关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   话语体系   创新路径  

摘要： 随着信息技术的发展,新媒体环境下创新思想政治理论课话语体系的重要性尤其突出,把思想政治理论课教学内容转化为受教育者的自觉追求,具有提高思想政治理论课针对性和实效性的现实意义和进一步构建和完善思想政治理论课话语体系的理论意义。本研究聚焦于思想政治理论课话语体系,采用访谈法和观察分析法等方法,梳理了相关概念并提炼出了如下研究结果:(1)思想政治理论课话语体系的构成要素。思想政治理论课话语体系,是以马克思主义理论为指导的,为思想政治理论课教学而展开的表达系统,包括话语主体、话语客体、话语内容、话语形式、话语目标、话语环境、核心理论等七个构成要素。(2)思想政治理论课话语体系创新的原则,即政治性和科学性相结合、民族性和时代性相结合、学理性和实践性相结合、平等性和自主性相结合等原则。(3)思想政治理论课话语体系创新的主要内容,即教材话语向教学话语转化、固态话语向动态话语转化、理论话语向生活话语转化、独白式话语向对话式话语转化。(4)思想政治理论课话语体系创新的路径,即占领思想政治理论课网络阵地、搭建高校师生思想政治理论课网络对话平台、利用新媒体开发辅助教学软件等。本研究首先通过梳理文献整理了思想政治理论课话语体系的概念和构成要素,接着在七大构成要素的基础上结合访谈和观察分析所得结论确定了创新原则,创新原则进而规范了创新的主要内容,最后根据创新内容提出了创新路径,探讨了如何利用新媒体技术服务思想政治理论课教育教学的问题。本文在一定程度上为提高思想政治理论课针对性和实效性提供了切实的可行思路。

关键词： 新媒体   高职院校   思想政治   理论课教学  

摘要： 目前,新媒体已经经渗透到高职生日常学习、生活的各个方面,对他们的价值判断和心理认知等方面产生了巨大影响。作为高职院校思想政治教育工作者,必须认识到新媒体对高职院校思想政治理论课教学工作的机遇与挑战,转变教育观念、加强教师培训、完善高职院校思想政治教育网络交流平台、创新教学方法,将新媒体和高职院校思想政治理论课教学工作相结合,以充分发挥新媒体在高校思想政治理论课教学工作中的积极作用。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   形势与政策   教学模式  

摘要： 高校思政工作的开展,其重要内容之一,就是要围绕学生的思想需求,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生成长成才服务。因此关于新媒体对我们主要工作对象——在校大学生产生影响的方式和影响程度等相关问题的探究,尤其值得我们思想政治教育者的关注。最后,面对新媒体对传统思想政治工作方式的冲击,各方面的调整需要及时做出。思想政治课是我们开展工作的主阵地,必要的改革刻不容缓。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学途径   研究  

摘要： 互联网的兴起和信息技术的飞速发展带动了新媒体的崛起,让人们对新闻知识的获取途径越来越广泛,深受大学生们的喜爱。而电脑和智能手机的普及,再加上近几年来各大社交软件的热潮席卷人们生活的每个角落,大学生不再是单纯的新闻接受者,也是新闻的传播者和制造者,造成网络信息良莠不齐,真假难辨,而大部分大学生都缺乏生活经验,容易被不良信息影响,对于大学生的思想政治教育非常不利。因此,对新媒体给大学生思想带来的影响进行研究,分析高校思想政治教育课对大学生的重要性和教学现状,利用新媒体辅助教学,提高教师的专业水平的对策,引导学生建立正确的价值观和人生观,为培养合格的接班人做出贡献,是时代发展的需要。

关键词： 新媒体   高校   思想政治理论课   运用  

摘要： 新媒体技术的发展和广泛应用,为高校思想政治理论课教学改革注入了生机和活力。新媒体打破了时空界限,具有丰富的教育资源和教育内容,对于对提高思想政治理论课教学效率,培育社会主义核心价值观有着重要意义。

关键词： 新媒体时代   高校思想政治理论课   教学话语表达  

摘要： 新媒体时代下,思想政治理论课教学话语表达的主体高度分散性、去中心性、平等性、虚拟性和开放性等特点,要求话语表达必须坚持历史继承与时代创新相统一、话语主导性与多样性相统一、话语形式与话语语境相统一、感情激励与传播理性相结合等原则。同时应当从教师观念的更新、教师素质的提升、学科交叉相融等方面,提升话语表达的效力和信度。

关键词： 新媒体环境   高校思想政治理论课   媒介素养   辅助教学   在线交流  

摘要： 新媒体技术的快速发展与普及在给学生的学习生活带来便利的同时,也产生了一些负面影响,主要表现为:大学生对新媒体的使用已影响到正常教学秩序,有沉溺于"休闲娱乐"的倾向,不擅长应用新媒体收集学习信息,利用新媒体与教师交流少等问题。新媒体环境下的思想政治理论课教育创新,应该加强大学生的媒介素养教育,充分运用新媒体资源发挥其辅助教学功能,建立基于新媒体的师生在线交流常态化机制。

关键词： 新媒体   思政理论课   教学变革   信息素养  

摘要： 当前,大学思政理论课教学受到新媒体语境的冲击,新媒体渗透甚至重塑了部分教学主题,并冲击传统教学的信息传播与知识创建方式。因此思政课教学可行的变革是:教师创新式补充新媒体相关议题为教学内容,并针对大学生学术性数字信息素养缺失的问题进行教学模式多样化试验,包括引导学生借助新媒体拓展问题认识、合作创建知识和连接广泛社群等。