关键词： 新媒体   高校思想政治   专题教学   路径  

摘要： 专题教学有利于解决高校思想政治理论课教学中存在的教学内容滞后、课时少、理论与实践相脱节等问题。新媒体视野下,高校思想政治专题教学应基于新媒体技术重新架构课程资源体系,创新教育教学方式,构建生态新媒体系统,才能更好地满足新时代教学要求。

关键词： 新媒体   思政课   教学模式  

摘要： 思想政治理论课(以下简称思政课)是高校落实立德树人根本任务的关键课程,新媒体技术的应用与发展为高校创新思政课教学模式提供了新的载体,在丰富高校思政课教学活动的同时,也对“教”与“学”带来了新的变化和挑战。通过尝试探索“主导—主体”结合模式、多元互动教学模式、信息技术与课程融合模式,推进新媒体技术与高校思政课高度融合,实现思政课改革的精准化和创新点。

关键词： 新媒体环境   红色文化   高职   思想政治理论课   路径  

摘要： 红色文化是大学生理想信念教育和爱国主义教育的重要内容,也是高职院校思想政治理论课教学的重要内容。当前新媒体环境下,高职院校在以新媒体平台为载体,将红色文化融入思想政治理论课教学的过程中存在着着力分散、思政教师队伍信息素质薄弱、脱离线下红色教育基地现场教学和对新媒体平台的定位偏差等问题。需要高职院校整合网络红色资源,建设一支既懂专业又懂技术的思政教师队伍,统筹新媒体平台与线下红色教育基地现场教学之间的相互关系,将"新媒体平台+红色文化"作为巩固思想政治教育阵地的内容呈现模式,构建和谐健康的思想政治理论课教学媒介环境,增强红色文化融入思想政治理论课教学的实效性。

关键词： 马克思主义基本原理概论课   微电影   改进措施  

摘要： 引入"微电影"教学法是我校"原理"课进入新时代在教学方法方面经过研究与探索,提出并实施的一项重大改革举措。它的提出既是新时代的迫切要求,也是当前"原理"课教学状况及千禧年大学生的特点决定的。具体操作运行分为两个阶段。经过一个学期的教学实践,虽取得显著成效,但仍存在一些问题和不足,需在今后的教学中予以完善。

关键词： 思想政治理论课教学   新媒体   价值彰显   应用  

摘要： 新媒体作为一种新型教学辅助工具,是顺应现代教学新理念、提升教学实效性、增强教学吸引力的必然选择。但在实际教学应用中,对新媒体与教学融合存在认识上的不足、应用上的不熟等问题,导致其教学价值得不到最大限度发挥。基于此,文章选择以高校思想政治理论课为例,对教学中新媒体应用的价值进行探讨,旨在为高校思想政治理论课与时代同行,提高教学效能,提供基础性资料和理论参照。

关键词： 新媒体   高校思想政治理论课教学   专业素养  

摘要： 文章首先阐述了新时代高校思想政治理论课教学新要求,然后阐述了新媒体背景下高校思想政治理论课教学创新的必要性,最后提出了新媒体背景下高校思想政治理论课教学创新举措,包括创新教学内容、创新教学方法和教学载体、提升教师的专业素养和媒体素养。

关键词： 新媒体   思政课教师   角色转变  

摘要： 新媒体技术的发展与应用向教育教学提出了严峻的挑战,彻底改变了高校思政课教学的内外环境和平台。新媒体时代开放的网络为大学生提供了开阔视野,扩展知识的便捷渠道,思政课教师过去很熟悉的教学模式都要在新的尺度下重新审视和取舍。结合2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,高校思政课教师对自己的角色扮演必须要做出全新的调整,从容应对新媒体时代给思政课教学提出的各种挑战。

关键词： 网络新媒体   “思政课”课教学新样态   新时代“思政课”主要矛盾  

摘要： 当前,我们已经进入网络新媒体时代。在这个时代,网络新媒体正以超乎想象的速度和力量在深度地刻画和塑造着我们的现实生活与精神世界,对正处于世界观、人生观和价值观等尚未定型的青年大学生更是产生了难以估量的影响。而肩负着对大学生落实立德树人根本任务的高校“思政课”,也受到了网络新媒体的冲击与挑战。如何有效地应对这种冲击与挑战,实现化“危”为“机”,成为当前高校“思政课”教师必须面对和亟待解决的重大现实问题。

关键词： 新媒体环境   思想政治理论课   教学改革创新   实践路径  

摘要： 思想政治理论课在现阶段的课程体系中占据突出地位。近年来随着信息技术快速发展,新媒体影响着高校师生的日常生活和工作学习方式。面对此现状,本研究首先阐述思政课在新媒体环境下的全新转变;其次分析当前高校思想政治理论课教学面对的挑战;在此基础上提出适合高校师生真实状况的创新实践路径,以期增强高校思政课在新媒体环境下的实效性,促进学生的全面发展。

关键词： 高校思政课   教学   创新   守正  

摘要： 结合新时代信息技术的发展,教学改革形式多样活泼,但形式改革起到的仅是教学辅助的作用。高校思政课教育要达到"立德树人"的目的,必须做到教学的守正。结合课程遵循思政教育规律、创新教学手段和坚持内容为王的教学理念,才能做到守正创新。