关键词： 新型城镇化   职业教育   农村转移劳动力  

摘要： 新型城镇化正在成为中国经济增长和社会发展的强大引擎。当前随着新城镇化的推进,转移进城的农村劳动力亟须提升职业能力以适应产业经济发展需要。文章从梳理新城镇化建设、农村转移劳动力、职业教育的关系入手,通过对新城镇化进程中农村转移劳动力职业教育与培训存在的主要问题分析,结合国外成功案例,提出充分发挥政府在职业教育发展中的主体地位和主导作用;完善农村转移劳动力职业教育相关保障措施;加强各类企业使用和培训农村转移劳动力的双主体作用;引入第三方职业教育与培训监管机构等措施,以期有效促进农村转移劳动力职业能力的提高。

关键词： 新型城镇化   产业结构   社会结构   职业教育  

摘要： 职业教育在新型城镇的产业发展、新市民群体崛起及新型城镇社会结构形成的进程中将发挥重要作用。我国职业教育的院校结构布局与新型城镇规划战略不匹配、专业结构与产业结构不相适应、办学水平与培养质量难以满足新型城镇化发展要求。要通过创新职业教育办学模式,发展基于新型城镇的社区学院,构建专业动态调整机制,推动职业教育与产业发展协同创新,鼓励企业参与发展多种形式的职业教育与培训,推动职业培训与创业培训并重,形成服务"人的城镇化"的现代职业教育发展格局。

关键词： 新型城镇化   职业培训   职业教育   技术技能人才  

摘要： 文章从城镇化、工业化、信息化和农业现代化"四化"同步的角度,探讨了职业教育在中国从人口大国迈向人力资源强国过程中的重要作用。文章认为,在职业培训方面,要大力开展农民工就业创业的职业培训,使他们更好地融入城市。在职业学校教育方面,要加快高端技术技能人才的培养,推进经济转型升级和产业结构调整优化;推进职业教育服务于城镇化与信息化深度融合,培养新型信息化技术技能人才;提高农业职业教育水平,促进农村劳动力素质提升和剩余劳动力规模扩大;推进核心城市群职业教育的国际合作,服务具有全球影响力的国际大都市群。

关键词： 现代职业教育   城镇化建设   甘肃省   教育部   试验区   教育工作会议精神   经济社会发展   经济欠发达地区  

摘要： 为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》，加快发展现代职业教育，推进甘肃城镇化建设和经济社会转型发展。为我国经济欠发达地区职业教育发展和城镇化建设积累经验，日前，教育部与甘肃省人民政府签署协议，

关键词： 职业教育   城镇化   发展方向  

摘要： 从传统城镇向新型城镇转变的快速发展时期,我们需要依赖的除了政府的硬件支持,同时也需要职业教育提供创新型的专业人才。城镇化进程推进了职业教育发展,同时职业教育也为城镇化发展提供了智力支持。在职业教育发展的过程中我们要切实根据城镇发展的需求来设立专业,找寻最富前景和潜力的科目来开设,以长远的眼光来准确定位城镇的未来发展方向。本文就如何应对新型城镇化发展职业教育做出以下探讨。

关键词： 城镇化   职业教育   贵州   发展策略  

摘要： 城镇化是社会发展的必然趋势,随着我国城镇化策略的实施,必然对人口、产业、经济、教育、就业等结构变化产生巨大的影响。城镇化进程的推进促进了社会分工,加大了对技能型人才的需求,自然就加大了对专门培养技能型人才的职业教育的需求。文章基于城镇化与职业教育的关系探讨,审视贵州的城镇化水平和职业教育发展现状,从办学模式、专业结构、教育布局、教育功能、师资建设等方面提出贵州职业教育发展策略。

关键词： 新型城镇化   留守农民   人力资本   职业教育   培训  

摘要： 新型城镇化和新农村的建设,必须依赖职业教育来提升留守农民的人力资本。当前留守农民的职业教育与培训存在诸多问题,表现为:政府的职责没有落实,农村职教协同发展的机制失灵;农民培训不接地气,教学缺乏灵活针对性;农民缺乏接受培训的意愿,人力资本提升的自觉性有待提高。要顺利实现留守农民人力资本的大幅度提升,在农村职教组织上,要坚持稳定与协调并举,统筹多方力量与资源,形成培训合力;在农村职教内容上,要坚持丰富与先进并举,助推农民"洗脚"与"洗脑"并进;在农村职教阵地上,要坚持多样与灵活并举,全面考虑留守农民的实际情况与需要;在农村职教实效上,要坚持监督与考核并举,科学、有效地保证留守农民人力资本提升的质量。

关键词： 新型城镇化   职业教育   质量提升  

摘要： 长期职业教育发展滞后,导致我国城镇化建设所需技术人才匮乏。"以人为核心"的新型城镇化建设,为职业教育提供发展机遇的同时,也制约着职业教育的发展。职业教育在推动我国新型城镇化建设的整体步伐、为新型城镇化建设提供充足的智力支持,以及解决新生代农民工的就业问题,促进农民市民化的过程中发挥着越来越重要的作用。在新型城镇化进程中,职业教育应该树立服务于城镇化建设的理念,从办学模式、师资力量以及专业设置提升教学质量,大力发展农村职业教育,满足社会发展的需求。