关键词： 高职教育   新型城镇化   协同发展  

摘要： '城镇化质量的提高'是中国新型城镇化建设的新需求,人的综合素质和职业能力的提高是实现这一需求的最关键性因素.高职院校,必须改革办学机制,加强专业建设,优化师资队伍,提升社会服务能力,为新型城镇化建设提供强有力的人才支撑.

关键词： 新型城镇化   专业结构   优化   顺德  

摘要： 随着我国新型城镇化全面推进,职业教育对“人的城镇化”促进作用被重新认识,越来越多学者研究如何更好通过职业教育推进新型城镇化。顺德职业教育在实现助推城镇化方面做出优异贡献的主要原因是顺德职业教育专业结构与其产业结构关系互动良好。在国家要求供给侧改革与创新驱动发展等新形势下,顺德职业教育专业结构如何延续职业教育专业结构和产业结构关系的良好互动并做到“弯道超车”实现职业教育专业结构引领产业结构发展呢?本文主要采用历史研究和比较研究的方法对改革开放后顺德的不同发展阶段的职业教育专业结构和产业结构相互关系路线展开研究。通过剖析改革开放后顺德职业教育的发展特征,总结归纳政校企三方在促进职业教育发展上的贡献。研究发现不同阶段的顺德职业教育专业结构和产业结构的关系各有不同:起步阶段专业结构落后产业结构发展,加速阶段专业结构追赶产业结构,高级化阶段产业升级发展、产业聚集进阶发展等新需求,职业教育专业结构面临产业转移引起结构变化、创新驱动引起专业层次提升需求、产业升级引起专业匹配变化、聚集进阶需求引起专业结构变化等困难。依据顺德职业教育专业结构与产业结构关系的沿革路线,对促进顺德职业教育专业结构引领产业结构的发展提出优化建议,包括优化驱动力、服从行业定位、紧扣专业发展趋势等。

关键词： 职业教育   人才培养   劳动力   新型城镇化建设   职业学校   职业技术教育  

摘要： 本文从职业教育与新型城镇化建设的关系入手,着重分析了职业教育在新型从城镇化建设中的作用及存在的问题,并探索了职业教育在新型城镇化建设中的发展策略。随着新型城镇化建设的发展,新型城镇化对人才的需求量越来越大,而职业教育在人才培养中发挥着重要作用。因此,职业教育能够有效促进新型城镇化的发展。但是,受传统教育习惯的影响,职业教育在新型城镇化发展的过程中还存在着一定的不足,教育公平还没有普及,专业设置不够合

关键词： 山西城镇化建设   农村职业教育改革  

摘要： 主要研究山西城镇化建设和农村职业教育改革,分析了山西城镇化建设的发展现状,在此基础上,对山西地区农村职业教育改革问题进行了探讨。

关键词： 城镇化   农村   职业教育  

摘要： 我国是一个农业大国,农民人口数量巨大,随着社会的发展,城镇化是必然的趋势。随着城镇化进程的加深,很多问题都显现出来,最突出的一点就是农民市民化滞后,这一问题需要我们高度重视,这就体现出农村职业教育的重要性。本文针对农村职业教育展开论述,对其发展提出几点建议。

关键词： 农村城镇化   农村职业教育   机遇   挑战  

摘要： 近期,国家人力资源和社会保障部召开会议,要求贯彻落实《技工教育'十三五'规划》,大力发展技工教育,着力培养具有创新能力的后备产业工人和高技能人才.结合我国'“十一五”规划'、'“十二五”规划'中实现农村城镇化的目标要求,大力发展农村职业教育是必然要求和趋势.农村职业教育发展迎来了新的机遇,也面临着新的挑战.

关键词： 新型城镇化   农村职业教育   河南Y县  

摘要： 进入21世纪,随着我国社会和经济的转型,“三农”问题越来越成为党和国家高度关注的重大议题,与此相一致,农村职业教育历史地成为人们关注的重点。农村职业教育一直承担着为我国城市化建设培养足够数量和质量劳动者的任务,在新的历史发展时期,它又是我国新型城镇化建设、实现农业现代化的重要智力资源。在当今,培养新型职业农民是它的新使命。农村职业教育如何更好地承担起这种新的发展使命、适应新时期的变化,关系到我国社会和经济转型、实现农业现代化的根本问题。农村职业教育的目标定位和功能定向是农村职业教育发展的关键。但从现实来看,现有的农村职业教育在其目标和功能上,仍然比较多地呈现出为城市培养人才,围绕城市化的各种需要设置专业和课程的特点;个体在完成教育后,以在城市就业作为自己的目标;在管理和培养方式上,以学历教育、全日制学习为主;受众群体主要是青年人,等等,这种状况与我国新时期推行的新型城镇化建设、培养新型职业农民对农村职业教育提出的要求不相适应。农村职业教育只有顺应时代的变化,及时地进行改革,调整自己的目标定位和功能定向,才能实现它的本质回归,即为当地社会和经济建设服务,为农业现代化培养足够数量和质量的人才,而不是把为城市服务作为全部使命。为了更好地探讨新时期农村职业教育的发展和改革,本研究以河南Y县为个案,研究其进入新世纪以来职业教育的发展状况,从目标定位和功能定向的角度,以探讨个案地区职业教育如何更好地服务当地的发展,为城镇化和农业现代化服务。本研究主要通过文献法和个案调查、分析等方法,对近15年来我国有关农村职业教育发展的相关政策文件和研究资料进行梳理和分析,在此基础上对个案县的职业教育发展状况进行调查和研究,主要包括以下内容:导论部分主要探讨了研究意义、梳理了国内外相关研究、明确了研究中的相关概念等。第二章阐述了影响我国农村职业教育发展的主要理论和国家出台的一系列与农村职业教育发展密切相关的政策和纲领性文件。研究认为:影响我国当前农村职业教育发展的理论主要有巴洛夫理论和福斯特理论;党中央、国务院通过多种方式出台的指导农村职业教育发展的政策和文件,是Y县农村职业教育发展的理论支撑和政策保障,为Y县职业教育的目标定位和功能定向提供了依据。第三章对个案县职业教育发展的背景及它的状况进行了分析。认为河南Y县在新时期呈现出的经济转型和产业结构、人口结构变化等状况,迫切需要职业教育发挥重要的功能,而通过从培养目标、培养方式、教育对象等维度对Y县职业教育发展进行了分析,发现当前Y县职业教育的目标定位与功能定向呈现出明显的城市化倾向,它与Y县经济社会发展对职业教育提出的要求相背离。第四章基于Y县农村职业教育发展的现状以及经济社会发展对职业教育提出的要求,探讨分析了 Y县在新的发展时期职业教育的目标定位与功能定向问题,职业教育坚持为当地经济社会发展服务,立足于农村、为所有农民服务,推动新城镇化建设和农业现代化发展;在现有基础上强化职业培训的功能;扩大服务对象,关注成年农民的职业教育和培训需要;专业设置体现地方特色,紧密结合当地产业结构的特点;强化政府在农村职业教育发展中的职能。

关键词： 新型城镇化   职业教育   县域经济   管理模式  

摘要： 县域经济发展的有效途径之一就是加快推进城镇化战略,而要走中国特色新型城镇化发展道路,真正实现“人的城镇化”,就要避免人口向大城市盲目流动,而应向中小城镇发展。建设小城镇要与壮大县域经济、发展乡镇企业和转移农村剩余劳动力相结合,通过中等职业教育来加强农民职业技能培训,提升农民就业创业能力和职业素质,增加农民收入,促进产业发展与转型升级,从而避免中等收入陷阱,推进县域经济发展。中山市在1983年是一个县级市,1988年升级为地级市,是目前中国5个不设市辖区的地级市,它实行的是特殊的“市镇”管理模式,如今中山市人均GDP已达到了99471元(约14975美元)(2016年),按照中等收入陷阱理论来分析,中山市已经达到了发达国家的水平,它已经率先度过了中等收入陷阱。然而,中山市在跨越中等收入陷阱的过程中,其中等职业教育是如何推进县域经济发展的呢?基于此思考,通过文献分析法和访谈调查法来分析政府、学校和社会(行业企业)这三者在这过程中的角色、作用和关系,从而梳理出中山市中等职业教育管理模式发展历程。从改革开放以来中山市的政策文件、经费投入、课程/专业设置、产业结构、企业行业参与和经济发展情况进行梳理分析,结果发现,自改革开放以来,中山市中等职业教育在推进县域经济发展的过程中,以政府为主导的管理模式发挥了重要的促进作用。政府制定的政策与市场的变化和产业结构转型升级紧密结合,为中职学校的发展和社会参与指明了方向。中职学校依据政府或教育主管部门的政策文件依法办学,结合当地经济及产业结构的变化,不断优化设置课程或专业,但是存在对口就业率不高的问题,说明专业设置与人才需求匹配性并不高。虽然社会(行业企业)参与办学积极性不断提升,但是校企合作不够深度融合,只停留在实习方面的合作。在整个管理过程中,中山市中等职业教育管理模式经历了等级、官僚、系统、理性和共同等五种管理模式,但其管理模式较单一,基本上是自上而下的管理模式,主要是以政府为主导,而学校和社会还欠缺自主权力。

关键词： 职业教育   新型城镇化   建设内容  

摘要： 新型城镇化是推动我国城乡经济发展的重要引擎,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指导,作为经济发展重要推手的职业教育需要在建设内容和发展策略上与时俱进。针对职业教育教学、校企合作、科研与社会服务、教师发展、技能大赛、职业素养、办学特色等内容,职业院校要强化技能人才培育、注重学生素养培育、加强科研社会服务,创新校企合作机制。

关键词： 城镇化   农民工   职业教育  

摘要： 城镇化的过程是人口聚集的过程,也是农村劳动力转移、市民化的过程,农民工作为城镇化进程中的重要劳动力来源和城市建设的主要力量,对我国社会经济发展起着重大的作用,而现阶段农民工职业教育落后的状况直接困扰着我国城镇化的顺利推进。研究首先对农民工职业的相关理论概念和理论基础进行了分析和解释,并对农民工的特征进行了分析。通过对相关概念城镇化、农民工及职业教育进行界定,得出了我国目前农民工职业教育的最终目的。针对相关理论基础如:人力资本理论、劳动力转移理论、准公共产品理论等进行了解释,并展开了对农民工职业教育现状展开了探讨。通过分析当前我国农民工职业教育现状可知,我国农民工教育目前普遍面临着职业教育比例不高、职业教育内容单一、职业教育成本递增和职业教育环境复杂的现状,究其根本原因是由于农民工自身因素和外部因素两方面造成的。从农民工自身来看,他们普遍存在教育水平低、人力资本投资投资意识薄弱的问题;从政府和企业的角度看,当前农民工职业教育相关法律不健全、职业教育经费投入不足和没有完善的农民工职业教育体系。研究分析了国外发达国家在城镇化进程中在职业教育方面所采取的方法和措施,以德国、美国和日本作为典型国家进行了分析,并在此基础上总结了各国在劳动力转移过程中所采取的共性措施,比如健全法律制度保障农村职业教育发展、依托城镇化发展提高农民就业水平、通过公共财政保障职业教育投入和整合教育资源构建新型体系等,并对中国农民工职业教育发展做出的启示。最后在针对我国当前农民工职业教育现状前提和借鉴国外发达国家经验下,从政府、企业及非政府组织等角度分别提出了推进我国农民工职业教育发展具有针对性的对策和建议。