关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   “原理”课   “三进”  

摘要： "原理"课推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进",要结合"原理"课世界观和方法论教育的课程教学特点,注重其思想原则的"三进"。永远"不忘初心"、坚持"人民中心"和拥护"领导核心"是习近平新时代中国特色社会主义思想最显著的三个思想原则。永远"不忘初心"体现了其理想信念和思想境界,坚持"人民中心"表达了其政治立场和价值归宿,拥护"领导核心"形成了实现中国梦的磅礴力量和政治保证。在"原理"课的教学活动中,永远"不忘初心"原则要体现在理想信念和思想境界的教学上,坚持"人民中心"原则要体现在政治立场和价值归宿的教学上,拥护"领导核心"原则要体现在政治纪律和权威教育的教学上。

关键词： 新媒体   大学生获得感   教学模式  

摘要： 新媒体时代大学生对思想政治理论课的获得感,是衡量高校思想政治理论课教学质量与水平的试金石,也是检验思想政治理论课教学改革成效的核心指标。一方面,开放的教学平台改变了学生获得感的模式,丰富的教学资源满足了学生获得感的需要;另一方面,增添了工具理性僭越价值理性的风险,使得不少学生沉溺网络。因此,应从影响学生获得感的因素入手,用"三因"教学理念优化教学内容,改进教学方法;改造师资队伍,切实增强大学生对思想政治理论课的获得感。

关键词： 新媒体   高职   思政课   班课  

摘要： 随着互联网的高速发展,如今大众传播已经进入新媒体时代,依托于互联网的移动多媒体成为学生课外获取知识的一条便捷通道.与此同时,也给“95后”、“00”后大学生的生活、学习等各方面带来一些问题.高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,是高校第一课,随着新媒体技术的影响力日益增强,传统的教学模式面临前所未有的冲击和挑战.因此,我们必须主动迎接挑战,通过移动多媒体手段使课堂教学与实践教学紧密配合,调动学生的学习积极性和主动性,了解学生的需求,从而给予正确引导.

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教育教学   机遇   挑战  

摘要： 新媒体时代官方舆论需引导与融入民间舆论才能发挥更大的正面影响。充分利用新媒体创新高校思想政治理论课教育教学,必须发挥新时代新媒体的优势迎接机遇、战胜挑战,从当代大学生的思想特点和实际需求出发,丰富思想政治理论课教育教学模式。

关键词： 新媒体   亲和力   思政课  

摘要： 当前,高校思想政治理论课被大多数同学误认为晦涩难懂、空洞说教的课程。我们应思考如何使用以微信、微博、QQ为代表的新媒体技术手段来提升思政课的亲和力,使课程愈发呈现通俗化、大众化、多样化,以亲和力增强认同感、时代性和实效性,要在自媒体视域下围绕"双主体"标准构建新的亲和力教学模式,以提升思政课程的吸引力、感染力、凝聚力和号召力。

关键词： 思政课教师   新媒体素养   结构   生成  

摘要： 思想政治理论课教师新媒体素养是指思政课教师在新媒体时空下,在思想政治理论课实践中生成、发展出来的相对稳定的能力和品质。这一素养不仅指向新媒体自身,更要通过新媒体作用于人的思想,实现受教育者向着思想政治理论课教师要求的方向转化。思想政治理论课教师新媒体素养体现在对新媒体的认识、技能和应用,新媒体价值选择和创造以及对受教育者新媒体素养把握和引导等三个方面。思想政治理论课教师对新媒体的需要,新媒体工具理性与价值理性的矛盾与调适,实现受教育者新媒体素养的自觉是思想政治理论课教师新媒体素养的生成过程。

关键词： 高校思想政治理论课   新媒体   新技术   融合  

摘要： 为深入学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想,进一步推动党的十九大精神进教材进课堂进学生头脑,全面加强新时代高校思想政治理论课建设,不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性、提高大学生对思想政治理论课的获得感,由《思想理论教育导刊》编辑部和中南财经政法大学马克思主义学院共同举办的＂党的十九大精神‘三进’教学展示及研讨会＂,于2018年6月23—24日在湖北省武汉市举行。

关键词： 思想政治理论课   新媒体   创新  

摘要： 在高校中开设思想政治理论课,是思想政治教育工作中的重要环节。随着时代的发展,新媒体深刻地影响着大学生的思想观念、日常交往和学习行为,给高校思想政治理论课也带来了新的机遇与严峻挑战。本文主要探讨新媒体背景下高校思想政治理论课教学效果弱化的原因,利用文献研究法、矛盾分析法等综合探讨、提出相应的创新原则与策略,以增强高校思想政治理论课的针对性与吸引力。

关键词： 新媒体时代   高校思想政治理论课   探究式教学模式  

摘要： 探究式教学模式具有主体性、实践性、开放性、过程性等特征,契合了新媒体时代下学生信息获取方式的多样性、思想的多元性、渴求发挥主体作用的潮流以及当前的新课程标准理念,对于弥补传统的"你说我听"的灌输式教学模式的不足、提升高校思想政治理论课教学实效性具有重要意义。笔者将从新媒体时代下探究式教学模式应用于高校思想政治理论课的意义、原则、措施三个方面进行论述,探讨如何借助新媒体媒介,更好地发挥探究式教学模式的优点,从而打造高校思想政治理论课高效课堂。

关键词： 新媒体时代   高校思想政治理论课   教学能力  

摘要： 从新媒体时代面临的挑战和机遇出发,剖析当前高校思想政治理论课教师应该具备的教学能力,在此基础上从更新教学理念、完善培训机制、加强校际合作三个角度探索高校思想政治理论课教师教学能力建设的路径。