关键词： 新媒体   微信   微信公众平台  

摘要： 微信技术的普及掀起了新媒体技术的再次广泛应用，对人们的生活方式和社交模式都产生了显著影响，对高校的思想政治课也提出了全新的挑战。本文以天津财经大学微信公众平台为例，提出了通过数据引导思政课教学管理的全新思路，希望能开阔高校思政课教学管理的视野和思路。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   教学改革   问题   对策  

摘要： 随着经济社会的迅速发展,新媒体在人们的生活中愈加重要,成为人们生活、工作和学习的重要平台。在当今建设"中国梦"的新时期,高校思想政治理论课对帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,构建健康的、积极向上的精神文明具有十分重要的意义。实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要组成部分,可以切实提高思想政治理论课的教学效果。本文以新媒体为研究视角,深入分析当前高校思想政治理论课实践教学的现状,指出其存在的问题,然后结合笔者的工作经验,提出一系列对策与建议,以期推动高校思想政治理论课实践教学的进一步发展和创新。

关键词： 新媒体   移动课堂   高校思想政治理论课   教学改革  

摘要： 我国的课堂教学与移动互联网技术的融合尚处于较低发展水平,移动互联网技术的发展为加快移动课堂建设创造了新条件。以高校思想政治理论课改革为例,可从教学方式、课程建设标准、师生互动等维度借助新媒体工具加快改革。通过移动互联网技术与思想政治理论课的有机融合,加强对大学生的思想政治教育,提高思想理论课在互联网世界的有效性和针对性。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   教师队伍建设  

摘要： 新媒体在大学生学习和生活中的广泛运用给思想政治理论课(以下简称思政课)的教学带来了很大的挑战,也对思政课教师提出了更高的要求。要使思政课真正成为大学生真心喜爱、受益终生的课程,必须通过加强对教师的理想信念教育和新媒体培训,加强思政课教师的队伍建设。

关键词： 新媒体   大学生   思想政治理论课   实效性  

摘要： 新媒体的快速发展给大学生思想政治理论课既带来了机遇也带来了挑战,这需要我们对思想政治理论课教学中的信息传播状况进行深入了解。新媒体环境下的信息传播具有鲜明的开放性、网络性、渗透性以及交互性等特征,这给大学生思想政治理课的实效性带来了很大的影响。对此,我们需要采取以下措施予以应对:要"打总体战"、要进行合力教育、要坚持核心价值观的引导以及要注重发挥师生交互主体性。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   挑战   对策  

摘要： 新媒体时代教学主体的交互性、教学资源的海量化和教学方式的多样化为高校思想政治理论课教学的教学主体、学习主体、教学模式和教学资源带来了诸多挑战。为此,我们需要发挥新媒体的优势作用,更新教学观念,创新教学模式,提高教师素质,构建高校思想政治理论课教学的新媒体平台。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学困境   对策  

摘要： 当代新媒体技术的影响力正不断加强,随着4G时代的来临,移动互联日益成为当代高职大学生生活的一个组成部分,这给高职院校思想政治理论课教学带来了前所未有的挑战与机遇。思想政治理论课的教学改革要深入钻研教材,化理论性较强的说教为生动形象的案例;从学生的实际出发,帮助学生重树马克思主义信仰;主动迎接新媒体的挑战;课堂教学与实践教学密切配合,让手机等新媒体工具为课堂教学服务。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   教学  

摘要： 依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术而形成的新媒体具有数字化、互动性、时效性、丰富性、虚拟性、碎片化等特点。发展迅猛的新媒体给新时期的高校思想政治理论课教学带来了难得的机遇。新媒体给高校思想政治理论课教学提供了丰富的教学资源和多样的教学方法、有利于高校思想政治理论课教学中发挥大学生的主观能动性和培养大学生的独立思考能力、有利于增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。

关键词： 新媒体时代   问题与对策   高校思想政治理论课   实效性  

摘要： 现如今科技技术的飞速发展使得新媒体技术在社会中得到了广泛的应用。网络是新媒体传播的主要平台,微博、微信、交友网站等新媒体技术的应用和推广,使得人们的生活更加多姿多彩。而作为社会时尚引领者的大学生,自然对新媒体充满了极大的兴趣。教师利用新媒体进行高校思想政治理论课教育教学这不仅符合时代发展的潮流,也能大大的提高大学生对思想政治理论课的兴趣。新媒体时代教学资源的极大丰富为大学生选择学习资源提供了有利条件,大学生可以根据自身需要选择学习资源,也可以在网络上运用不同方式进行学习。这样既提高了大学生自主学习思想政治理论课能力,也增强了高校思想政治理论课教育教学的实效性,激发了大学生学习思想政治理论课的兴趣。但是,应当看到的是,网络等新媒体背景下的一些制约因素也给当代大学生的思想观念、价值判断、行为方式等带来了许多不利影响,给高校思想政治理论课教育教学,带来很多问题,使思想政治理论课的教育教学实效性大打折扣。总而言之,新媒体给提升思想政治理论课教育教学实效性带来了良好机遇和有利条件的同时也带来了前所未有的严峻挑战和不利因素。因此,如何采取有效措施,抓住利用新媒体的良好机遇,充分利用其有利条件,减少其不利影响,切实增强高校思想政治理论课教育教学的实效性成为了亟需解决的问题。本文通过访谈研究,从以下几个方面阐述了自己的观点:第一部分是绪论。介绍研究内容方法及创新点、研究背景意义、国内外研究现状。第二部分主要研究高校思想政治理论课教育教学实效性与新媒体时代的相关理论。界定了新媒体、新媒体时代并分析了高校思想政治理论课目前的基本情况、实效性与高校思想政治理论课教育教学实效性的内涵,新媒体时代的特点和实效性衡量标准;第三部分主要论述就现阶段要想利用新媒体来提高高校思想政治理论课教育教学实效性所遭遇的困境。第四部分主要论述面对网络新媒体时代下增强高校思想政治理论课教育教学实效性应该坚持的理论,并提出一系列增强高校思想政治理论课教育教学实效性的有效对策。

关键词： 新媒体   研究生思想政治理论教育   自然辩证法  

摘要： 随着新媒体的不断发展，研究生思想政治理论课教学的特点发生了根本性变化，要求教学方法必须实施根本性的变革。本文提出了研究生教学必须坚持“三个转变，两个结合，一个核心”的新教学法。所以，探寻研究生思想政治理论课教学的特点与方法，充分发挥教师和学生两个主体的主动性和互动性，增强研究生教学效果的时效性，对于提高研究生思想政治水平和政治觉悟，具有重要的现实意义。