优化路径,以提升思想政治理论课的教学质量与教学水平。文章立足新媒体环境,通过阐述新媒体给高校思想政治理论课教学带来的机遇与挑战,提出新媒体环境下高校思想政治理论课教学创新的实践路径,旨在为高校思想政治理论课教学的创新发展提供理论参考,助力高校育人功能的全面发挥。

关键词： 新媒体时代   党校   政治理论课   教学  

摘要： 新媒体时代下,新媒体技术与平台的开放性、共享性为党校政治理论课教学拓展了新场域,也进一步丰富了党校政治理论课教学新模式,为党校政治理论课教学改革与发展带来新机遇。但同时新媒体内容的复杂性和传播的无屏障性也使党校政治理论课教学改革面临新挑战,为推动党校政治理论课教学在新媒体时代下的改革与创新,需要合理分析新媒体时代党校政治理论课教学改革新机遇、新挑战。并从优化课程题目和观点、革新课程论述和视角等新措施出发,提高教学改革效果。

关键词： 新媒体   思想政治教育   改革实践  

摘要： 随着智能终端设备在社会中的普及率越来越高,人们的学习和娱乐方式也因之重塑,借助互联网实现信息的迅速且广泛传播的新媒体已经成为人们获取信息的主要方式。高校学生群体的思想价值观念不可避免地受到了网络新媒体的影响。一方面,新媒体能够提供海量的知识信息,开阔高校学生的视野,运用新媒体工具辅助教学有利于高校思想政治教育工作者更好地实现教育目标;另一方面,新媒体环境中信息良莠不齐,其中的负面信息及不良价值观念可能会对学生群体产生负面影响。因此,高校思想政治教育工作者应充分把握新媒体带来的机遇,积极应对新媒体带来的挑战,通过正确的方式将新媒体融入思想政治课课堂,改变思想政治课堂单调呆板的局面,教育引导学生对负面信息及不良价值观念进行抵制与防范。

关键词： 新媒体   大学生   自主学习能力  

摘要： 随着新媒体时代的不断发展,大学生思想政治理论课也要与时俱进,教师可以将新媒体技术融入到大学思想政治理论教学中,改变传统教学方式。将新媒体技术引入思想政治课教育活动中,教师不仅要了解新媒体的特征,还要转变传统教学思维,落实以生为本的教学理念,激发新媒体背景下学生对思想政治课的学习积极性。对此,通过阐述培养大学生自主学习能力的意义,进而研究新媒体背景下培养大学生自主学习能力的策略,以期提高学生的自主学习能力。

关键词： 课程思政   思政课   新媒体时代   高校思想政治教育教学   高校思想政治理论课实践教学   创新策略   高校思政课实践教学   课堂教学  

摘要： 2022年7月,教育部等十部门公布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,对“大思政课”理念的阐释和要求,体现了强烈的问题意识,为新时代高校思想政治教育教学的改革创新提出更为细致可行和具有针对性的路径和策略,其中特别针对“课堂教学与现实结合不紧密”“对实践教学重视不够”“第二课堂重活动轻引领”,课程思政“硬融入”“表面化”等现象。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   过程性考核  

摘要： 新媒体的迅猛发展为破解高校思想政治理论课教学实效性难题提供了有力武器,是提升高校思想政治理论课教学的亲和力、感染力重要途径。在推进高校思想政治理论课教学过程性考核与评价的实践中,熟悉新媒体运作规律,熟练运用新媒体技术,既有助于调整学生学,也有助于调整教师教。推动新媒体技术有机融入高校思想政治理论课过程性考核需要高校思想政治理论课工作者加强网络教学载体建设,打造特色鲜明的课程教学平台,深入推进教学方式方法改革,建立多维立体的移动互联教学体系、健全完善体制机制。

关键词： 新媒体   湖湘红色故事   路径  

摘要： 新媒体视域下湖湘红色故事融入高职院校思想政治理论课有其必要性,能挖掘理论的深度、扩大方法的广度、拓宽视野的宽度、增加情感的温度。借助新媒体平台,将湖湘红色故事融入高职院校课堂教学主渠道、融入云端课堂新阵地、融入行走课堂新航道,打造“传统课堂+云端课堂+行走课堂”三位一体课堂,能更好地让高职学生在湖湘红色故事中感受百年巨变,树立爱国之心、强国之愿、报国之志,为实现中国梦、建设现代化新湖南贡献力量。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   亲和力  

摘要： 新媒体时代对提升思政课亲和力进行深入研究,是顺应时代发展、实现课程发展与学生全面发展的重要举措。从提升思政课亲和力的重要意义出发,分析高校思想政治理论课面临的挑战,提出革新教学理念、优化教学内容、创新教学方式、加强教师新媒体素养等对策,以期实现新时代思政课的高质量发展。