关键词： 教育城镇化   农村职业教育   拓展定位   实践路径   评价体系  

摘要： 随着我国城镇化发展持续推进,教育作为重要的社会组织形态也呈现出向中心城市高度集中的城镇化态势。在教育城镇化的外力促动下,出现的“生源进城”“进城陪读”等特殊社会现象,为了探究前述群体在跨地区学习和生活等情境中面临的挑战,并为其高质量发展提供助力,依托实地调研的资料,发现两类群体在环境适应、心理健康和能力匹配等方面面临不同形式的困难,衍生的相关问题甚至成为城镇化建设的潜在隐患。而农村职业教育是破解“三农”问题的重要抓手,在应对教育城镇化过程中的特殊社会问题时能够发挥独特作用。目前,农村职业教育在应对教育城镇化进程中的衍生性问题时,存在办学理念与时代发展脱节、知识储备与市场需求失衡、产业结构与办学定位阻隔等问题,因此,为了更好地在教育城镇化进程中发挥农村职业教育的作用,需要转变发展理念,构建农村职业教育新体系;捕捉细分领域,拓展职业教育的服务半径;动员政府力量,营造农村职业教育的办学环境等。

关键词： 职业教育   县域城镇化   高质量发展   技能人才  

摘要： 城镇化是现代化的必由之路。县域兴,则国家兴。推进以县城为载体的城镇化建设,以人的城镇化为核心,持续提升产业承载和人口聚集能力,事关全国1866个县域7亿左右城乡居民的美好生活需要。职业教育发展水平与城镇化进程存在显著的正相关关系。为解决职业教育对县域产业高质量发展、服务人的城镇化支撑能力不足的问题,提出从职业教育专业结构适应县域城镇化需求,促进职业教育培养的技能人才层次和规模适应县域城镇化需求,提升职业教育服务县域产业高质量发展的技术支撑能力三个方面,助力县域产业高质量发展。文章提出从完善职业教育服务全民终身学习的推进机制,充分发挥职业教育促进农村劳动力转移的作用,加强职业教育服务农村转移人口市民化培训三个方面,助力人的城镇化发展,助推县域经济社会高质量发展。

关键词： 职业教育投入   新型城镇化   中介效应   门槛效应  

摘要： 当前我国进入新发展阶段,社会主要矛盾发生转变,人民对于美好生活的追求和向往不断升级。传统城镇化虽然造就了经济的极大增长,但粗放、激进的发展方式也带来了许多城市问题,因此为了转变经济发展方式,提升可持续发展能力,必须要走以人为核心的新型城镇化发展道路。当前我国新型城镇化的推进仍然面临内生动力不足等问题,而教育发展则是赋能新型城镇化的重要途径。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型,社会导向性鲜明,职业教育的属性及功能定位决定了其与城市建设的内在关联,大力发展职业教育、提升其经费投入水平必定能够为新型城镇化建设带来更多发展契机,因此在实证层面分析职业教育投入对新型城镇化的影响具有较高的现实意义与理论意义。 本文在对国内外研究现状以及相关理论进行系统梳理的基础上,详细阐释职业教育投入与新型城镇化间的关联以及其中的影响效应,并提出相关研究假设。选取职业教育生均教育经费衡量职业教育投入,并从人口、经济、社会及生态四个维度构建新型城镇化综合评价指标,测算分析二者的发展水平现状。最后通过构建双向固定效应、中介效应以及门槛效应模型实证检验职业教育投入对新型城镇化的直接影响以及这一影响路径中可能存在的中介效应与门槛效应。研究结果显示: 第一,职业教育经费投入规模随年份不断增长,但其增长率与生均教育经费指数呈现逐渐放缓态势。职业教育经费投入差异呈现扩大趋势,地区内部差异是总体差异的主要来源;对于新型城镇化发展水平,各省份的综合水平呈现逐年增长态势且省际间发展差距随年份相对缩小,在区域上大体呈现东-中-西部逐次降低的梯度变化格局,在内部各维度上人口城镇化与生态城镇化发展速率较为缓慢。 第二,职业教育投入对新型城镇化具有显著正向影响,且具有明显的区域异质性,三大区域的职业教育投入均能显著正向影响新型城镇化,其中东部和中部地区的正向影响效应大于西部地区。 第三,职业教育投入对新型城镇化的影响存在农村劳动力收入水平的中介效应以及人力资本水平的单门槛效应,随着人力资本水平跨过门槛值职业教育投入的正向影响效应扩大。 基于上述研究结论,本文提出如下对策建议:缩小新型城镇化发展差距,平衡新型城镇化内部各维度发展速率;加大职业教育投入力度,科学合理规划区域间经费投入规模;充分发挥职业教育减贫效应,助力农业转移人口融入城市;强化高技能人力资本培养力度,提升地区人力资本存量水平。

关键词： 师资建设   职业教育发展   职业教育推动经济发展   “双师型”队伍建设  

摘要： 新时代职业教育的发展迎来了新契机,职业教育在加快我国产业转型升级、推动经济高质量发展中发挥了重要作用。通过梳理我国近三年专题政策文件和相关政策文件,本文明确了职业教育要以“双师型”队伍建设为主线的政策导向和发展趋势。云南省师资建设政策以我国政策文件和本省职教发展境况为依据,体现出适切性、时代性、系统性的特点。云南师资建设未来发展路径应注重四项内容:针对性培养理实兼具的职教师范生,构建各地特色专任教师发展方案,建设多元主体的师资队伍,提高经费投入和制度保障。

关键词： 新形势   农村职业教育   农业经济发展   可持续发展  

摘要： 在国家积极创新发展农村经济、牢牢守住保障国家粮食安全和不发生规模性返贫两条底线,扎实有序推进乡村发展、乡村建设、乡村治理,全面推进乡村振兴取得新进展的新时代背景下,发展农村职业教育至关重要。同时站在可持续发展的角度来看,积极促进经济发展并维持可持续的发展状态,教育是不断传承知识、促进发展的关键,所以农村职业教育无疑是促进农村经济发展的一剂良方。目前,虽然职业教育规模不断扩大,近些年在以12%左右的速度增长,但职业教育的实施以及运用效率还有待加强,只有职业教育真正深入人心才能发挥其作用。农村职业教育可以通过改变思想、积极克服困难解决问题、有效运用科技的方式促进农业农村经济发展,并能为完善人力资本结构、提高农业生产效率、促进农村产业兴旺带来巨大价值。然而,农村职业教育在推动农村经济发展过程中存在精准实施教育政策、自然条件约束、教育体系结构不完善的困难与挑战。基于此,要通过建立健全相关政策、克服自然条件约束、整合运用各地资源,完善教育体系,及时巧妙地将教育与科技、金融相融合,促进农村经济的可持续发展。

关键词： 新型城镇化   职业教育   乡村振兴  

摘要： 党的“二十大”报告提出,要推进以人为核心的新型城镇化,加快农业转移人口市民化。职业教育服务新型城镇化发展是必要且可行的,现代职业教育的快速发展不仅有效支持新型城镇化建设,又依赖于城镇化进程,相互之间协同发展才能促进两者更好地发展。职业教育与新型城镇化的协同发展,应在办学定位、专业结构、专业发展、政策引导等多个方面思考具体的路径,形成职业教育院校与地区经济的联动发展机制,进一步提升现代职业教育发展,服务新型城镇化建设高质量推进,为地方经济发展提供所需高技能人才的培养和持久强劲动力。

关键词： 新型城镇化   高职教育   龙岩市  

摘要： 新型城镇化发展程度是城市现代化的重要体现。在城镇化建设过程中,以服务区域产业经济发展为己任的地方高职院校,需要主动适应地方区域经济的发展。闽西职业技术学院通过准确定位培养方向、优化专业设置、加强新市民教育、提升“三农”服务水平等为新型城镇化建设提供智力保障。

关键词： 新型城镇化   县城城镇化   县域职业教育   乡村振兴   共同富裕   分类治理  

摘要： 我国的城镇化建设经历了多个发展阶段,根据不同阶段的发展战略,职业教育的服务定位也呈现不同样态。2022年5月,《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》颁布,县域职业教育将更加注重人的发展、办学体制更加完善、办学方向差异化、协同乡村振兴和新型城镇化建设。新型城镇化建设背景下县域职业教育发展的五大模式为:大城市周边县城职业教育发展模式为加大改革创新力度,服务于高质量城镇化;专业功能县城职业教育发展模式为加强产业平台建设,提升县城资源承载力;农产品主产区县城职业教育发展模式为做强涉农专业,服务于农业产业化;重点生态功能区县城职业教育发展模式为推行“生态+”教育,服务于生态环境保护;人口流失县城职业教育发展模式为整合教育资源,引导县城资源集中。新型城镇化建设背景下县域职业教育分类治理路径为:大城市周边县城职业教育应协同治理,提质培优;专业功能县城职业教育应积极培育,定期评估;农产品主产区县城职业教育应制定标准,注重实效;重点生态功能区县城职业教育应加强规范,有序发展;人口流失县城职业教育应严格控制,避免教育资源浪费。瞄准五类县城的发展定位,找准县域职业教育发展的五种模式及分类治理路径,以更好地提供制度引领,提高职业教育治理水平和治理能力。

关键词： 职业教育   县域城镇化   人才振兴  

摘要： 采用文献分析法,对2012-2022年中国知网收录的63篇有关职业教育服务县域城镇化的核心期刊文献进行梳理及分析,总结相关研究的基本状况,发现现有研究主要集中在职业教育与城镇化的概念及相互关系、职业教育服务城镇化建设的必要性、职业教育服务县域城镇化存在的问题、职业教育服务县域城镇建设的路径等方面,并基于以上研究提出今后职业教育服务县域城镇化研究的重点方向。

关键词： 中等职业教育   城镇化建设   教育服务  

摘要： 通过研究衡水市中等职业教育存在和发展问题,研究该区域在城镇化建设和城乡一体化高速推进背景下,中职学校与地方经济社会合作发展、相互融合的问题,探讨并研究怎样冲破体制机制约束,更加优化中职院校产业布局、专业设置和教师队伍,有效的推动校企融合,服务新型城镇化建设,推动中职学校与地方经济社会发展间的互联、合作、共进。