关键词： 新媒体   高等学校   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 利用数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术而产生的新媒体具有数字化、互动性、时效性、丰富性、碎片化、虚拟性等特点。快速发展的新媒体让新时期的高校思想政治理论课教学面临着严峻的挑战:教师的权威受到学生的质疑、学生的思想受到不良影响、学生的注意力因信息过量而缺失、教学过程和教学内容出现失控、教学环境变得复杂、社会主义意识形态的传播面临严峻的挑战。

关键词： 新媒体时代   高校思想政治理论课   教学实效性  

摘要： 简单分析缺乏实践性特点,缺乏思辨性特点与缺乏互动性特点等当前高校思想政治理论课教学中存在问题的基础上,提出明确教学目标,展现思想政治理论课教学价值;搭建两个平台,有效利用媒体与各类教学资源以及实施四个转变,促进思想政治理论课教学发展等新媒体时代增强高校思想政治理论课教学实效性的对策。

关键词： 高校思想政治理论课教师   媒介素养   挑战   应对  

摘要： 新媒体日益成为现代社会信息传播、人际交往、情感交流、事务往来的现实生活场域,高校思想政治理论课教师作为该场域的行为主体,其思想观念和行为方式正受其影响并随之改变。在以新媒体环境下的思想政治理论课教师媒介素养基本内容为切入点的基础上,立足于当前思想政治理论课教师媒介素养面临的现实挑战,研究如何因势利导开展有针对性和实效性的高校思想政治理论课教师媒介素养建设方式,予以增强高校思想政治理论课教学的时效性。

关键词： 新媒体   高职思政理论课   考核方式  

摘要： 随着高职思想政治理论课教学信息化建设的不断推进,通过新媒体对高职生学习过程及学习结果进行双重考核已成为重点课题。文章结合高职院校实际,探索基于新媒体的思政理论课双重考核方式理念,针对目前存在的问题,提出开发学习过程考核系统、完善思政理论课网络考试系统、科学设计网络考试系统、建立社区服务考核系统、加强思政理论课信息化教师队伍建设五项设计方法,对高职院校思政理论课提高教学的实效性具有促进作用。

关键词： 新媒体   独立学院   思想政治理论课  

摘要： 新媒体时代,高校思想政治理论课由于受到大众文化冲击,教学效果不甚理想。出现学生独立学习意识差、教师新媒体应用技能有待提高以及课程网站陈旧等问题,这就要求独立学院必须结合现实问题,借助新媒体技术,积极开展新媒体环境下独立学院思想政治理论课教学的新探索。

关键词： 新媒体时代   思想政治理论课   隐性逃课  

摘要： 随着科技的进步和网络的发展,电脑、手机等电子设备已经成为高校学生的生活"必需品",新媒体时代给高校思想政治理论课带来了严峻的挑战。其中隐性逃课现象愈演愈烈,严重影响了思政课教学的实效性。需要从高校、课程本身、教师、学生多个方面同时采取措施,应对新媒体时代的挑战。

关键词： 思想政治理论课   网络教学   课堂教学  

摘要： 本文初步构建了网络教学的实现路径:主体教学模块、相关资源模块、研讨提高模块、网络实践模块和综合考核模块。在此基础上研讨了网络教学与传统课堂、教师主导与学生主体、以及课堂教学、实践教学和网络教学的相互关系。

关键词： 新媒体语境   大学生思政理论   逻辑  

摘要： 随着科技的发展,新媒体对教育的影响越来越广泛。目前,由于新媒体的摄入,大学思政理论课程的部分教学主题已经被重塑,并且在新媒体语境的影响下,给知识的传播带来了不小的变革。新媒体语境增加了新的教学内容,有的学生在此环境下表现出了信息素养缺失的现象,这就给教师的教学工作带来了极大的挑战。本文主要探索的是新媒体语境下,大学生的思政理论课程到底应该遵循那些逻辑?

关键词： 新媒体   自主学习模式   思想政治理论课  

摘要： 随着新媒体在传播领域的迅速发展,传统的封闭式环境下对大学生进行思想灌输的模式已经被打破。新媒体技术的发展推动着大学生思想政治理论课教学的改革。在新媒体时代,教师应从自身做起,掌握新媒体技术,了解新媒体教学的优势,接受新媒体教学的理念,构建课上和课下两个平台,加强师生间的互动,引导学生积极主动地学习,培养学生自主学习的技能与方法,提高学生的实践能力,帮助学生自主完成教学任务,使学生全面发展,师生共同进步。