关键词： 新媒体   思政教师   专业化   路径  

摘要： 新媒体环境下思政教师专业化发展研究是一个新课题。一方面,新媒体为思政课带来教学内容与方法等方面的机遇,同时也对高校思政教师的专业理念、专业知识、专业能力以及专业的职业道德带来前所未有的挑战。新媒体环境下思政教师比较普遍地存在教学理念更新慢、教学方式缺乏专业灵活性、专业知识陈旧、教学技术滞后等问题。本文在文献梳理与实证调研的基础上,提出只有构建以学生为中心的教学理念,依托新媒体进行教学方式革新,树立"终身学习"理念,提高专业化水平,开展新媒体技术培训实现教学技术现代化和专业化,制定相关的教师专业化政策等,才能实现高校思政教师专业化发展。

关键词： 高效思政   教学   多媒体运用  

摘要： 新媒体视域下大学生思想政治教育研究的意义,分析了国内外对新媒体视域下大学生思想政治教育研究的现状,进而对新媒体视域下如何加强大学生思想政治教育提出了对策。

关键词： 新媒体技术   思想政治理论课   探究式教学  

摘要： 当今时代,新媒体深深融入了高校生活中,很大程度上影响了大学生的世界观、人生观、价值观。新媒体技术的发展使得高校思想政治理论课的教学资源得以丰富,也有效拓宽了高校思想政治理论的教学方式。因此,在新媒体背景下探究构建高校思想政治理论课教学模式的原则和路径对于改进高校思想政治理论课教学、提高教学质量、增强教学针对性,以及实效性等就显得非常重要。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,新媒体时代为高校思想政治理论课教学工作带来新的机遇和挑战。面临新时代大学生成长、成才的实际需求,思想政治理论课教师应当紧紧围绕提高课程实效性的目标,有效利用新媒体资源,在信息化与大数据时代的背景下,实现思想政治理论课与移动互联网技术相结合,把思想政治理论课教学拓展到大学生的生活细节中,逐步实现课堂教学"四个转变",有效增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性。

关键词： 思想政治理论课   教学创新   新媒体   时代性  

摘要： 新媒体的迅猛发展对高校思想政治理论课程教学提出了挑战和要求。实现改革和创新思想政治理论课教学思路,要构建课堂共同话语;引入学生普遍关注的社会热点问题,讲理论深入浅出;要在理论层面注重知识更新和前沿追踪,结合时代新发展增强理论信服力。在实践层面,通过教学方法创新实现思想交流双向沟通,打造课堂软实力;通过运用新媒体增强课程感染力,充分发挥学生的积极性和创造力。

关键词： 新媒体   思政理论课教学   角色与应用   学术性数字信息素养  

摘要： 新媒体在思政理论课教学中扮演双重角色,它既是有价值的学习对象,也是重要的学习媒介。针对当代世界经济与政治课程的性质与特点,探索应用新媒体的双重角色,提高教学实效与提升学生学术性数字信息素养的具体方法,并提供相应的新媒体工具使用建议。作为学习对象,新媒体影响了数字时代国家、组织及个体行为,需创新式补充被其渗透甚至重塑的议题为教学内容;作为学习媒介,可引导学生利用新媒体搜集、分析信息,与同学、教师以及外部世界合作创建知识。

关键词： 新媒体   立德树人   思想政治理论课  

摘要： 新媒体对思想政治理论课教师、教学资源、教学模式、教育对象产生了深刻的影响,进而导致立德树人这项根本任务变得更加复杂和艰巨。文章建议从提升思想政治理论课教师自身素养、赋予思想政治理论课教学的新内容、创新方式方法、动态监控和引导大学生媒介接触行为等方面入手,提高思想政治理论课立德树人的实效性。

关键词： 高校思想政治理论课教学   方法创新   媒体   研讨会  

摘要： 本刊讯2016年7月13日,新媒体境域下高校思想政治理论课教学方法创新研讨会在北京第二外国语学院召开。会议由北京市委教育工委主办、北京高校思想政治理论课冯培名师工作室和北京第二外国语学院马克思主义学院承办。北京40余所高校的马克思主义学院院长、专家学者和教师近百人参加会议。北京市委教育工委副书记郑登文在会上指出,北京市围绕中央加强和改进新形势下高校思想政治理论课建设的相关要求,落实习近平总书记重要批示精神,

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   SWOT分析  

摘要： 本文运用SWOT分析法,系统研究新媒体时代高校思想政治理论课的机遇、优势、挑战和威胁,着眼于破解新媒体影响下的高校思想政治理论课的教学困境。

关键词： 新媒体时代   高校思想政治教学   网络课程  

摘要： 本文以新媒体时代高校思想政治理论课教学为主题展开论述,首先对本文的时代背景进行了简要介绍,然后对高校思想政治理论课教学特点进行了简要分析,之后对新媒体时代高校思想政治理论课教学课程优势及功能进行了分析,最后从建立新型教学课程模型、翻转课堂教学模式的应用、建立完善的教育资源数据库信息系统、加强网络教育平台建设等方面对新媒体时代高校思想政治理论课教学课程的构建进行了阐述。