关键词： 喜爱”类词语   认知特征   概念整合   事件域认知模型  

摘要： 喜爱情感在人类思维中有重要作用,对于这一情感的研究有利于揭示人类思维认知的规律,而这一认知规律也会透过语言传递出来。本文选取《常用褒贬义词语详解词典》中所有“喜爱”类词语,结合语料库语言学和认知语言学,探究该类词语的形义特征及其认知规律。本文的研究问题如下:1)“喜爱”类词语的形义构成具有哪些主要特点?激活了哪些认知因素?2)“喜爱”词语的应用及意义呈现反映怎样的认知特点?概念整合理论有助于揭示这些词语形义的主要整合方式以及相关的认知因素;同时,借助BCC语料库抽取相应词条,并分析“喜爱”类词语的应用及意义呈现的特征,结合事件域认知模型探究背后的认知机制,旨在对“喜爱”类词语的认知特点有更深刻的认识。基于语料库的研究,并结合认知语言学理论的分析方法,本研究得出以下主要结论:1)结合六种语素结构,“喜爱”类词语以联合式为主,词素间的意义相同或相近,使这些词语信息含量更大,其概念整合过程主要以简单型整合和镜像型整合为主,语义构建与习得离不开心理空间的作用。2)典型性喜爱类词语包含的喜爱情感具有显著性、直接感知性和自我控制性,而非典型性喜爱类词语包含的喜爱情感具有抽象概括性和因个人差异形成消解的非自我控制性。3)“喜爱”类词语在不同语用环境下呈现的不同词性反映喜爱之情的不同呈现方式,可能是一个行为或一种状态,也揭示了引起此种情感的不同来源,可能更强调过程或结果。4)喜爱作为一个认知行为过程,是自我意识发挥作用的结果,可以将其赋予外界,也能从外界感知,“喜爱”类事件具有双向互动的认知特征。另外,“喜爱”类词语的描述对象影响喜爱情感的产生、程度及状态,对不同语境具有选择性。本研究补充了非典型性喜爱词语的相关分析,有助于深化对“喜爱”类情感词的认识,提升我们对自身情感表达以及他人情感评价的认知;概念隐喻理论和事件域认知模型对于语词—情感—认知的关系具有强大的解释力,有助于探索出规律性解释模式;对于窥探其它情感词的认知特征、对外汉语教学及词典编纂有一定参考价值。

关键词： 吃食堂类旁格宾语结构   认知机制   认知参照点   理想认知模型  

摘要： 本文的研究目的是对现代汉语中旁格宾语的认知机制进行阐释和分析。文中所讨论的旁格宾语结构式是指现代汉语中工具、方式、时间、处所等非典型性的旁格语义成分占据宾语位置的结构现象。该研究旨在回答以“吃食堂”和“吃瓦片”等为代表的旁格宾语表达式是如何在理想认知模型的观照下通过四大结构原则,即命题结构原则、意象图式原则、隐喻映射原则和转喻映射原则,实现动态概念化。旁格宾语表达式使用广泛,且独特性与复杂性并存。然而,现有对旁格宾语结构式的探讨多囿于句法语义特征的分析、转喻、“初级结构的推断”以及“施用范畴”等角度的研究,而对于旁格宾语结构式生成的心理运作过程,语义概念化的认知机制,搭配动因和实现规律亟待进一步地深入探究和挖掘。此外,学界对于旁格宾语的成活条件及试图通过移位提升、介词融合使句式再组构的考察较多,以便于与典型性的动宾结构式相吻合,然而他们都忽视了该结构式深层的心理运作过程,概念化的规律和认知机制。鉴于现有成果的研究缺憾,本研究拟解决以下三个问题:第一、“吃X”类旁格宾语结构式形成的认知机制是什么?第二、“吃X”类旁格宾语结构式的语义概念化在理想认知模型四大结构原则作用下具体的心理运作过程是怎样的?第三、“吃X”类结构式的语义建构对于其他类旁格宾语结构式的搭配有何启示?为回答以上问题,本文基于过往文献中有关旁格宾语结构式的论述,在认知语义学的框架下,整合理想认知模型理论和认知语法中认知参照点等相关理论论述,构建基于“吃X”类结构式的心理加工运作过程的理想认知模型。并运用该理论模型对“吃X”类结构式的认知机制加以分析,概括性的描述“吃X”类旁格宾语结构式的形式和语义特征,详细地分析“吃X”类旁格宾语结构式的命题结构下认知模型的分布特征,结构化的意象图式特征以及通过转喻映射与隐喻映射的认知模型的条件特征及它们在此连续统中的相互作用,并深入探究“吃X”类旁格宾语结构式生成的心理建构过程。本文以定性研究为主,采用归纳与演绎、分析与综合相结合的研究方法,通过梳理“吃X”类结构式过往的文献确定研究问题。文中所采用的研究视角区别于以往梳理动名结构语义关系的转喻视角以及生成学派的移位视角等,而是采用理想认知模型理论的四种结构原则来解释这种以“吃食堂”为代表的看似形义错配的语言现象的认知机制。基于该研究方向,本文的研究结论是旁格宾语的生成是理想认知模型的多重认知的结果。理想认知模型中所运用的四种结构原则,包括命题结构原则,意象图式原则,隐喻映射和转喻映射原则,它们是旁格宾语结构式生成的先决概念条件。旁格宾语与动词建立的对应关系实则源于许多单个认知模型集束组构而成的群集模型的格式塔完形,其生成动因是心理主体认知模型群集凸显的改变,它通过与一定语境与百科知识中抽象的概念原型的直接关联,现实经验使得它们反复共现,形成图式,并在现有结构化图式的基础上,转喻映射携带旁格宾语结构式中由认知参照点关系通达并突显的认知模型集束从隐喻映射的源域映入靶域,概念外化而来。本文基于既往的旁格宾语结构式的相关论述和语言事实,构建理论模型,并运用该模型对“吃X”类结构式的心理加工过程和认知机制进行了详尽的解释分析,进而挖掘其语义概念化建构的规律和特征,并为现代汉语中其他类动宾结构的研究提供一些新的方法和思路。本研究有以下发现:第一、“吃X”类旁格宾语结构式的生成是认知参照点观照下理想认知模型多重认知的结果。动词“吃”与其后宾语“X”的搭配具备显著的句法和语义特征。动词“吃”不仅可以与“吃”的受事成分搭配还可以与非受事成分搭配。“吃X”搭配能力强且语义张力和语用活力丰富的特性,是由于“吃X”类旁格宾语结构式的命题结构中存在着与“吃X”原型概念相关的诸多复杂的认知模型集束,这些模型集束是抽象概念的认知参照点的作用下所能通达的具体语境下的次范畴目标原型,它们围绕原型模型呈现等级性分布,命题结构中的认知模型集束彼此间并不是割裂的,而是彼此之间相互关联,概念化主体可以通过基于原型概念的认知参照点,通达任一认知模型集束。具体语境中的理想认知模型集束沉淀式储存在我们的概念结构之中,它们会伴随原型概念而激活。第二、“吃X”类旁格宾语结构式的语义概念化在理想认知模型四大结构原则作用下具体的心理运作过程是一个相互联系的网络。“吃X”类旁格宾语结构式的语义模型是一个以“吃X”为概念原型的中心——边缘相互关联的链环图式,各义项通过其原型义项语义特征的不同凸显衍生出了众多的搭配义项。概念化主体会在植入的具体语境和百科知识的推动下由认知参照点关系通达并凸显某一具体的认知模型集束,同时其他的认知模型集束会消显弱化,现实情景的不断反复作用下使图式结构化,成为转喻携带凸显认知模型集束进入隐喻映射源域的基础。“吃X”类旁格宾语结构式的多义性源于由转喻映射携带凸显认知模型引起意象图式的转换,且由认知参照点关系通达

关键词： X什么X”构式   事件域认知模型   突显原则   多重传承观  

摘要： 以现代汉语口语中特有的“X什么X”构式为研究对象,运用事件域认知模型(ECM)和多重传承模式(MI)对其形式、语义、功能及形成机制进行探究。研究发现,变量“X”可以由动词、形容词、名词、副词、叹词和连词充当,“X什么X”构式在句中作谓语,表达言者对前项事件的主观否定,数量/距离像似性和转喻认知机制促进语用功能的实现。此外,该构式主要是在传承“V什么”“不V”“别V”三种构式用法特征基础上形成的。

关键词： 反义同词   反训   ECM认知模型  

摘要： 《古汉语反训集释》一书收录了505个常见的“反训”之例,包含名物、动作、性状和虚助四类,具有数量大、分类细的特点。文章认为“一个词具有两个相反意义的语言现象”用“反义同词”比“反训”这个训诂学术语更恰当,在此基础、上排除《集释》中的因假借和通假造成的“反义同词”现象、已分化出反义同源字却仍与之互相通者、义反而不相因者、因与反义之词组合而产生相反之义者、语气词和生冷孤僻的“同词反义”现象。最终获得179个真正意义上的“反义同词”。文章借助认知语言学的“ECM认知模型(Event Cognitive Model)”对这些符合条件的例字进行分析,最后对“反义同词”现象形成的原因及规律进行总结。

关键词： 词汇概念与认知模型(LCCM)   时间关系   时间参照框架   概念隐喻  

摘要： 描述事件之间的时间关系是人类语言中非常基础和重要的一个功能。Lakoff和Johnson认为,人类对于抽象时间关系的理解是建立在对具体空间关系的认识之上,正是由于这种映射关系,语言中才会出现以空间关系来反映时间关系的现象。然而,时间和空间在本质上是不同的,有大量实证研究发现人类可以不受映射影响,独立地认知时间或者空间关系。Zinken提出空间参照的方法,利用坐标系中的三个逻辑元素研究时间参照。Evans将Galton瞬时性的概念引入时间参照框架的研究,并且将其扩充为三大部分,即持续性、序列性和各向异性。Evans认为,它们支撑着人类对时间的体验,也是人类能区分时间关系的基础。本研究以Evan提出的词汇概念与认知模型(LCCM)为理论基础,探讨汉语的时间参照框架及其所表达的时间关系。研究发现,基于瞬时性的三种类型,汉语具有指示时间参照框架、序列时间参照框架和外部时间参照框架,因此产生过去/未来,早/晚和时间矩阵三种时间关系。同时,本研究运用LCCM理论中的原则性识别流程,识别出三种时间参照框架中的部分词汇概念。本研究通过探讨汉语的时间参照框架及其词汇概念,分析汉语使用者如何运用语言表达事件间的时间关系,进一步验证了时间参照框架的认知层面原理。

关键词： 汉语   在线学习资源   聚合思维   认知模型   自适应评估   数据库  

摘要： 在线资源建设的基本内核是构建资源认知模型。研发认知模型的前提是进行学情自适应分析、学科知识特征自适应分析和汉语资源数据库建设。汉语学习资源个性化认知模型可建设途径有多种,基于词的汉语在线学习资源认知模型为其典型代表。词是汉语最基本的语言单位,是汉语学习网络建构的重要起点,是连通汉语立体化多维视角的重要元素。汉语词的在线资源认知模型由自然范畴、社会范畴、认知范畴、使用范畴四大基本范畴和书写维度、语音维度、语义维度、人文维度、环境维度、对象维度、展示维度、交互维度、规则维度、交际维度十个认知维度组成,由此可延展出场景-功能、话题-主题等单元认知环境。模型通过统整、融通实现信息聚合。在线汉语学习资源认知模型评估,可从内检和外验两个维度进行,建立起包括资源内容和形式、学习过程和结果在内的4类16项评价指标。

关键词： 事件域认知模型   汉语商业广告语   转喻和缺省机制  

摘要： 事件域认知模型(Event-domain Cognitive Model,以下简称ECM)是王寅(2007)提出的一种新的认知理论模型,其中事件域是指由多要素和多层级构成的包括一定范围的事件,主要成分是行为和事体。该理论认为人们通常以事件域为单位来认知世界,一定程度上符合人类的认知规律。商业广告旨在把商品信息以最快捷和有效的方式传达给大众,激发其购买欲。因此,广告设计者往往要在有限的时间内突显销售该商品这一事件域下人们熟悉的子行为或子事体,以吸引消费者的眼球,这实际上利用了ECM中的转喻和缺省机制。本文以ECM对一些经典的汉语商业广告语进行认知分析,以证明该理论对汉语商业广告语具有较强的解释力。

关键词： 理想认知模型   翻译   红高粱家族   文化负载词  

摘要： 21世纪以来,文化作为现代国际关系中的重要因素以及国家综合实力新的增长点,作用愈加明显。随着我国的国际影响力日益加深,与世界各国的经贸、文化交流日益频繁。尤其是“一带一路”合作倡议的提出,中国与拉美地区及西班牙合作成果丰硕,中国文化在拉美地区和西班牙的传播也成为了一项重要且迫切的任务。文学作品作为文化的特殊载体,是民族文化的写照,不仅反映了该国人民的历史还有思想与认知。然而文学作品中的文化负载词一直是翻译界的难题。随着2012年莫言凭借小说《蛙》成为获得诺贝尔文学奖的中国本土作家,其作品也在整个西语世界迅速传播开来,西语世界的读者对于这个获得诺贝尔文学奖的中国作家的关注度只增不减。本文旨在研究莫言代表作《红高粱家族》中文化负载词的西译情况,在研究过程中,运用理想认知模型对汉语文化负载词西班牙语译文的翻译策略以及翻译可接受度进行探讨。中西两种语言系统体现着不同民族的认知结构与思维方式的不同,不仅如此,不同民族所处的自然环境,社会文化与宗教信仰的差异都在文化负载词中有所体现。译者应在充分了解源语与目的语的基础上,根据不同的语言环境及不同的文化差异,将理想认知模型理论运用到翻译中,使目的语读者能更好地认知原文的同时传播中国传统文化。

关键词： 事件结构隐喻   位置版本   汉语  

摘要： 本文基于Lakeoff提出的事件结构隐喻理论,根据其"位置版本"来分析和解释汉语意义建构的认知过程,并得出以下结论:"位置版本"的隐喻表达在汉语中极为普遍,隐喻式的思维方式已成为人们认识世界和赖以生存的基本方式。

关键词： 事件域认知模型   反义复合词   语义变化  

摘要： 反义复合词是指由两个意义相反或相对的单音节语素构成的并列式复合词。本文将其分为并义类、偏义类和变义类,并运用王寅(2005)提出的事件域认知模型(ECM)对反义复合词语义的演变机制做出认知解释。从ECM理论看,并义类反义复合词语义的形成是因为观察主体突显了事件域内的任意层级的要素;偏义类的语义形成是因为用事件域中上层概念来表示下层的概念;变义类的语义形成是因为其超越字面意义而形成了概况义或比喻义。概括义的形成理据是用事件域中的下层意义来表示上层意义,而比喻义的形成理据是用另外的事件域E'来代替原来的事件域E,两者通过相似性进行投射。在现代汉语中,大多数反义复合词都是兼义的。