关键词： 思想政治理论课   网络新媒体   价值   改革   创新  

摘要： 网络新媒体的出现使人们的交往方式发生了巨大的变化，其所具有的跨时空性、隐秘性、开放性、即时性、自媒性等特点使新媒体的吸引力、影响力和渗透力大大超越传统媒体。网络新媒体已成为思想理论宣传和意识形态斗争的新领域和新手段，它为新形势下思想政治理论课运用网络新媒体提供了契机，也凸显了思想政治理论课积极开展网络新媒体课堂教学的紧迫性和必要性。因此，深入研究网络新媒体的特征及其影响，积极推进高校思想政治理论课网络新媒体课堂教学改革与创新具有重要价值。

关键词： 思想政治理论课   教学方法   教学手段   教学效果  

摘要： 新媒体已深入渗透大学生日常生活的各个方面,对他们的生活、心理和价值观等都产生了重大影响。而高校思想政治理论课教学普遍存在着课程与社会实践脱节严重、教学方法单一、教学手段僵化等不足,无法适应大学生对课程的需求。因此,应当进行大胆革新,加强思想政治理论课和社会实践结合的力度,充分利用现代教学工具和多种教学手段开展多种形式的教学活动,以有效提高思想政治课的教学效果。

关键词： 新媒体   大学生   思想政治理论课   实践教学   改革  

摘要： 在新媒体全面影响大学生的思想和行为的今天,有关调查显示,大学生最主要的信息获取方式是网络论坛,在网上最常看的内容是交互新闻,最信任的信息获取方式是课堂讲授,最喜欢的信息获取方式是实地参观。故此,在新媒体时代,大学生思想政治理论课的实践教学改革应该把握好情景虚拟和媒体体验相结合、课内实践与课外活动相结合、校内实践与校外实践相结合的原则。具体而言,要善于利用新媒体、开展课堂实践教学,引领学生兴趣、开展学生自我实践,调动各种资源、开展校外社会实践。

关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   教学  

摘要： 本文重点探究了新媒体环境下高校思想政治理论课教学的创新发展，深入分析了其负面影响，并根据目前的发展现状，提出了新媒体环境下增强高校思想政治理论课教学实效性的方法。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   时效性  

摘要： 随着时代以及科技的不断发展,不断出现的新媒体对社会生产以及经济发展发挥着重要作用。而高校大学生是乐于并善于接受新媒体的主要人群,所以新媒体对高校大学生生活、学习的影响也十分明显。本文对新媒体为高校思想政治理论课教学改革提供的机遇作出了探讨,同时对如何在新媒体环境下提高高校思想政治理论课教学时效性提出对策建议。

关键词： 思想政治理论课   改革   传统方式   新媒体  

摘要： 在新媒体环境下,如何利用新媒体探索高校思想政治理论课的改革是一个具有创新性又富有挑战性的课题,既有理论价值又有现实意义。通过研究分析新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新中遇到的具体问题,制订合理的网络环境下的思想政治理论课教学方案,实现思想政治理论课教学方法的真正变革,从而使思想政治理论课实效性切实得到提高。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   规避新媒体负效应   优化教学评价机制  

摘要： 新媒体作为现代信息技术发展的新成果,为思想政治理论课的教学提供了新的载体,也对思想政治理论课教育理念、教师素养、教学模式、教学评价机制提出了挑战。将新媒体应用于高校思想政治理论课教学,更新教育理念是前提,提高教师素养是基础,组织教学内容是核心,改革教学模式是关键,规避新媒体负效应是重点,优化教学评价机制是保障。

关键词： 新媒体   思政理论   教师素养  

摘要： 大学生思政理论的接收与传播,不仅决定其政治思想观点、世界观、价值观的形成,同时也主宰着我国未来几十年现代化建设的根本方向。文章详细阐述了新媒体背景下思政理论课教师培养的主要原则,并在此基础上提出了新形势下加强教师修养的几点可行性建议。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   挑战   策略  

摘要： 新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与社群化等特点,对信息获取途径和舆论形成产生了重大影响,也给高校思想政治理论课教学带来很大冲击。但新媒体内容生动形象、信息快捷及时、交流平等开放和大范围辐射圈又为创新高校思想政治理论课教学模式、提高教学效果创造了有利条件。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   挑战  

摘要： 新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与社群化等特点。由于新媒体技术对人们信息获取途径和舆论形成产生了重大影响。因此,给高校思想政治理论课教学带来很大冲击。但新媒体内容生动形象、信息快捷及时、交流平等开放和大范围辐射圈又为创新高校思想政治理论课教学模式、提高教学效果创造了有利条件。