关键词： MOOC   翻转课堂   中医药文献信息检索   BOPPPS  

摘要： 在介绍MOOC和翻转课堂基本内容的基础上,详细说明了基于MOOC的中医药文献信息检索课翻转课堂教学模式的研究方法,并以中国生物医学文献数据库为例,初步探讨了对该教学模式的设计与实践。

关键词： 信息检索与利用   试卷分析   应用型教学改革  

摘要： 试卷成绩在一定程度上能够衡量教师“教”的水平和学生“学”的效果,为了客观地对教学质量进行综合性评价,发现教学环节中的薄弱环节,本文对四川工商学院2015级会计本科60份试卷进行了分析.结果表明,本套试卷题型较为合理,题量与难易度适中,基本覆盖了信息检索课所有重难点知识,学生成绩基本成正态分布,但考试知识点还应该增加学生上机操作部分,以便增强本课程的实践应用性,并结合以上分析结果探讨了信息检索课应用型教学改革方向.

关键词： “信息检索与利用”课程   “慕课”   MOOC   教学改革  

摘要： 文章以“慕课”实现教育资源共享为切入点，对网络环境下90后大学生“信息检索与利用”课程教学的改革进行分析研究。通过结合“信息检索与利用”课程的特点，分析“信息检索与利用”课程改革中引入“慕课”的可行性，提出引入“慕课”丰富信息检索课程教学内容的创新改革，最后对“慕课”时代中信息检索与利用课程融入“幕课”的实践展开探讨。

关键词： 中医药   文献检索   信息检索   科研  

摘要： 在对检索教学与科研相融合的意义及国内外研究现状进行评述的基础上,提出中医药文献信息检索教学与科研相融合的本科教学优化方案,指出教学设计应注重科学探究能力培养,教学过程提倡应以学生为本的高效、丰富的互动交流形式,课程考核应建立多维评价体系等。

关键词： 信息检索课程   高职院校   图书馆   信息行为  

摘要： 本文基于高职生信息行为模式的特征,针对重构高职生信息行为模式面临的问题,提出高职院校图书馆可利用信息检索课程重构高职生信息行为模式,重点依据不同年级学生的特点量身定制合适的信息搜索方式,帮助高职生建立正确的信息检索通道,以提升图书馆的信息服务水平。

关键词： 文献信息检索   认知转移   认知过程  

摘要： 通过对相关文献的研究述评,结合已有的用户调查数据,研究用户文献信息检索过程中的用户认知转移行为,认为用户的文献信息检索过程是用户认知与系统认知交互迭代的动态过程。在交互过程中,用户常常会发生认知转移行为。在此基础上研究3个问题:解析用户认知过程中的认知阶段,构建用户的认知过程模型;确定用户认知转移行为类型;分析影响用户认知转移的因素。

关键词： 地方本科院校   信息素养   检索与利用   实践训练  

摘要： 通过对地方本科院校学生文献信息检索与利用的需求分析，依据“任务型教学法”理论，探究“从做中学”的学习模式，通过理论指导和学生亲自动手实践，使学生真正掌握文献检索的有效方法并能实际运用，为学生专业学习和可持续性发展奠定基础和提供保障。

关键词： 数据挖掘   云存储   信息检索  

摘要： 随着网络通信的普及,各行各业中产生了越来越多的信息量,特别是高校的信息化的不断发展中,出现了传统信息管理模式不能满足现代大学生的要求的问题,所以怎么能实现在海量的数据中快速检索出准确,有价值的信息已经成为教育领域中关注的主要问题。本研究根据数据挖掘技术思想,而提出了一种基于大学生的个人情况、成绩、考勤、社会行为、就业、奖励惩罚、贷款还贷七类模块数据的检索和挖掘的信息系统,并实现了基于大学生的信息检索的优化和具体的数据挖掘流程研究。

关键词： 翻转课堂   信息素养教育   排课  

摘要： 本文分析了信息检索课存在的问题，在研究国内外翻转课堂教学模式基础上，结合应用型独立学院信息检索课教学的实践，设计出“体验参与式”翻转课堂教学模型，配合全新的排课设计，着眼在此模型下进行研究实践，以期为应用型独立学院信息检索课教学改革提供借鉴。

关键词： 小学生   信息检索   检索即学习   能力培养  

摘要： 21世纪属于网络化信息时代,信息资源在社会发展上占据重要地位,社会朝着信息化方向发展,教育也逐渐朝着信息化方向发展。随着教育信息化的不断深入,重视信息检索能力的培养,将信息检索作为信息技术课教学的重要组成部分,受到了教育界的认可和关注。在笔者参加的小学信息技术教育工作中,发现有很多小学生在课余时间上从来不进行信息检索训练,学校的老师也只是管教好课本上的知识,不注重实践的训练,更谈不上课外进行信息检索指导。小学生的信息检索能力培养存在严重缺失状态。因此,解决小学生信息检索能力的缺失成了迫切需要解决的问题。本文的核心理论是“检索即学习”,检索即学习是指通过现代信息查询方法,通过学生自己完成检索任务来获取文献、信息和知识,从而提高自己的检索能力和知识储备的学习模式。在此理论支撑下,在小学五年级中选取两个班级进行实践实验,通过案例教学,反馈学习情况,再改进再进行实践教学,得出优秀的教案,提升小学生信息检索能力。全文共分为六个部分。第一部分是绪论,笔者在梳理了国内外相关课题的研究现状的基础上,结合在当代对信息检索能力高要求的情况下,提出了小学生在信息检索能力方面存在的问题,并确定所需要的研究方法,本文采用查找文献法、问卷调查法和比较研究法法对小学校信息检索能力进行调查。第二部分是理论支持部分,笔者首先介绍了信息检索的历史、概念和原理,并且介绍了多种检索方法和途径。最后介绍“检索即学习”理论,即本文的核心理论,“检索即学习”是一种新的学习方式,它更是一种获取知识的模式和理念。第三部分,通过问卷调查方式,抽查了桂林市里两所小学。通过问卷调查,我们发现,小学生信息检索能力存在严重的缺失状态。主要原因有,一是信息技术课基本教学条件落后;二是学校领导、教师、家长教育观念落后;三是教师忽略信息检索过程的策略指导;四是家长对小学生信息检索能力的培养持偏见和忽视态度和学生本身对信息检索信息兴趣不浓等问题。第四部分针对前面提出的问题给出相应对策,主要做法是,一方面倡导“检索即学习”,转变教学观念;另一方面加强学校机房设施建设,为教学提供良好的教学条件;最后加强课堂内外检索实践指导,提高学生的信息检索能力。第五部分是实践过程,也是本文的重点,首先选取两个小学班级作为研究对象开展研究,依据检索即学习理论,结合学生兴趣爱好,给予学生相应检索作业,学生完成相应检索作业,学习到检索知识,对比两个班级存在的问题,然后改进教学过程,优化教学方案,得到最优的小学生信息检索能力提高方案。最后是结语,总结了论文的核心观点,并交代了论文的不足之处及其需要改进的地方,期望有更多的教育工作者参与到小学生信息检索能力培养的研究队伍中。