关键词： 医学细胞生物学   ADDIE模型   课程思政   案例式教学   立德树人  

摘要： 课堂教学是全面践行课程思政建设的主渠道。在医学细胞生物学课程教学中“润物细无声”地融入思政教育,对培养高素质医学人才意义重大。该文依托案例式教学和ADDIE模型构建医学细胞生物学课程思政案例式教学体系,挑选6个思政案例,潜移默化地将医学人文精神、文化自信、科学精神等3个思政目标渗透进“课前思考、课中内化、课后调查”教学全过程;并在此基础上,从学生反馈、教师自评等方面评价课程思政效果,为医学细胞生物学课程思政教学设计的进一步优化提供参考意见。

关键词： 案例教学法   模拟伤员   战伤救治   教学模式   实战化训练  

摘要： 目的 评价案例教学法联合模拟伤员设置在卫生专业士兵战伤救治教学中的教学效果与学习体验,探索提高卫生专业士兵战伤救治能力的新型教学方法。方法 采取前瞻性研究,依标准抽取武警部队各大单位卫生警士参加战伤救治(战救)技术培训,随机分为试验组与对照组,两组学员的教学目标与大纲设置完全一致,对照组采用常规授课方式进行,试验组采用案例教学法联合模拟伤员设置的授课模式进行。培训后两组学员均参加基于全军群众性战伤救治技术练兵活动考核实施细则、评分标准及题库抽组的战救理论考核与综合技能考核,并评估两组成绩的差异。最后设置调查问卷评价学员的学习体验。结果 试验组战救理论考核成绩高于对照组(P<0.05);试验组战救综合技能考核成绩高于对照组(P<0.05);试验组在课程内容设置、技术掌握自评、课堂参与度评价、总体满意度评价等各项指标上均高于对照组(P<0.05)。结论 案例教学法联合模拟伤员设置模式在战伤救治教学中可以提升学员学习兴趣,更好融入实战情景,激发独立自主思考,提高战伤救治能力,具有推广应用的价值。

关键词： 产品设计程序与方法课程   混合式教学模式   学习通   教学设计  

摘要： 目的:文章旨在探索产品设计程序与方法课程在学习通平台上实施混合式教学模式的方法。本课程以项目为载体,注重知识的应用和问题的解决,传统的教学方式往往局限于课堂上的理论和技能学习,对实践能力和创新思维的培养不足,导致学生在面对实际问题时往往无法灵活运用所学知识。因此,文章尝试引入混合式教学模式,以解决传统教学中存在的问题,全面优化课程教学效果。方法:结合美国教育学家本杰明·布鲁姆的教育目标分类理论,梳理课程教学内容;在学习通平台上整合教学资源,强化课堂交互性,促进师生互动;将过程性评价与形成性评价相结合,全面评价学生的学习动机、态度、积极性等非智力因素和知识、技能掌握程度。结果:本研究完成了基于超星学习通平台的混合式教学设计,涵盖教学资源建设、方法、评价及过程管理。线下侧重于高阶思维培养,线上则提供个性化学习资源并记录学习过程,实现了教学模式创新。评价方式的改革提升了学生的学习主动性和自我管理能力。结论:混合式教学模式为产品设计程序与方法课程教学提供了新的思路和方法,不仅有助于学生理解和掌握设计程序与方法要义,而且有助于其构建理论知识体系,提升实践技能,发展职业能力,得到全面发展。

关键词： 案例教学法   翻转课堂   护理本科生   理论知识   技能   综合能力  

摘要： 目的探讨翻转课堂联合案例教学法对护理本科生技能及理论培训的应用效果。方法选择于滨州医学院烟台附属医院2019年1月—2020年1月实习的80名护理本科实习生,采用随机数字表法分为2组,每组各40名。对照组采取常规教学方法教学,观察组实施翻转课堂联合案例教学法,实习1个月后评估效果。对比分析2组综合能力、技能及理论考核成绩、教学满意度。结果实习前,2组综合能力中知识转化、临床思维等各项评分及技能、理论考核成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05)。实习后,观察组综合能力中的知识转化[(92.04±3.15)分]、临床思维[(92.52±3.58)分]、沟通技巧[(92.33±3.56)分]、知识掌握[(93.36±3.55)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组的技能考核成绩[(87.89±5.06)分]、理论考核成绩[(85.89±4.56)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度(92.50%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂联合案例教学法可有效提高护理本科生理论知识和技能掌握度,提升综合能力及教学满意度。

关键词： MOOC   高校   混合式教学设计   传播学概论课程  

摘要： 目的:当前,针对基于MOOC的混合式教学,高校虽已进行了一定的实践与探索,但这些尝试仍处于初级阶段。尤其对于传播学专业而言,基于MOOC的混合式教学设计相关研究尚显不足。文章选择传播学概论课程作为教学案例,深入研讨基于MOOC的高校混合式教学设计策略,以期优化教学实践。方法:文章采用案例分析法,从教学活动、教学环境及教学理念三个维度入手,深入探索基于MOOC的高校混合式教学设计方案。结果:研究发现,教学活动设计可从MOOC在线学习设计与面对面课堂教学设计两方面展开。其中,MOOC在线学习设计又分为自主学习与社会化学习设计,面对面课堂教学设计则主要体现为本地课程教学与MOOC讨论会的设计。教学环境设计将课堂实体环境与MOOC虚拟环境融合,学生将部分学习环节延伸至课外的MOOC环境中,这能够有效弥补课堂教学时间有限的不足,加深学生对课堂知识的理解。在教学理念设计上,秉承“教师主导、学生主体”的原则,即强调教师作为教学过程的引导者和促进者,同时将学生置于学习活动的中心地位。结论:文章在MOOC资源背景下的教学革新中给予教师新的教学思路和教学途径,旨在丰富信息化时代对教师发展问题的分析。同时,以传播学概论课程为例探讨高校混合式教学设计,能为高校传播学专业的混合式教学实践提供新思路。

关键词： 大学英语写作   产出导向法   思辨能力  

摘要： 本研究以大学英语"对比比较型"论说文教学为案例,探讨了产出导向法在英语写作教学中培养思辨能力的有效性.研究发现,产出导向法能显著提高学生的写作动机,促进语言与思辨技能的整合,并增强学生的自我反思与评价能力,为大学英语写作教学改革提供实证支持.

关键词： Engineering mechanics   Simulation technology   Teaching experiment   Teaching   Vocational education  

摘要： This paper explores the integration of simulation technology in Engineering Mechanics(EM)teaching in vocational colleges.A case study was conducted using the tensile test as an example,and digital resources,such as colored Mises stress nephograms,were *** resources were integrated into the original curriculum to conduct teaching *** results show that the use of digital resources significantly improved the quality of teaching in *** integration of simulation technology in EM teaching provides a promising direction for the improvement of vocational education and the cultivation of high-quality skilled *** development and application of more simulation-based teaching cases should be studied by scholars.

关键词： 对外汉语教学   动物文化词   教学设计   教学法  

摘要： 孔子学院在“一带一路”倡议的框架下,于沿线国家积极推广汉语并传播深厚的中国文化,在加强中外文化交流与相互理解方面起到了积极作用。动物文化词作为汉语词汇教学的重要组成部分,其教学不仅局限于语言知识的传授,更是文化传递的关键内容。本文通过对比分析,探讨不同语言体系中动物文化词的内涵及其象征意义,着重从情感色彩的视角审视这些词汇的文化附加含义,并揭示其在不同文化中的异同。本文旨在为教授以英语或俄语为母语的留学生提供动物文化词教学的有益指导,以优化对外汉语教学策略。

关键词： 以问题为基础的教学法   以案例为基础的教学法   临床见习   病毒性肝炎   教学  

摘要： 目的分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在病毒性肝炎临床见习中的应用价值。方法选择2019年11月-2023年11月在首都医科大学附属北京佑安医院肝病与肿瘤介入治疗中心进行临床见习的52名本科生作为研究对象。采用随机数字表法分组,将学生分为试验组、对照组,每组26例。试验组采用PBL联合CBL教学,对照组采用传统教学法,从理论知识、病例分析及综合能力评价教学效果。结果理论知识、病例分析成绩试验组学生均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生的自主学习能力、临床诊治能力、小组协作能力、文献检索能力和创新能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL联合CBL能够提高病毒性肝炎临床见习的学习效果,且能提高学生综合能力,值得进一步推广。

关键词： 语料库驱动   多媒体和网络   汉语教学研究   教学变革   大数据   商务印书馆   整体分析   云计算  

摘要： 当今时代的一个重要发展特征便是数字技术正在经历日新月异的变革和进步,除了研究者长久以来所关注的语料库、多媒体和网络等因素以外,云计算、大数据和物联网等新兴的数字技术逐渐对汉语国际教育教学产生了重要的影响。《多媒体和语料库驱动的汉语教学研究》一书由郑艳群等学者编著,于2020年由商务印书馆出版。该书从教育技术发展变化的大环境进行了整体分析,重点剖析了数字技术引发的教学变革关涉到汉语国际教育教学未来发展的一系列问题。