关键词： 思想政治理论课   新媒体新技术   移动互联技术  

摘要： 思想政治理论课与新媒体新技术相融合是思想政治理论课自身属性、解决思想政治理论课教学中的矛盾需求以及新媒体新技术不断演进等多要素共同作用的结果,是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径。推进二者的融合,要掌握好思想政治理论课与新媒体新技术有效深度融合的标准,回归课堂,关注实体课堂的建设,关注基于移动互联技术的思想政治理论课课堂教学改革,充分利用思想政治理论课大数据,提高教学精准度。

关键词： 新媒体   大学生   思想政治教育   路径  

摘要： 加强高校思想政治理论课建设,是全面建设小康社会,实现"中国梦"的迫切需要。当前,新媒体的迅速发展,已经融入到大学生的日常学习、生活等诸多方面,对高校思想政治理论教育提出了新的挑战。为此,应努力改变高校思想政治理论课的传统路径,切实打造高校思想政治新媒体教育平台,进一步强化校园精品文化建设,构建高校思想政治教育话语体系,以不断提升高校思想政治教育的实效性。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学方法   创新  

摘要： 新媒体的兴起与发展不仅为思想政治理论课教学方法的创新提供了机遇,同时也给思想政治理论课教师的教学手段、教学模式,学生的思想观念、学习方法和学习环境带了来挑战。因此,高校应当把新媒体融入到思想政治理论课教学当中,通过把课堂教育与网络教育相结合、开发新媒体平台、开设网络公开课、提升师生媒介素养等路径,不断创新思想政治理论课教学方法,提升思想政治理论课的实效性。

关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   网络平台  

摘要： 新媒体发展至今,技术研发更加成熟,拓展了更多新颖的平台,为高校思想政治理论课带来了更多便利与资源。但新媒体环境的泛娱乐性、不可控性等因素也为高校思想政治理论课的开展增添了新的困难。因此,厘清新媒体环境下高校思想政治理论课的机遇与挑战,对思想政治理论课的有效开展具有重要意义。

关键词： 新媒体环境   高校   思想政治理论课   MOOC教学模式  

摘要： MOOC的兴起为新媒体环境下高校思想政治理论课教学改革带来新的途径与方向。在教育全球化以及媒体信息化的时代背景下,MOOC为中国高校的思想政治教育课程的教学模式的不断完善与改革带来重要的发展机会;对高校思想政治理论课程MOOC教学模式的构建还有利于加强高校思政教育的渗透能力,满足在教学过程中所需的交互性特点,从而大大提高高校思想政治理论课教学的感召力与吸引力。

关键词： 新媒体技术   微信公众平台   北师微马原   “马克思主义基本原理概论”课  

摘要： 在教育要率先实现现代化、社会加速信息化背景下,新媒体技术以其新颖独特的传播特性、海量的信息资源和便捷高效的信息服务影响着大学生的学习、思维和生活方式,也对思想政治理论课教学提出了新的要求。如何准确认识、积极适应、能动驾驭新媒体,使新媒体技术深度融合、高效服务于教学,是每一位高校思想政治理论课教师必须要解答的课题。北京师范大学顺应新媒体发展趋势,构建微信公众平台"北师微马原"辅助"马克思主义基本原理概论"课教学,实践效果良好。

关键词： 新媒体时代   思想政治理论课   实践教学   体系构建  

摘要： 实践教学是对大学生进行思想政治教育的主要方式之一,也是新媒体时代高校思想政治理论课教学过程中不可缺少的重要环节。文章通过分析新媒体时代高校思政课实践教学的内涵价值,反思新媒体时代高校思政课实践教学的突出问题,并就构建新媒体时代高校思政课实践教学的体系框架、设计新媒体时代高校思政课实践教学的基本路径展开研究。

关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   教学方法   创新途径  

摘要： 近些年以来,新媒体正在运用于各个行业生产以及民众的日常生活,因此突显了关键的价值。在高校现阶段的学科体系中,思政理论课构成了其中不可或缺的学科,与之相应的教学方法也体现为多样性。面对新媒体的全新环境,高校有必要更加关注思政理论学科的日常教学,尝试把新媒体运用于现阶段的思政教育。因此可见,高校在推进思政理论的相关教学时,应当致力于创新现阶段的课堂流程与模式,运用新媒体的多样化手段来改进思政教学。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   信息化教学   困境  

摘要： 新媒体是适应当前互联网社会发展的新产物,在促进高职思想政治理论课信息化教学中发挥重要作用,但是在具体运用中,存在着运行体制机制不健全、思想政治理论课教师队伍建设落后、思想政治理论课信息化教学效果欠佳等困境,需要在不断实践中,克服困境,发挥新媒体在高职思想政治理论课信息化教学中的作用.

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学方法  

摘要： 科技的革新,经济的发展速度越来越快,使得新媒体的发展也呈现出快速发展趋势.由于新媒体转播以及更新的快速,其所需要花费的成本较低,具有较强的相互作用性,而且使用方便.所以,学校开设思想政治理论课程时,根据以往所使用的教学经验,使学生在明确自身所学知识点的前提下,可以对其有更加深入地了解,让学生能够在轻松的环境下学习,从而完成教学.