关键词： 新媒体   高校   思想政治理论教育  

摘要： 高校思想政治理论课长期以来面临着学生自主学习能力低、缺乏学习兴趣和学习主动性差的问题,新媒体技术为增强高校思想政治理论课的实效性提供了诸多便利,同时也带来了挑战。思想政治理论课的教学方式、教学理念应与时俱进,利用新媒体的平等性、便捷性、大容量性等特点,增强思想政治理论课教学的实效性,实现教学模式的转型升级。

关键词： 新媒体时代   高职院校   思想政治理论课   困境   对策  

摘要： 思想政治理论课是高职院校思想政治教育的主渠道和主阵地,新媒体时代的到来给高职院校思想政治理论课教学带来极大的压力和挑战。新媒体背景下高职院校思想政治理论课教学面临困境,解决的路径和对策有:第一,扬长避短,因势利导,引导学生利用新媒体查阅相关课程资料;第二,重视课堂教学,使课堂教学成为传播正能量的阵地;第三,拓展学生的第二课堂,丰富学生精神生活。

关键词： 新媒体   教学观念   教学内容   教学方法  

摘要： "互联网+"时代的到来给高校思想政治理论教育带来了前所未有的机遇和挑战,作为对大学生进行"三观"教育的思政课而言,改革与创新势在必行。本文从三个方面"互联网+"对大学生的影响,"互联网+"对高校思政课教师的影响","思政课课堂教学改革与创新"来探讨教师观念的转型、教学内容和教学方法的改革与创新等几个方面的内容,以期对今后教学有所借鉴。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   社会思潮  

摘要： 新媒体的普及和发展,给予不同类型的社会思潮提供了传播的平台和空间,有些错误的甚至反马克思主义的思潮也借助社交媒体大行其道。这不仅影响社会正能量的传播,同时也给高校思想政治理论课的教学带来挑战。作为社会知识精英的聚集地,高校在传播社会价值观和引导主流社会思潮方面起着重要作用。所以,研究新媒体环境下高校思想政治理论课引导当代社会思潮的挑战、作用及传播,不仅有利于加强和提高大学生政治思想的鉴别力,还有利于加强意识形态安全建设。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   发展  

摘要： 新媒体是一个蕴含信息传播、人际交往、生活场域等多种形态的空间。新媒体视域下的高校思想政治理论课需要从教师角色和能力、教学过程和运行形态等方面创新发展,以增强高校思想政治理论课教学的有效性和推进大学生思想政治教育话语权建设。

关键词： 高校   新媒体   思想政治理论课  

摘要： 高等学校思想政治理论课作为思想政治教育的主要部分,必须紧跟时代发展趋势.在互联网和移动网络越来越普及的今天,如何很好地利用新媒体开展思想政治理论课教学是每个思想政治理论课教师必须思考的重要问题.本文笔者从新媒体环境下的思想政治理论教育的现状着手,研究思想政治理论的当代价值、影响和对策,以期更好地迎接新媒体时代的挑战,把握机遇.

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 新媒体以其开放性、便捷性、交互性和超时空的优势深刻影响着青年大学生的思维方式、学习方式和交往方式。高校思想政治理论课教师需要了解新媒体的特点,主动推进思想政治理论课教学改革创新,实现四个转向:教学观念从"以师为本"转向"以生为本";师生媒介素养从低水平的自发状态提升到高水平的自觉状态;教学资源从封闭和保守走向共享与开放;教学模式从单向度的平面模式转向多向度的立体模式。

关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   教学方法   “小组演讲”   实施过程   实施评价  

摘要： 与传统的“灌输式”思想政治理论课课堂教育相比，利用智能手机、移动3G、4G网络等新媒体和技术，整合学生碎片化学习时间，注重学生自主性，倾向于科学思维能力、实践能力和创新能力的培育，让学生走上讲台的思想政治理论课教学方法更受到学生的普遍欢迎。通过对“小组演讲”思想政治理论课教学方法的内涵特征、实施过程、教学实效进行研究，适应于课堂教学改革的需要，强化了师生之间的交流。

关键词： 新媒体   高校   思政理论课   教学改革   策略  

摘要： 随着科学技术的迅猛发展,对社会经济和生产发展有着重要作用的新媒体不断出现。由于高校大学生善于接受新媒体,所以新媒体对高校学生的学习生活有着非常明显的影响。但是,新媒体环境的形成,制约和影响高校思政理论课正常教学活动的开展,给高校思政理论课的教学带来了新的挑战。在新媒体时代环境下,对高校旧教学理念、教学方法及其教学手段等进行改革,是高校思想政治理论课取得有效成果的关键。因此,新媒体时代下高校思政理论课教学改革策略成为当下教育工作者所面临的重要课题。

关键词： 新媒体   思政教师   专业化   路径  

摘要： 新媒体环境下思政教师专业化发展研究是一个新课题。一方面,新媒体为思政课带来教学内容与方法等方面的机遇,同时也对高校思政教师的专业理念、专业知识、专业能力以及专业的职业道德带来前所未有的挑战。新媒体环境下思政教师比较普遍地存在教学理念更新慢、教学方式缺乏专业灵活性、专业知识陈旧、教学技术滞后等问题。本文在文献梳理与实证调研的基础上,提出只有构建以学生为中心的教学理念,依托新媒体进行教学方式革新,树立"终身学习"理念,提高专业化水平,开展新媒体技术培训实现教学技术现代化和专业化,制定相关的教师专业化政策等,才能实现高校思政教师专业化发展。