关键词： 任务驱动式   农垦通信   项目场景式  

摘要： 针对传统的通信工程课程概念多,公式多,抽象思维强等原因导致传统教学模式教学让学生难以理解和接受的问题,本文提出将项目场景式和任务驱动式等手段应用于课程教学中。通过对北大荒农垦通信技术项目的需求分析,组网设计,应用落地等一整套的流程,让学生理解课程中的概念,技术难点,知识点应用场景,与实际工程相结合,进一步理解课程中的抽象概念,进一步提升学生学习兴趣和目的性。教学效果明显提高,有进一步推广应用价值。

关键词： OBE理念   个案工作   教学改革  

摘要： 文章以鄂尔多斯应用技术学院个案工作课程为例,在总结传统课程教学中存在的重知识目标,轻素质目标的培养、实务能力的训练,重结果考核,轻过程性考核等问题的基础上,基于OBE教育理念,从教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面进行探索,将思政元素有效融入专业技能教学,充分利用线上线下各类资源,实施项目驱动教学法等多元教学法,探索实时考核评价方式,实现成果导向的人才培养目标。

关键词： 重症监护病房   规培护士   微课程   以案例为基础的教学法   循证思维   临床思维能力   前-后对照试验  

摘要： 目的 探讨以循证思维为导向的微课程联合案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在重症监护病房(intensive care unit,ICU)规培护士临床思维能力培养中的应用效果,为临床提供一种新的教学方法。方法 选取2021年11月至2023年10月在本院ICU轮转的72名规培护士为研究对象,将2021年11月至2022年10月在本院ICU轮转的36名规培护士设为对照组,将2022年11月至2023年10月在本院ICU轮转的36名规培护士设为试验组。对照组采用CBL教学法,试验组采用以循证思维为导向的微课程与CBL教学法。教学前后比较两组护士临床思维能力评分,理论考核和临床技能考核评分,两组规培护士对教学的满意度。结果 培训后试验组规培护士临床思维能力的总分及其批判性思维能力、系统性思维能力、循证思维能力3个维度评分均高于对照组,理论考核与临床技能考核成绩均高于对照组,教学形式、教学方式、学习氛围满意度均优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 采用以循证思维为导向的微课程联合CBL教学法能有效提高ICU规培护士的临床思维能力、理论与技能水平。

关键词： 课堂观察   小学教师   教学行为   改进  

摘要： 双减背景下,新课程标准对小学教学提出了更高的要求,而教师教学行为直接影响实际教学改革效果。文章以课堂观察为研究方法,根据小学语文教师教学特点,设计小学教师教学行为课堂观察表,分析小学语文教师教学行为问题,提出具有针对性的小学语文教师教学行为改进策略,为小学教师教学行为改进提供有益参考。

关键词： 公关传播   品牌管理   案例教学法   实务教学   批判性思维  

摘要： 在信息爆炸和媒体多样化的当今社会,公关传播专业的教育面临着前所未有的挑战和机遇。本文着重探讨在公关传播实务教学中应用基于品牌管理的案例教学法的有效性,首先审视了当前公共传播实务教学中存在的问题,随后详细介绍了如何通过案例教学法来弥补这些不足。重点放在如何结合品牌管理理论,通过真实的案例来培养学生的批判性思维和解决问题的能力,此外,文章还讨论了小组合作和实际操作对于加强学生理解和应用知识的重要性,旨在分析和讨论基于品牌管理的案例教学法在公关传播实务教学中的应用及其成效,以期为公关教育提供新的视角。

关键词： OBE理念   教师教育类课程   项目式教学内容   PIIORP混合式教学模型   教学环节   多维度教学评价  

摘要： 英语教师教育类课程建设,对于师范院校提升英语专业师范生教育水平、培养具有高素质复合型人才具有重要意义。基于OBE理念的课程构建,对于改革陈旧的教学模式和打造“以学生为中心”的教学模式具有重大意义。新的课程模式聚焦学习成果,能够使目标制定“精准化”;重构项目式教学内容,理论与实践相结合,能够使理论知识“落地化”;构建PIIORP混合式教学模型,能够使课堂实施最大限度“交互化”;建立全程多维度教学评价体系,能够使学生更加“主动化”。

关键词： 义素分析法   汉日对比   而   但是   对外汉语教学  

摘要： 义素分析法是描写词义的基本方法,将有某种关联的一组词作为研究对象,进行意义比较,提取出相同和不同的语义成分。已有研究中大量使用义素分析法对比汉语近义词、汉语外语对应词之间的异同,但汉外对比大多集中于汉英、汉俄的研究,对同属汉字文化圈的日语研究有所不足。本文在前人义素对比的基础上,着眼于汉语和日语中的连词,以表示递进关系的“而”组连词和表示转折关系的“但是”组连词为例,应用义素分析法对比差异,并总结出表达式。此外,本文还就义素分析法在对外汉语教学中的应用提出建议,以期进一步辅助教学。

关键词： 对外汉语教学   东北方言   交际  

摘要： 东北地区虽经济欠发达,但由于具有近俄、日、韩等国的地缘优势,吸纳了不少留学生,对外汉语教学不断发展。东北方言作为一种强势方言,在很大程度上影响着东北地区外国学习者的汉语学习,使外国学习者在日常交际中产生了不同程度的交际障碍。因此,在东北地区的对外汉语教学中介入东北方言变得十分必要。本文将东北方言与普通话相比较,从东北方言自身的特点出发,试分析了对外汉语教学中东北方言教学的必要性和可行性,并提出了相应的教学策略。

关键词： 口腔急诊   SPOC   案例教学法   情景模拟教学法   护理教学  

摘要： 目的:探讨基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法在口腔急诊护理教学中的应用效果。方法:选取2022年和2023年在浙江大学医学院附属口腔医院急诊科工作的30名护理人员(含轮转实习生)为研究对象。将2022年15名护理人员作为对照组,采用传统教学模式;将2023年15名护理人员作为试验组,采用基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法。比较两组理论操作考核成绩、带教满意度、综合能力、应急能力。结果:试验组学生的理论操作考核成绩、带教满意度、综合能力、应急能力均优于对照组(P<0.05)结论:基于SPOC的案例教学法联合情景模拟教学法有效提高口腔急诊科临床带教质量,提升了口腔急诊护理服务能力。

关键词： 任务引领   案例导向   理实一体   产教融合   赛教融通   实践教学  

摘要： 为推动实践教学的人才培养目标战略,提升学生综合创新能力素养,现代测量技术教学借助现有先进的软硬件设施及课程平台资源,创建任务分解模块,同时深化产教融合,拓展赛教融通,将企业典型案例与技能大赛成果反哺教学,鼓励学生项目开发和创新实践,以此探索研究出以任务引领和案例导向为核心的理实一体的教学改革方法,在实践中获得较好的效果。