关键词： “三三制”教学模式   思想政治理论课   新媒体环境  

摘要： 高校思想政治理论课教学模式改革历来是思想政治理论课教学改革关注的热点难点问题之一。倡导基于新媒体网络环境下先学后教再实践的教学方式，从思想政治理论课网络教学、理...

关键词： 高校思想政治课   专题教学   发展思路  

摘要： 高校思想政治课是目前我国高校立德树人的主渠道,在新媒体融合、新技术频现时代背景下,专题教学有利于整合教学资源、提高课堂实效性和激发学生的创新能力。在教学实践中不断提出问题、解决问题、总结经验,不断发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的重要促进作用,增加学生在思政课专题教学中的"获得感"。

关键词： 高校思想政治理论课   教学   新媒体   应用  

摘要： 高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,肩负着培养社会主义合格的接班人和建设者的重任。随着教育信息化2.0时代的到来,教育教学技术的创新发展为高校思想政治理论课教学提出了新的要求,指明了发展方向。自《国家基础教育课程改革纲要(试行)》要求促进信息技术与学科课程的整合,新媒体在高校思想政治教育领域的应用逐步深入,体现在教学中出现了微课、慕课、微视频、微电影教学等,新媒体应用于教学中为高校思想政治理论课存在的“配方”较陈旧,“工艺”较粗糙,“包装”不时尚,导致到课率不高、抬头率不高、点赞率不高、掌声不响、笑声不响的窘境,提供了新契机。应用新媒体新技术来使高校思想政治理论课教学与时代同行,做到因事而化、因时而进、因势而新。这一问题日益成为学界关注的重要话题,因此如何在高校思想政治理论课教学中应用新媒体,探寻合理有效的策略具有重大意义。这既是教育信息化的时代要求,是教学与新媒体深度融合的题中之义,是提升教学实效性的现实之需,更是让高校思想政治理论课“活”起来、“火”起来、“动”起来的必然要求。论文以新媒体的应用作为研究指向,基于如何提升高校思想政治理论课教学实效性这一问题域,在理论与实践结合的基础之上对高校思想政治理论课教学中新媒体的应用进行思考,尝试探寻教育信息2.0时代高校思想政治理论课教学中应用新媒体的方法策略。为提升高校思想政治理论课教学实效性,丰厚学生学习的获得感、满足感和幸福感提供新思路、新方法、新手段。论文主要由四个部分构成:第一部分为绪论,对研究背景、研究意义、国内外研究现状进行详细阐述的基础上,厘清本文的相关概念,为后文研究的开展打好基础。第二部分从适应教育信息化的时代要求、提高教学实效性的现实需要、增强学生获得感的重要保障等方面来阐述高校思想政治理论课教学中应用新媒体的重要性;从新媒体的便捷性、交互性和海量性的特征来阐述高校思想政治理论课教学中应用新媒体的可行性;第三部分以贵州大学、贵州财经大学和贵州师范学院为样本,从实证个案着手,演绎出高校思想政治理论课教学中新媒体应用现状的理性认识和结论。探究高校思想政治理论课教学中新媒体应用存在的问题,并分析问题产生的原因;第四部分以应用中存在的问题为导向,思考在高校思想政治理论课教学中新媒体应用的策略,包括应用的理论依据、基本原则、具体方法等;同时为检验新媒体在高校思想政治理论课教学中的实际应用,论文以《思想道德修养与法律基础》课自主开发的微信公众号“思修课我有话说”的应用作为典型案例,通过新媒体在高校思想政治理论课教学中的实操性应用,考量其有效性,为高校思想政治理论课与时代同行,提高教学效能,提供经验支撑和发展建议。

关键词： 新时代中国特色社会主义思想   “三进”   财经类院校   马克思主义基本原理概论课  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作是高校思想政治教育的一项重要任务。财经类院校由于自身专业特征和学生的思想和行为的特殊性,"三进"工作具有特殊地位。以"原理"课为例,财经类院校的"三进"工作首先要把握住坚持领导核心、坚持课程内容和学校专业实际相结合、坚持以思政课堂教学为阵地的内容与质量相结合这三原则;其次在具体的路径上,应该以专题教学为立足点,开展全方位多维度的教学手段革新,真正实现马克思主义思想进教材、进课堂、进头脑。

关键词： 移动新媒体   高校思想政治理论课   教学  

摘要： 移动新媒体为高校思想政治理论课教学提供了重要机遇,丰富了教学资源,扩充了教学手段,延伸了教学空间。同时,移动新媒体为高校思想政治理论课教学带来严峻挑战,对教学内容、主流价值观、教师权威带来不同程度的影响。新时代高校思想政治理论课教学必须抓住机遇,应对挑战,积极转变教学观念,完善教学条件与保障,优化教学管理,丰富移动新媒体教学手段。

关键词： 新媒体时代   思想政治理论课   机遇   挑战   方法创新  

摘要： 本文就新媒体时代思想政治理论课面临的机遇和挑战展开讨论,并探析思想政治理论课教学方法的改革和创新,以此提高学生对思想政治理论课的积极性和认同感,从而实现思想政治理论课立德树人的根本任务。

关键词： 新媒体   国防教育   军事理论课程   教学途径  

摘要： 自从进入21世纪以来,第三次科技革命从根本上推动了新媒体的发展,新媒体作为我国社会进步和科技发展的重要体现,在我国高校军事理论课程中被越来越广泛地应用。但是由于新媒体起步较晚,将其应用于我国现阶段的高校军事理论课程中,对于军事理论教学任务的开展既是一种机遇,同时也会使高校军事理论教学工作面临一定的挑战。

关键词： “原理”课   马克思主义信仰   编排体系   实效性  

摘要： “马克思主义基本原理概论”课在高校思想政治理论课和思想政治教育工作中处于极其重要的地位，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程中的灵魂部分。“原理”课的实效性决定着高校思想政治理论课的实效，在很大程度上制约着高校思想政治教育工作的成败。增强“原理”课的实效性，应重构以马克思主义信仰体系为落脚点的分科分类的教材编排体系，以树立“原理”课教师的马克思主义坚定信仰为关键，以提升“原理”课教师的教学能力为根本，以加强校园文化建设、构建思想政治教育协同育人机制为外在措施，才能使“原理”课在培养新时代社会主义事业的建设者和接班人上发挥出应有的作用和功能。

关键词： 新媒体   思想政治理论课   教学改革  

摘要： 在科学技术不断发展的今天,我国迎来了新媒体时代。新媒体能够突破时间和空间的限制,促进信息资源的有效利用和配置,在这样的现实背景下,许多高校在教学实践之前以新媒体技术为主体,积极摆脱传统应试教育的桎梏。对此,本文站在宏观的角度,以高校思想政治理论课教学为分析对象,了解在新媒体时代该学科教学改革的相关要求及策略,以期为实现思想政治理论课教学质量及水平的提升提供一定借鉴。

关键词： 新媒体环境   高校思想政治理论课   创新  

摘要： 新媒体环境正在冲击着高校思想政治理论课传统教学模式。一方面,新媒体环境凭借着其开发性、实效性、互动性等优势为创新思想政治理论课教学方法带来了新机遇;另一方面,新媒体环境其多元性、海量化、高速性特点又成为高校思想政治理论课教学方式创新的限制和局限。这就要求科学把握思想政治理论课教师的主导性,科学把握教学内容与教学形式的关系,科学建立多方参与的网络平台监管机制。