关键词： 新媒体   大学生   思想政治理论课   实践教学   改革  

摘要： 在新媒体全面影响大学生的思想和行为的今天,有关调查显示,大学生最主要的信息获取方式是网络论坛,在网上最常看的内容是交互新闻,最信任的信息获取方式是课堂讲授,最喜欢的信息获取方式是实地参观。故此,在新媒体时代,大学生思想政治理论课的实践教学改革应该把握好情景虚拟和媒体体验相结合、课内实践与课外活动相结合、校内实践与校外实践相结合的原则。具体而言,要善于利用新媒体、开展课堂实践教学,引领学生兴趣、开展学生自我实践,调动各种资源、开展校外社会实践。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   时效性  

摘要： 随着时代以及科技的不断发展,不断出现的新媒体对社会生产以及经济发展发挥着重要作用。而高校大学生是乐于并善于接受新媒体的主要人群,所以新媒体对高校大学生生活、学习的影响也十分明显。本文对新媒体为高校思想政治理论课教学改革提供的机遇作出了探讨,同时对如何在新媒体环境下提高高校思想政治理论课教学时效性提出对策建议。

关键词： 思想政治理论课   改革   传统方式   新媒体  

摘要： 在新媒体环境下,如何利用新媒体探索高校思想政治理论课的改革是一个具有创新性又富有挑战性的课题,既有理论价值又有现实意义。通过研究分析新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新中遇到的具体问题,制订合理的网络环境下的思想政治理论课教学方案,实现思想政治理论课教学方法的真正变革,从而使思想政治理论课实效性切实得到提高。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   规避新媒体负效应   优化教学评价机制  

摘要： 新媒体作为现代信息技术发展的新成果,为思想政治理论课的教学提供了新的载体,也对思想政治理论课教育理念、教师素养、教学模式、教学评价机制提出了挑战。将新媒体应用于高校思想政治理论课教学,更新教育理念是前提,提高教师素养是基础,组织教学内容是核心,改革教学模式是关键,规避新媒体负效应是重点,优化教学评价机制是保障。

关键词： 新媒体   思政理论   教师素养  

摘要： 大学生思政理论的接收与传播,不仅决定其政治思想观点、世界观、价值观的形成,同时也主宰着我国未来几十年现代化建设的根本方向。文章详细阐述了新媒体背景下思政理论课教师培养的主要原则,并在此基础上提出了新形势下加强教师修养的几点可行性建议。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   挑战   策略  

摘要： 新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与社群化等特点,对信息获取途径和舆论形成产生了重大影响,也给高校思想政治理论课教学带来很大冲击。但新媒体内容生动形象、信息快捷及时、交流平等开放和大范围辐射圈又为创新高校思想政治理论课教学模式、提高教学效果创造了有利条件。

关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   教学  

摘要： 本文重点探究了新媒体环境下高校思想政治理论课教学的创新发展,深入分析了其负面影响,并根据目前的发展现状,提出了新媒体环境下增强高校思想政治理论课教学实效性的方法。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   挑战  

摘要： 新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与社群化等特点。由于新媒体技术对人们信息获取途径和舆论形成产生了重大影响。因此,给高校思想政治理论课教学带来很大冲击。但新媒体内容生动形象、信息快捷及时、交流平等开放和大范围辐射圈又为创新高校思想政治理论课教学模式、提高教学效果创造了有利条件。

关键词： 新媒体   高职思想政治学   新体系  

摘要： 为了适应新媒体的发展对高职思想政治理论课教学提出的新要求,本文从新媒体环境对高职思想政治理论课教学的影响角度,探讨新媒体环境下高职院校开展思想政治理论课教学面临的机遇与挑战,试图依托新媒体创新教学主体、教学途径和教学策略,构建高职思想政治理论课教学新体系。

关键词： 交互性   思想政治理论课   模式转换   价值  

摘要： "交互性"是新媒体时代的重要特征,结合思想政治理论课教学模式的探讨,如何实现"单一的教师讲授"与"多样化教学"相结合转型、"教师答疑""交互式教学"与"校内课堂与社会大课堂"相结合转型,也在面临新的挑战,结合此门课的特点告诉我们这门课不是纯理论的说教,而是一门帮助大学生树立正确价值观的同时,旨在解决现实生活中所遇到的困惑难题,成为学生生活中的"良师益友",触及学生心灵深处、扭转其"思想依赖"、培养学生的"问题意识"破除传统的灌输式教学,因为"主—客二分"的教学模式已经和新媒体时代的发展要求相背离。通过"主—客二分"到"主体间性"的模式转换,以"互动与对话"为主,激发主体间的自主性、能动性和创造性,突出教育与受教育者在人格上的平等与对话权利的民主性。构建科学合理的教育模式,真正实现思想政治理论课实效性教学的最大化。