关键词： 湖湘文化   国际汉语教学   汉语桥”冬令营   线上课程   策略  

摘要： “汉语桥”冬令营项目自2020年启动以来,已累计招收来自世界各地的学员逾万名,成为中国和世界各国青少年文化交流的重要平台。“汉语桥”冬令营线上课程以湖湘文化为切入点,促进了国际汉语教育发展,推动了湖湘文化海外传播。从遵循文化的适应性和多样性原则出发,将充分挖掘特色文化资源,探索多元教学方法,做好课程教学评价,作为湖湘文化融入“汉语桥”冬令营线上国际中文课程的基本策略,为线上汉语教学与文化传播提供了新的思路与借鉴。

关键词： OBE理念   学习心理辅导   虚拟教研室  

摘要： 为了响应高等院校师范类专业“面向产出”的改革导向,满足“双减”政策背景下中小学校提质增效的基础教育改革需求,龙岩学院“学习心理辅导”虚拟教研室以OBE理念为指导思想,以“学习心理辅导”课程改革为核心,通过搭建虚拟平台、重构课程体系、打造实践共同体、推广教学改革成果等建设路径,探索了基于OBE理念打造大中小学校一体化教研模式的新路径,以期为高校师范类专业“面向产出”的课程改革提供思路,也为大中小学校开展联合教研、促进职前职后融通的教师专业发展提供实践参考。

关键词： 党校   高校   思政课   案例教学   长效机制  

摘要： “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程,要讲深、讲透、讲活该课程,不能脱离当下鲜活的实践案例。案例教学法有利于提高课程的教学质量,体现新的教育理念,贴合大学生成才之需,其价值与“八个相统一”改革创新方法论相契合,得到习近平总书记的充分肯定。但囿于目前高校在案例教学方面存在的困境,以及案例课对教学的较高要求,案例教学法在思政课中的应用和推广相对有限。现阶段,党校在案例教学方面的实践成果颇丰,党校和高校在该门课程的共建共享上,无论从合作形式还是合作内容,都具有极大的契合度。因此,本文基于现有党校和高校合作的实践基础,提出从案例开发编选机制、案例教学授课机制、课程反馈评价机制、师资共同培养机制等四个方面构建“党校+高校”的思政课案例教学长效机制,形成长效合作合力,推动思政课案例教学的可持续发展。

关键词： 新生儿复苏   培训   以问题为导向的教学法   案例教学法   思维导图   满意度  

摘要： 目的探讨思维导图结合以问题为导向的教学法(PBL)+案例教学法(CBL)双轨教学在新生儿复苏培训中的应用效果。方法选择2023年2~8月泉州市妇幼保健院妇产科需接受新生儿复苏培训的护理人员100名,按照随机数表法分为观察组和对照组各50名。对照组采用传统教学模式,观察组采用思维导图结合PBL+CBL双轨教学法,两组每周培训2次,持续培训4次。比较两组护理人员培训4次后的培训成绩,采用本院自制量表评价护理人员的新生儿复苏临床能力及对培训的满意度。结果观察组护理人员的理论知识、操作技能、团队合作能力分数及总分分别为(35.89±3.20)分、(34.13±3.42)分、(18.61±1.04)分、(88.63±6.29)分,明显高于对照组的(32.06±2.76)分、(30.76±3.19)分、(17.23±1.07)分、(80.05±5.41)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理人员的临床处置能力、发现问题能力、解决问题能力及配合协调能力分数分别为(3.47±0.56)分、(3.85±0.41)分、(3.73±0.48)分、(3.60±0.55)分,明显高于对照组的(2.98±0.40)分、(3.23±0.44)分、(3.09±0.45)分、(3.11±0.42)分,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组护理人员对培训的总满意率为92.00%,明显高于对照组的74.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图结合PBL+CBL双轨教学法在新生儿复苏培训中应用可明显提高护理人员培训成绩、新生儿复苏临床能力,值得临床推广。

关键词： OBE   会计学本科课程   DEA   教学效率  

摘要： 当前,随着高等院校教育改革的不断深入,如何提升课程教学效率成了应用型本科院校可持续发展需要解决的关键问题之一。基于已有的研究成果,引入DEA(Data Envelopment Analysis,数据包络分析法)模型,构建科学有效的评价体系,并进行教学效率度量和横向比较。实证结果和投影分析表明:安徽省C学院会计学专业大部分课程都是有效的,而课时、教研等相关指标投入冗余是导致部分课程教学效率不足的主要原因。基于此,提出相应的改进方向,为后续实施教学改革和完善教学管理提供参考。

关键词： 对外汉语教学   汉语语音   泰国学生汉语语音偏误  

摘要： 进入二十一世纪以来,中国的对外汉语教学发展进入快速发展时期,通过多种渠道和方式同世界各国建立了广泛而深入的语言教学合作。来中国学汉语的泰国留学生和赴泰进行汉语教学的中国汉语教师的数量在近十年来有了非常显著的增加,这足以说明泰国和中国的汉语教学合作有了很大的进展,因此泰国学生学习汉语的情况值得我们引起重视。有不少的学者前辈们都对泰国学生学习汉语的偏误情况进行了全面的总结和分析,提出了极具现实指导意义的教学对策和教学建议。在本文中,笔者针对泰国学生学习汉语时出现的语音偏误,对前辈们的研究成果进行整理总结和学习,并提出一些教学建议,以期能够为从事汉语教育的老师和志愿者们提供一些参考。

关键词： 高等代数   课程教学   数学核心素养  

摘要： 本文将学生学情与数学核心素养相结合,探讨在高等代数课程教学中,如何潜移默化地将数学核心素养的培养融入到数学课堂教学每一步。文章以矩阵乘法的定义为例,对课程内容进行分块讲解,降低知识难度,将学生学情与知识讲解有效结合,依据各类学生特点,进行分模块训练,设立不同评价标准,利用学生争强好胜的心理激发学生学习的积极性和主动性。这不仅使学生理解了矩阵乘法的基本思想,也掌握了基本运算技能,更提升了学生数学应用意识及主动探寻并抓住数学问题本质的素养。

关键词： 文字学   汉语教学   古代汉语  

摘要： 在“古代汉语”教学中运用文字学知识有助于学生了解词的本义、引申义以及词义演变路径,有助于了解同义词、古今词义的异同,深化学生对相关词汇的认识,更好地理解汉字部首所蕴含的意义及文化,亦可为今后汉语教学提供一定的借鉴作用。

关键词： 对外汉语语法学   课程思政   教学设计   汉语教学  

摘要： 课程思政是我国高等院校在新形势下,为推进教育改革、培养全面发展的高素质人才提出的新概念、新理念。对外汉语语法学作为高等院校对外汉语专业本科教育的重要理论课,是开展课程思政建设的重要渠道之一。文章以教材《对外汉语教学语法》的引言内容为例,进行全方位的课程思政教学设计,探讨思政元素在对外汉语语法学课程思政教学设计中的体现模式和主要融入点,为对外汉语语法学课程教学体系的再构建提供理论依据和教学改革建议。

关键词： 教学改革   消防工程与设计   OBE理念   现代认知理论  

摘要： 基于工程教育专业认证的基本要求,结合国内各高校消防工程与设计类课程设置的一般特点,运用文献计量学对该类课程教学改革现状进行研究。研究表明,该类课程教学改革正朝着多元化、混合式方向发展。针对教学改革中普遍存在的共性问题,结合OBE理念和现代认知理论,对课程的教学体系、授课结构和教学方法进行积极探索,提出以“产出导向、学生中心、持续改进”为核心的校内外双循环教学体系构架,并在此基础上运用现代认知理论,打破传统单一的教学模式,对课堂授课结构和教学方法进行合理优化。