关键词： 微项目式   实验教学   探索式教学   锂离子电池  

摘要： 秉持“以学生为中心,理论联系实际”教学理念,对微项目式的实验教学模式展开初步探索。教师结合生活热点设定驱动性问题,引导学生半自主拟定项目课题;学生通过团队合作制定实验方案,开展“线上线下混合式”预实验;教师与学生进行多维度互动,培养学生高阶思维能力和科学素养。通过微项目式实验教学,有效提升新能源材料与器件专业学生的综合实践能力,为培养电池行业工科专业人才提供借鉴。

关键词： “很+N”结构   概念隐喻   对外汉语教学  

摘要： “很+N”结构从传统汉语语法上来看,是极其不规范的。但此表达在现实生活和文学作品中,却极为常见。学界从构式语法、原型范畴、模糊性、句法结构等多角度对此结构展开研究。基于认知语言学中的概念隐喻理论可知,“很+N”结构的成立和广泛应用反映了概念隐喻的映射过程,包含选择源域和目标域、考虑概念域之间的相似性、进行映射等。此映射过程不仅证明了“很+N”结构成立的合理性,而且在对外汉语语法教学中极具参考价值。

关键词： 汉语教学   文学作品   教材   《读故事学汉语》  

摘要： 文学作品在对外汉语教学中日益发挥着更重要的作用。本论文选取《读故事学汉语》作为研究教材,将其中的文本分为神话故事、民间故事和历史故事三类,统计分析得出教材文本长度控制在1000字上下,每课设置20个左右生词量,设计2-5个重要语法点,较符合教材编写的原则。笔者总结出该教材为学生提供丰富语料、增进对中华文化了解的优点和作品选取标准不明确、部分语法点编排不合理和与生活情境适配度低的不足之处。

关键词： 新文科背景   课程思政   高校古代汉语教学   思政内涵  

摘要： 本文旨在研究在新文科背景下,如何将课程思政元素融入高校古代汉语教学策略。首先,概述了课程思政的概念和内涵,并探讨了新文科教育与思想政治教育之间的内在联系。其次,强调了古代汉语教育的核心意义和重要性,包括古代汉语基础知识和应用技巧,以及经典文本诠释中的思政要素。再次,分析了古代汉语教学方法和如何将古代汉语精髓融入课程思政策略,引导学生深入思考和探索,并提升学生的自信心和自豪感。实践案例突出了课程思政在古代汉语教学中的融合过程,并对实践案例进行评估和反思。最后,确定了持续发展和提高的路径。本研究为优化高校古代汉语教学提供了有益的参考。

关键词： 混合式教学   住院医师规范化培训   老年病科  

摘要： 分析老年病科住培存在的问题,用超星“学习通”平台设计老年病科住培课程,选取该科规培生60人并随机分为2组,实验组用基于“学习通”平台的混合式教学法,对照组用传统规培模式,时间均为1个月,比较2组规培生入科和出科的理论考试成绩和操作成绩(包括病史采集、体检和中西医技能),并在出科时进行匿名问卷调查。研究结果显示,实验组规培生的理论考试成绩和操作成绩高于对照组,学习目标更加明确,理论知识的临床应用能力、临床问题的分析能力和查阅文献的能力均有提高;实验组规培生的医患沟通能力和医德医风认识水平均高于对照组;实验组规培生更满意与临床带教和教务处的交流沟通。基于“学习通”平台的老年病科住培混合式教学法能突破时间空间限制,创新课程思政形式,改善师生沟通效率,有效提高了老年病科住院医师规范化培训的质量和效果。

关键词： 线上课程   线上线下混合式教学   教学模式   教学改革  

摘要： 随着数字时代的到来和信息网络的发展,学生已经习惯和适应了碎片化、灵活化的线上课程学习模式。而信息技术的进步,又为教师进行线上课程建设提供了便利。文章分析总结了自建线上课程对课堂教学的意义,以“高分子化学”课程为例,介绍了线上课程的建设过程,并将线上课程有机融入课堂教学,结合BOPPPS教学模式,阐述了基于自建线上课程的线上线下混合式教学模式的教学流程,以期丰富教学手段,提升教学效率。

关键词： 京剧   脸谱   文化元素   对外汉语教学  

摘要： 京剧作为中国四大国粹之一,也是中华传统文化元素的典型代表,以形态夸张、色彩对比鲜明的脸谱元素名扬海内外,而泰国又是对色彩有着较高崇拜的国家。文章围绕京剧脸谱文化元素在泰国对外汉语课堂教学中的具体应用展开研究,通过梳理京剧脸谱文化元素理论基础,分析京剧脸谱文化元素融入泰国对外汉语课堂教学的必要性,结合泰国学生学情,研究文化元素与教学相融合的重要意义,并提出将京剧脸谱文化元素应用于泰国对外汉语课堂的具体教学方法和策略,在调动泰国汉语学生学习兴趣,丰富对外汉语课堂文化元素融合教学内容的同时为海内外汉语实践教学提供参考和借鉴。

关键词： 事件整合   连动句   对外汉语教学  

摘要： 连动句是对外汉语语法教学的重点和难点,理论的匮乏与滞后是制约连动句教学效果提升的关键因素。理论语法的新近研究表明,连动句用来表达一个由若干子事件整合而成的宏事件,在事件类型上有别于复句等相近表达。事件整合视域为连动句的对外汉语教学提供了新路径,并展现出广泛价值。语义上,有助于说明连动句的句式语义;认知上,有助于揭示连动句形成的认知基础;语法上,有助于保障连动句输出的合法性;语用上,有助于阐明连动句的交际功能和表达效果。

关键词： 中小学   实验教学   信息学科   信息技术   实践与创新水平  

摘要： 大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实验教学实践与创新水平,该文基于全国中小学实验教学精品课案例开展研究,该研究以遴选自22个省份的81节中小学信息学科实验教学课为研究样本,从思路创新、技术与器材创新、方法创新三个方面,深入剖析信息学科实验课现状与特点,总结归纳实验课主要问题,从深化学科理念认知、坚持核心素养引领、探索学科思政建设、提升场室装备条件、完善平台保障机制等方面提出有关研究建议,以期为新时代中小学信息学科实验教学高质量发展提供参考。

关键词： 越南   中学汉语教学   历史发展   特点  

摘要： 越南中学汉语教学是越南汉语教学的重要组成部分,也是越南中文传播链条上最薄弱的环节。为了认清越南中学汉语教学的面貌,进一步推动汉语教学在越南的可持续发展,文章梳理了越南中学汉语教学的发展历程和特点,并对当下存在的问题提出相应建议,希望能对中文在越南的传播提供一定借鉴意义。