关键词： 高等师范院校   微生物学   项目式教学   科普   微生物素养  

摘要： 生物科学(师范)专业学生既具备相对专业、系统的微生物知识,又具有当下学生和未来教师的双重身份。本文基于社会微生物素养提升的需求,以微生物科普活动为载体,进行项目式教学。实践效果表明,本活动对学生知识理解、教学能力提升、个人价值塑造、社会责任落实等方面均有促进作用,项目成果也可为社会科普提供新思路。

关键词： 数字化叙事教育   案例教学   儿童血液肿瘤   护理实习生   带教  

摘要： 目的探讨数字化叙事教育联合案例教学在儿童血液肿瘤内科临床护理实习生带教中的应用价值。方法选取2022年8月至2023年8月在广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液及儿童肿瘤内科接受临床护理实践的60名护理实习生作为研究对象,根据实习先后顺序将所有护理实习生分为对照组和观察组,其中观察组30名施予数字化叙事教育联合案例教学,对照组30名施予传统教学。1个月后比较、分析两组的认知共情能力、人文关怀能力得分和满意度。结果教学前两组的认知共情能力、人文关怀能力各维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组的认知共情能力、关怀能力各维度得分和满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿童血液肿瘤内科临床护理实习生带教中应用数字化叙事教育联合案例教学效果显著,值得在临床教学中进行推广。

关键词： 专家点评   北京语言大学   《世界汉语教学》   现场化   成功举办   中文教育   作者投稿   服务意识  

摘要： 2024年10月19日,由《世界汉语教学》编辑部主办的“《世界汉语教学》青年学者论坛(第11届)”在北京语言大学成功举办,来自美国、日本、韩国和国内19个省、市、自治区的300多名代表出席了本次论坛。北京语言大学校长段鹏教授为论坛致开幕词。段校长充分肯定《世界汉语教学》变“作者投稿-专家匿审-读者研读”为“学者报告-专家点评-代表提问”,将期刊运作现场化的论坛模式;同时,希望《世界汉语教学》利用好研究平台,把语言学、二语习得、国际中文教育结合起来,进一步提升编辑部的服务意识。

关键词： 案例教学法   微格教学法   康复科   临床理论  

摘要： 目的探讨案例教学法联合微格教学法模式应用于康复科护士带教中的效果。方法选取某院康复科60例学员,纳入时间为2021年1月-2022年12月,采用抽签法将其分为对照组和观察组,每组30例。对照组采用传统的教学与案例教学法联合模式,观察组采用研讨会-案例教学法(Seminar-案例教学法)联合微格教学法模式。对比两组学员出科时的操作考试成绩、基础理论成绩以及自主学习能力。结果两组学员学习两个月后,观察组操作考试成绩、基础理论成绩均高于对照组(P<0.05);观察组自主学习能力得分高于对照组(P<0.05)。结论康复科护士带教过程中运用案例教学法联合微格教学法模式,有利于学员学习临床理论知识和实践操作,提高学员在学习过程中的自主学习能力。

关键词： 任务驱动   现代汉语   改革  

摘要： 现代汉语是汉语言文学专业基础课程之一,对学生语言素养及语言运用能力的培养有着重要意义。但是传统现代汉语教学模式通常都是以教师为主,强调知识传授而忽略学生主体地位以及实际语言运用能力。这样的教学模式造成了学生的学习积极性较低,教学效果不尽如人意。所以探索新型的教学模式以提高现代汉语教学质量就成了现代汉语教学改革中的一项重要任务。

关键词： 中国社会科学评价研究院   季刊   北京语言大学  

摘要： 《国际汉语教学研究》由中华人民共和国教育部主管,北京语言大学主办,北京语言大学出版社承办,为季刊,国内统一连续出版物号CN 10-1203/H,国际标准连续出版物号ISSN 2095-798X,定价15元。本刊于2014年12月入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊,入选中国社会科学评价研究院发布的《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022年)》语言学类扩展期刊,是世界汉语教学学会理事单位刊物、EBSCO学术数据库收录期刊、中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD)收录期刊、《中国学术期刊网络出版总库》(CNKI)收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库(CNKI)来源期刊、《中文科技期刊数据库》(VIP)收录期刊、《中国核心期刊(遴选)数据库》收录期刊、万方数据电子出版社入选期刊,入选《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学·2024年版)》。

关键词： 学情管理   高频电子线路   以学生为中心  

摘要： 新一轮的课程教学改革正走向“以学定教”,倡导教学活动全面向“以学生为中心”转变。这就需要教师加强对学生的研究,以学生的学习效果和能力达成为导向,关注学生的学习过程,把握他们的不同学习需求和阶段学业表现,从而充分利用学情动态调整教学过程。以高频电子线路课程为例,阐述如何建立动态的学情观,即通过对学生学情的深入调研、监测和分析,掌握教学目标的达成情况,利用学情信息动态调整教学实施,从而实现精准化教学,有效提高学生的学习效果,推动“以学定教”理念落地。

关键词： 日语视听说   互联网   现状   对策  

摘要： 研究目的:建筑装饰工程技术专业开设的公共空间设计课程,旨在培养学生在室内空间设计和规划方面的技能和知识。研究方法:以公共空间设计为载体,根据课程专业标准以及岗位群技能需求设定项目任务,构建递进式项目化课程。将多个真实项目以递进形式划分为:小型公共空间、中小型公共空间、中型公共空间、大型公共空间。研究结论:以学生作品预期能力获得为导向进行反向设计和正向实施教学,将教学的重点聚焦于“学生作品产出”,使得事事有回响,件件有着落。

关键词： GenAI赋能   人机双师协同   AI数字能力   教学平台建设   教学评价  

摘要： 生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GenAI)技术的出现,给高校教育教学带来了重大变革。在此背景下,文章从AI数字能力培养、教学模式构建、教学平台建设、课程设计与实践四个方面,对GenAI赋能的人机双师协同教学展开了探索:首先,文章指出人工智能时代的教学任务是培养学生的AI数字能力;接着,文章以人机双师互补、人机双师协同为理论框架,构建了GenAI赋能的人机双师协同教学模式;之后,文章从课程社区、互动社区、群学社区三个维度,介绍了人机双师协同的GenAI平台建设情况;最后,文章以清华大学计算机基础课程为例进行了案例分析,验证了人机双师协同的教学效果。研究发现,GenAI赋能的人机双师协同教学模式显著提升了学生的AI数字能力,增强了学生学习的积极性和主动性;人机协同可以实现优势互补;学生对课程的教学满意度较高,课程的推荐度良好。文章对GenAI赋能的人机双师协同教学进行了理论探索和实践应用,为高校教学探索了一条新路径,有助于推动GenAI技术与教育教学的融合。

关键词： Teaching mode   Case-based teaching   Process-oriented assessment   Feedback mechanism  

摘要： Data structure is one of the core courses for computer science *** data structure is helpful for students to improve the quality and efficiency of programming and lay a solid foundation for further learning knowledge in related fields of *** traditional teaching mode of the course has the shortcomings of rigid classroom,lack of interactivity,and lack of real-time *** order to improve the teaching quality,the course has carried out reforms on the teaching mode,adopting a combination of case-based teaching,optimized experimental projects,process-oriented assessment,and a scientific feedback mechanism,which has improved the teaching effect.