关键词： BOPPPS   基于案例学习   老年医学  

摘要： 目的:研究BOPPPS结合CBL教学法在老年医学科临床教学中的应用效果。方法:80名住院医师规范化培训的学生随机分为试验组(B0PPPS结合CBL教学法)和对照组(传统授课教学法)。对两组学生进行理论和技能考试,并采用调查问卷评价教学效果。结果:试验组的理论、技能和总成绩均优于对照组(P<0.05)。试验组对教学效果指标的评价也优于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS结合CBL教学法有效提高了老年医学科规范化培训学生的综合临床能力,提升了教学效果。

关键词： 军人家庭   口述史   对外汉语教学   往前走   生活历程   专业知识   自省   老兵  

摘要： 我出生在一个军人家庭,父母给我取名戎,大约是希望我生活目标明确、性格坚强,这仿佛也注定了我繁忙、丰富的生活历程。2019年是我教对外汉语的第二十年,在这个节点有机会回望自己走过的路,是回忆,也是自省。在这二十年里,我有机会在不同的教学环境里积累专业知识,也因为有机会接触不同类型的学生,让我对这份工作有了比较全面的认识。在我前行的这条路上,从来都不是自己一个人,有一群朋友一起往前走,一路都是快乐的。我是一名对外汉语从教道路上的年轻“老兵”!

关键词： 标准与法规   案例教学   实践教学  

摘要： “食品标准与法规”是一门政策性和实践性都很强的课程,相关标准和法规在不断更新、修订,需要持续地关注发展动态,不断在实践中积累。针对传统教学方式中以教师讲授为主、课程内容冗长、教学方法单一,以及学生机械地死记硬背、学习热情不高、课堂参与度低等问题,开展课程教学改革与实践等方面的探讨与思考,提出“实践和知识应用”为导向、分组教学、案例式和启发式相结合的教学方式,不仅能充分调动学习热情和课堂参与度,激发学习兴趣和自主性学习能力,还可以培养学生对食品专业的热爱,形成严谨、有责任心的良好职业素养,最终达成教学目标。基于“新工科”背景下对食品科学与工程类专业人才培养要求,提倡案例教学与实践教学能够培养食品专业创新型和应用型的复合型人才,实现教学目标和工程教育认证的统一。

关键词： 历史文化信息   有效教学   研究与教学   弘扬中华传统文化   汉语语音   古代汉语   中日语言   汉语教学  

摘要： 唐话音韵,作为汉语语音史的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息与深厚的语言学术价值。它不仅是唐代诗歌创作的基石,也是后世语言演变与发展的重要参照。因此,对唐话音韵的深入研究和有效教学,对于理解古代汉语的音韵体系、把握汉语语音的历史变迁,乃至传承和弘扬中华传统文化都具有不可估量的意义。《日本江户时代唐话的音韵研究》一书详尽地探究了日本江户时代唐话的音韵体系,对于深入了解当时的汉语教学、中日语言交流以及汉语音韵学的发展具有重要意义。

关键词： 赛教融合   高级程序设计   OJ平台   学科竞赛   数字经济   课程改革  

摘要： 高级程序设计是面向计算机类学生的专业必修课程之一,传统教学模式存在较多局限性,难以激发和调动学生学习的主动性和积极性。该文结合实际,以生为本,提出了“以赛促教、赛教融合”创新人才培养新模式,充分利用在线编程OJ平台、雨课堂等工具,提高课堂的互动性和活跃度,提升学生的课堂参与度。经过近3年的持续改革,取得了一定成效,表明在当前背景下赛教融合创新改革方案是契合实际校情、院情的行之有效的改革方案。

关键词： “CBL PBL”教学模式   主成分分析   农业   SPSS  

摘要： 《概率论与数理统计》是大学数学的一门教育必修课,是专业课学习的基石和工具。而提高知识的实用性是培养应用型高校人才的关键。为增强教学的应用性,本文充分将数学理论和农业实际案例结合起来,以“协方差”为例,采取“CBL PBL”的教学模式,以农业案例为导向承接问题驱动,利用主成分分析这一数据降维算法结合数学软件的辅助分析案例,得出结论,从而提高学生的数学建模能力和知识运用能力,实现了学习的内化。

关键词： 生殖医学   叙事医学   案例教学  

摘要： 目的探索叙事医学联合案例教学法在生殖医学本科生教学中的应用效果。方法选取2022年3—12月福建医科大学两个班的临床医学本科生作为研究对象,在生殖医学教学中实行分组教学。实验组(n=90)采用叙事医学联合案例教学法,对照组(n=90)采用传统以授课为主的教学法。通过理论知识、操作技能考核及满意度问卷调查评估两种教学方法的效果。结果实验组生殖医学理论知识、技能操作和生殖法律法规成绩均高于对照组(P<0.05),教学满意度评分也高于对照组(P<0.05)。结论叙事医学联合案例教学法可以有效提升生殖医学本科生的教学质量和教学满意度,值得推广。

关键词： 临床血液学检验技术   医学检验技术专业   互联网+   虚拟仿真案例式实验教学   案例库  

摘要： 案例教学法是高校教学改革的重要手段,互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库资源匮乏,因此构建案例库迫在眉睫。案例库建设能满足多元化教学及教学改革的需求,对优化课程体系、改革教学模式、创建一流本科课程及培养能适应现代医学发展的复合型、创新型、应用型医学检验技术专业人才具有重要意义。

关键词： 教育游戏   对外汉语教学   游戏设计  

摘要： 后疫情时期,线上教育迅速崛起,线上教育资源的价值进一步被认可,同时,我国国际影响力不断强大,对外汉语教学受到广泛关注。本文尝试设计出一款面对初中级海外汉语学习者的、以“寻找散落的拼音”为主题的一款教育类游戏《汉字书》。本文从游戏的界面设计、角色设计、任务设计、流程设计、平台设计等方面分别进行了介绍,游戏脚本内容紧扣二语学习者常见语音的偏误,以便二语学习更具有针对性和可行性,在寓教于乐中提高学习者的语言水平。《汉字书》的游戏开发是对外汉语线上教学的一次尝试,一定程度上促进对外汉语教学的发展,同时,期盼为教育游戏的设计和开发提供一定的思路。

关键词： 整合课程   医学影像学   案例教学   研讨会  

摘要： 目的:为提高医学本科生对影像图像的分析能力及临床运用能力,本研究采取案例教学(case-based learning,CBL)联合研讨会(seminar)用于医学影像学整合课程,探讨联合教学模式对教学效果及主动学习能力的影响及应用价值。方法:选取重庆医科大学2016级40名临床医学本科生为研究对象,在医院内进行课堂教学。对照组20名,采用传统教学模式;试验组20名,采用联合教学模式。以肝脏疾病影像为教学内容;以理论考核成绩、阅片考核成绩及问卷调查分析来进行教学效果评价。数据采用SPSS 23.0统计学软件进行统计学分析。组间计量资料比较采用t检验;组间计数资料比较采用卡方检验。结果:试验组学生的理论总成绩为(76.35±8.63)分、阅片总成绩为(79.80±10.60)分,均显著高于对照组(P<0.05);其中试验组学生理论分析及综合运用成绩分别为(22.85±3.63)分和(22.15±2.92)分,均显著高于对照组(P<0.05)。试验组学生图像分析成绩为(48.55±6.81)分,报告书写成绩为(31.25±4.15)分,均显著高于对照组(P<0.05)。在阅片考试中,试验组难度适中型题得分为(24.85±3.12)分,难题得分为(22.50±2.91)分,均显著高于对照组(P<0.05)。试验组阅片成绩及格率为100.00%,优秀率为50.00%,均显著高于对照组(P<0.05)。试验组课堂满意度显著高于对照组。课程在提高主动学习意愿、自主学习能力、创新拓展能力、文献检索能力、沟通协作能力及图像分析能力方面,试验组自我评估得分均显著高于对照组。结论:CBL联合研讨会在医学影像学整合课程中能有效提高学生理论考核、阅片考核学业成绩,提升其对疑难问题的分析解决能力,提高其学习积极性、主动性,增强学生的综合素质及临床影像分析能力,值得推广和应用。