关键词： 体育核心素养   结构化教学   正面双手垫球   单元教学设计  

摘要： 体育教学中力求避免过度着重对单一知识的灌输模式,以及将结构化的知识与技能割裂开单独进行讲解。如何将体育核心素养与体育课程进行深度融合,借助结构化的单元教学设计落实对学生体育核心素养的培养,让学生学会借助结构化的知识与技能解决体育与健康实践中的问题,已经成为当今体育课程研究的重中之重。该文基于体育核心素养,运用文献资料、对比分析与实证研究等研究方法对高中排球正面双手垫球进行结构化单元教学设计,以期促进学生核心素养的发展,为中小学排球结构化教学提供借鉴经验。

关键词： “三明治”教学法   案例式立体教学法   迷你临床演练评估   妇产科   实习教学  

摘要： “三明治”、案例式立体教学法和迷你临床演练评估评分表已经应用于多项教学领域,并取得了较好的教学效果。在临床医学生的临床实习过程中,传统的教学常具有教学形式单一、学生兴趣不高、考核形式固定、教学反馈不足的缺点。如何改进实习教学方法,提升学生学习兴趣,巩固临床知识和技能,成为临床教育的关键。以妇产科子宫内膜癌教学为例,将“三明治”、案例式立体教学和Mini-CEX评分表联合起来,培养实习生独立学习的能力,以及解决实际问题的临床技能,改善传统“填鸭式”医学教育方式,探索其在临床教育中的应用。

关键词： 对外汉语教学   文化因素   语言习得  

摘要： 在学习汉语的过程中,语言和文化是相互渗透、互为依存的。然而,传统的对外汉语教学往往过于注重语言技能的培养,而忽视了文化因素对学习者语言习得的影响。本文探讨如何有效地将文化因素融入对外汉语教学中,以帮助学习者全面地掌握汉语语言和文化,并提高他们的汉语交际能力。通过对文化因素的深入研究和探讨,教师和教育机构可以更加重视教学中的文化内容和活动设计,为学习者提供更多的文化背景和情境,从而增强对外汉语学习的吸引力和实效性。此外,本论文的研究结果还可为对外汉语教学实践提供参考,促进对外汉语教学的创新和改进。

关键词： 中国风动漫   对外汉语教育学   对外汉语教学课堂  

摘要： 本文主要针对近年来中国风动漫的崛起、知名度的提高,运用对外汉语教育学知识,尝试将中国风动漫应用到对外汉语教学的课堂中,并分析筛选出适合应用到课堂中的中国风动漫典例,提出课堂教学设计的建议以及课堂中应用中国风动漫需要注意的问题。最后总结出中国风动漫还存在的不足及展望。

关键词： 肿瘤内科   护理带教   微格教学   以案例为基础的教学   学习投入   核心能力  

摘要： 目的分析微信平台结合以案例为基础的教学(CBL)教学应用于肿瘤内科护理教学中对学生临床思维能力的影响。方法选取2022年1月至6月在潍坊医学院附属医院肿瘤内科实习的33名护生作为对照组,实行常规教学。选取2022年7月至2023年1月在潍坊医学院附属医院肿瘤内科实习的33名护生作为观察组,予以微信平台结合CBL教学。比较两组护生的出科成绩、临床思维能力及综合素质能力。结果观察组护生教学结束后的理论知识与实践技能的考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护生教学结束后的临床思维能力评分表评分均高于对照组,且观察组护生教学结束后的临床思维能力评分表评分、护生临床实习综合素质能力评定表评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台结合CBL教学应用于肿瘤内科护理教学中可取得显著效果,不仅能提高护生的出科成绩,而且还能增强其临床思维能力及综合素质能力。

关键词： 对外汉语教学   语义分析   补语语义指向   运用  

摘要： 补语教学是对外汉语教学中的重难点,在分级教学背景下,就补语教学方法进行探讨,将补语讲解精简化,部分补语公式化,以固定形式帮助留学生记忆补语,进而正确使用补语;同时借助图示法形象地展示补语的语义指向,具体以“动+补+宾”式中趋向补语为例分析对外汉语课堂中补语讲解方式;借助语义指向分析法辨析“动词+数量短语”中“数量短语”的结构类,为留学生有效辨别宾语和补语提供新思路。分析补语语义指向为留学生学习汉语提供有益借鉴,进一步提高汉语交际能力,促进汉语习得。

关键词： OBE   案例教学法   控制性详细规划  

摘要： OBE理念强调目标导向和过程把控,案例教学法强调师生在教学过程中的探索研究和互动,两者的结合对于实践性较强的工程类课程具有一定的应用价值。在对“控制性详细规划”课程教学现状进行分析的基础上,基于OBE理念进行课程目标优化,并进一步完善案例选取、案例应用与实施步骤等教学环节,以期全面提升“控制性详细规划”的整体教学效果。

关键词： 大学英语   BOPPPS模式   项目式学习  

摘要： 目前,在大学英语课堂中,有些学生对英语的学习兴趣偏低、所学语言知识难以进行成果转化。因此,在新文科建设背景下,需要加强大学英语课程教学模式的改革与创新,可尝试基于BOPPPS模式,运用PBL项目式学习引导学生参与课堂,将语言知识与多学科知识相融合,提高学生学习积极性与语言实际运用能力。

关键词： PBL   案例教学法   神经内科   护理教学  

摘要： 目的:观察PBL联合案例教学法在神经内科临床护理教学中的应用效果。方法:将2018级(1~2班)60名护理本科生,以班级为单位,分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组采用传统的教学方法,试验组实施PBL联合案例教学的方法。实习结束后,观察两组护生的考试成绩和评价护生的创造力倾向情况。结果:试验组理论成绩和操作成绩高于对照组(P<0.05),试验组护生的Williams创造力倾向量表各维度及总分均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合案例教学法在神经内科临床护理教学中的应用效果显著,值得推广。

关键词： 形式聚焦   汉语教学  

摘要： 本研究对比了形式聚焦各种类型的操作形式对初级汉语综合课学习者习得的效果。结果表明,学生引发型形式聚焦更有利于汉语学习者习得汉语知识,间接式形式聚焦教学效果远远好于直接式。