关键词： 新媒体   思想政治理论课   “三位一体”   教学模式  

摘要： 新媒体给提升高校思想政治理论课教育教学实效性带来了良好机遇和有利条件。以新媒体技术为切入点,将思想政治理论课教学分为网络教学、课堂教学、实践教学三个部分,分析构建"三位一体"教学模式的思路及教学模式的运行,三者协同,网络教学是辅助,课堂教学是核心,实践教学是拓展,形成教学合力,既发挥教师主导作用,又凸显学生主体地位,实现思想政治理论课教学目标。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   网络教学  

摘要： 人类社会正在进入一个以网络推送信息的新媒体时代,具备强大传播功能和交互功能的新媒体成为大学生学习生活的重要载体,日益深刻影响着大学生的成长成才。近年来,新媒体凭借先进的技术手段和丰富的资源,给高校思想政治理论课教学带来前所未有的发展机遇,但也使其面临新的挑战,利用新媒体、新技术在课内外开展网络教学活动,使网络教学和课堂教学相结合已成为大势所趋。为了顺应新媒体时代的发展潮流和满足高校思想政治理论课教学的需要,很多高校正在积极探索新媒体和思想政治理论课教学相结合的途径。通过调查问卷研究发现高校思想政治理论课教师普遍认识到利用新媒体、新技术开展网络教学的重要性,网络教学和课堂教学相结合的教学形式受到大学生的普遍欢迎,但也存在网络教学形式单一、缺少部门间的合作和相应的考核评价机制、教师的网络教学能力不强等问题,制约着网络教学效果的发挥。本文以马克思主义理论和思想政治教育学理论为指导,在深入分析新媒体、新媒体时代网络教学以及新媒体时代高校思想政治理论课网络教学内涵的基础上,从网络思想政治教育理论、大众传播载体理论、建构主义学习理论三个方面阐述其构建依据。根据合理性和辅助性原则、学生主体性和交互性原则、科学性和适应性原则,使高校思想政治理论课网络教学始终沿着服务于课堂教学、服务于学生、服务于提高教学效果的轨道发展。从建立深度融合的网络教学平台、加强领导齐抓共管、加大人力物力财力的投入、加强考核改革和师生培训四个方面探讨思想政治理论课网络教学的对策。因此,本研究利用新媒体提供的技术、资源和平台更好地服务于思想政治理论课教学,使讲解讲授、理论学习、理论研讨等教学活动和网上自学、网上研讨、网上考试等相结合,充分发挥新媒体、新技术在大学生自我教育方面的优势,对探索形成课堂教学与网络教学优势互补的教学模式具有很好的借鉴意义,对高校思想政治理论课教学改革提供有益参考。

关键词： 网络新媒体   思想政治理论课   过程教育  

摘要： 伴随互联网飞速发展,新媒体技术在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。我国思想政治教育课程正在力图改革教育模式,其中过程教育是思想政治教育改革的重点和方向。因此,以网络新媒体环境为依托,发挥网络新媒体在高校思想政治理论课过程教育中的积极促进作用具有重要意义,以提高我国高校思想政治理论课的教育水平。

关键词： 新媒体   军事理论课   教学改革  

摘要： 以军事思想、军事文化、现代国防发展历程、军事领域的新技术和新成果等为内容的《军事理论》课程教育教学是高校开展国防教育的重要载体,更是厚植大学生理想信念教育、强化社会主义核心价值观教育、感召时代精神的重要手段。在新媒体时代,传统的高校军事理论课程教学面临着教育方式及内容单一、教育主体和客体不对等、受教育者的复杂性等现实困境,弱化了军事理论课教育实效。基于此,高校应适应新媒体时代的变化,开辟新路径,建立"微平台",培养"微队伍",强化"微内容",加强"微军事理论课"探索,以增强大学生军事理论课程教育教学实效性。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   教学创新  

摘要： 新媒体具有传播交互性、即时性、共享性、个性化与社群化等特点,契合当前社会大众尤其是青年群体的现实需要,进而成为当代青年大学生群体获取信息和社交沟通的主要渠道,无形之中对高校思想政治理论课教学带来了不同以往的要求。本文将在分析传统高校思想政治理论课教学困境的基础之上,提出相应的对策以更好的提高思想政治理论课教学水平。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   实效  

摘要： 新媒体的广泛应用为思想政治理论课教学带来了前所未有的机遇,同时也带来了严峻的挑战。新媒体时代及时转变教育观念,努力提升思政课教师的素质,并积极促进思政课教学与新媒体的深度融合,是提升思政课教学实效性的有效途径和必然选择。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   实效性  

摘要： 高校思想政治理论课的教学实效性已成为新媒体背景下马克思主义理论教育的重要内容。本文对长春市净月区大学城5所不同类型高校300名在校生进行随机问卷调查。结果表明:高校思想政治理论课教材内容存在重复,教师的职业威信受到冲击,教学方法单一,学生接受度不高。为有效提高思想政治理论课的教学实效性,应加强统筹协调,做好教材内容衔接,构建新媒体教学平台,提升教师综合素质。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   话语   转换  

摘要： 如何改变思政课教学难的困境,在于能激发大学生的学习兴趣,使他们能听进去才能达到育人的目的。所以思政课教学必须从学生实际出发,贴近学生生活,才能在课堂上抓住学生。思政课教师要把握话语的主动权就必须做好话语转换工作,从生活化话语转换、创新化话语转换、艺术化话语转换、趣味化话语转换四个维度出发,突出使思想政治理论课成为大学生真心喜爱通俗易懂课,使思想政治理论课成为大学生耳目一新的时代特色课,使思想政治理论课成为大学生喜闻乐见的人生修养课,使思想政治理论课成为大学生如隔三秋的生动活泼课。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课   信息化教学   教学改革  

摘要： 当代社会,新媒体是人们进行信息传播、人际交往、情感沟通和事务往来的主要工具,高校思想政治理论课教学过程中的师生作为该场域的行为主体,其思想观念和行为方式正受其影响并随之改变。新媒体环境下高校思想政治理论课信息化教学改革,不仅对思想政治理论课的教学质量和教学效果的提升具有重要作用,也有利于推动高校思想政治理论课教学的现代化和信息化。从高校思想政治理论课信息化教学改革的必要性入手,梳理新媒体环境下高校思想政治理论课信息化教学的运用方式,阐述当前高校思想政治理论课信息化教学的现实状况,在此基础上提出了高校思想政治理论课信息化教学改革的实现路径。

关键词： 马克思主义基本原理概论课   强化意识考态功能   习近平  

摘要： 新时代马克思主义基本原理概论课的意识形态功能,归根结底是解决培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人的问题,即在新时代如何培养好青年一代的马克思主义者和中国特色社会主义接班人的问题。发挥好这一功能,便能够在大学生的世界观、历史观、人生观和价值观上起到主导和领航的作用,从而树起高扬的灯塔,为大学生指明正确的政治方向,让他们在迷雾中辨清方向;点亮价值的星空,为他们提供正确的价值导向,让他们闪烁起奋斗的光芒;布好思想观念的方阵,筑高“防火墙”,使大学生具有抵御和应对各种各样的诱惑和挑战的力量;打造先进文化之船,满载正确的理想信念,使大学生向着梦想起航。目前,美国等西方发达资本主义国家和平演变争夺青年“第四代、第五代”战略仍在实施中,我国意识考态领域出现了许多乱象,各种混淆视听的观点杂陈,作为意识形态教育前台的马克思主义基本原理概论课面临着新任务,强化其意识考态功能显得至关重要。新时代面临新挑战,我们尤其不能忽视思想的力量、忽视意识考态的作用。强化马克思主义基本原理概论课的意识考态功能,必须做到强化阵地建设、强化队伍建设,强化网络引领,使意识形态主导权牢牢掌握在我们手中。