关键词： 民族地区   新型城镇化   职业教育角色  

摘要： 职业教育在新型城镇化进程中主要扮演"培养者""调配者"和"分享者"三大角色。民族地区在应对新型城镇化挑战时,必须以地区特色为基础,着眼于"新型"发展要求。"培养者"要"向新向高"、职业导向要"向宽向活"、育人目标要"向德向全"、教学活动要"向长向特";"调配者"要在自觉性上由被动走向主动、在区域体中由孤立走向联系、在发展模式上由特殊走向一般;"分享者"要寻找经济发展与人性自由的平衡点,削减技能技艺性知识与学术性知识的价值差异。三大角色之间应当由"零和"向"正和"的角色关系迈进。

关键词： 职业教育   新型城镇化   建设内容  

摘要： 新型城镇化是推动我国城乡经济发展的重要引擎,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指导,作为经济发展重要推手的职业教育需要在建设内容和发展策略上与时俱进。针对职业教育教学、校企合作、科研与社会服务、教师发展、技能大赛、职业素养、办学特色等内容,职业院校要强化技能人才培育、注重学生素养培育、加强科研社会服务,创新校企合作机制。

关键词： 新型城镇化   职业教育   区域经济   联动发展  

摘要： 当前,新型城镇化建设和产业转型升级步伐加快,对技术技能型人才的需求更多,对职业教育与经济社会联动发展的要求更加迫切。张家港市深化职教改革,整合职教资源,专业围着产业"升级",不断创新办学模式;优化校企合作,实现深度融合,构建校企协同育人机制,培养创新人才;借鉴"110"和"平桥模式",园校互动,助推产业转型升级,构建联动发展机制;统筹区域优势,实现一体化发展,形成加快发展职教的合力,不断放大服务功能,基本实现了职业教育与区域经济联动发展的实然状态。

关键词： 职业教育   城镇化水平  

摘要： 职业教育作为一种与经济社会发展联系最为直接的教育类别,在城镇化进程中,对于转移人口素质和就业能力的提高、转移人口生活方式的转变、城镇产业结构和就业结构的升级等都具有积极的作用,职业教育的发展直接影响到城镇化的进程。本文以经济发展水平与职业教育都处于居中地位的四川省广元市为例,用系统广义矩估计法对城镇化水平、职业教育、产业结构、城乡收入差距、经济发展水平进行测度,对职业教育对城镇化影响做了定量实证分析,找到了四川地区职业教育中存在的问题,并针对性地提出了建议。

关键词： 新型城镇化   新生代农民工   职业教育消费   意愿  

摘要： 通过梳理相关文献,以职业教育消费风险感知为调节变量,计量研究新生代农民工职业教育消费价值感知、职业教育参照群体等对其职业教育消费意愿的作用机制。实证结果表明:新生代农民工职业教育消费价值感知和参照群体对其职业教育消费意愿有正向作用;职业教育消费风险感知对职业教育消费价值感知、职业教育参照群体与职业教育消费间的关系具有一定调节功能。

关键词： 城镇化   农村地区   职业教育   新任务  

摘要： 随着我国农村城镇化进程的加快,农村地区的教育改革也逐渐展开新的篇章。但是就目前情况来说,国内农村地区整体文化程度普遍偏低,缺乏专业知识技能和科学文化水平,这在一定程度上对农村发展造成了阻碍。所以说,关注农村地区的职业教育水平对提高农村地区尽快实现城镇化具有关键性的指导意义。

关键词： 城镇化   农民工   职业教育培训   提质增效  

摘要： 我国城镇化进程的推进引起了经济结构的调整和农村人口的转移,是一个国家在实现工业化、现代化过程中必须经历的社会变迁。从本质上看,城镇化就是农业人口转变为城镇人口。要促使农业人口真正融入城市生活,很重要的问题就是提高农民工的综合就业能力,即劳动力的职业教育培训问题。这对于中国的社会稳定和经济发展具有深刻的现实意义。因此,应对农民工职业教育培训现状进行分析,提出针对性建议,以达到"提质增效"的实施效果。

关键词： 城镇化   职业教育培训需求   新生代农民工   辽宁省  

摘要： 基于对辽宁省14个市新生代农民工的调查数据,从个体特征、工作状况和社会支持三个方面,采用Logistic回归分析方法,探讨了辽宁省新生代农民工职业教育培训需求的影响因素。研究发现,新生代农民工职业教育培训需求的影响因素主要有:个体特征(包括年龄、文化程度、婚姻状况),工作状况(包括行业类别、工作收入、工作年限和工作时间)和社会支持(包括主观支持、客观支持和支持利用度)。基于上述结论,从多元化的培训方案、工作时间合理性和提升新生代农民工社会支持三个方面,提出了政策建议,为更好地开展新生代农民工职业教育培训工作提供了理论依据与实证支持。

关键词： 恩施州   民族地区   城镇化   职业教育  

摘要： 随着经济的快速发展,近年来,湖北省恩施州地区城镇化发展迅速,但是在城镇化建设过程中,就业问题成为其中主要挑战之一。为了解决就业问题,发展职业教育,提高就业人口的专业素质是关键途径之一。文章分析了湖北省恩施州职业教育的现状,注意到恩施州职业教育存在办学体制不合理、师资力量薄弱、专业设置不合理、经费投入不足且投入力度不均衡、规模偏小的问题,最后通过对这些现状和问题的分析,提出对策建议。