关键词： UG   叶轮   5轴仿真加工   机械专业教学  

摘要： 应用UG软件编程,在发动机叶轮的数控仿真加工过程中,辅以动画演示功能,使学生更好地了解编程的步骤、命令的选用以及相关参数的设置。通过虚拟工作环境,调整参数设置,生动地演示其加工效果与差异,教授学生掌握5轴数控加工的编程要领,以此提高课堂教学效果与教学质量。

关键词： 工程伦理   化学工程专业   教学实践   案例分析  

摘要： 随着工程技术的飞速发展,社会对工程人员的伦理素养提出了更高的要求。工程伦理课程已经成为全日制化学工程专业硕士研究生必不可少的课程。为了使工程伦理课程的教学效果更加有效,采用通论案例与专业案例结合的互动讨论模式,总结和分析专业特色鲜明且伦理问题突出的特色案例,研讨各种工程伦理问题。教学实践表明,合理配置的专业特色案例的讨论,加深了学生对典型伦理问题的理解,有利于学生形成良好的工程伦理意识和掌握应对伦理冲突时的决策能力,显著提高了工程伦理课程的教学效果。

关键词： 教学医院   积分制   教学绩效   带教积极性  

摘要： 医护人员从事教学工作的主动性和积极性是临床带教质量提升的源头。激发临床教师的带教积极性是教学医院可持续、高质量发展的重要内涵。文章旨在通过建立积分制教学绩效考核体系,对临床教师进行考核,激发医护人员参与临床教学活动的积极性,以教学促进临床规范。

关键词： 国际汉语   中华文化   传播路径  

摘要： 中华文化作为世界文化的重要组成部分,具有深远的历史影响和独特的文化魅力。在国际汉语教学中,中华文化不仅是语言学习的重要内容,更是文化交流的重要桥梁。因而研究中华文化在国际汉语教学中的传播路径具有重要的现实意义。基于此,通过分析中华文化的相关概述及国际汉语教学的目标与中华文化的关系,进一步探究中华文化在国际汉语教学中的传播路径,以期为国际汉语教育提供新的视角和思路。

关键词： “帮学”理念   免疫学检验   职业教育   教学设计  

摘要： 以高职医学检验技术专业免疫学检验课程为例,探索“帮学”理念在具体课程中的优化实施,以充分调动学生学习积极性和主动性,提高综合素质,促进本专业高质量发展。

关键词： CDIO教学模式   案例教学法   宫颈癌   护理实习生  

摘要： 目的 以宫颈癌为例,探索基于CDIO理念+案例导向式的教学模式在临床教学的应用效果,为今后临床护理教学方案设计提供理论和实践依据.方法 选取2022年12月至2023年12月在我院实习的护理实习生,随机分成试验组及对照组,对照组运用传统教学方法,试验组采用基于CDIO理念的案例导向混合式教学方法,并比较两组研究对象的教学满意度、自主学习能力、批评性思维能力.结果 采用基于CDIO理念的案例导向混合式教学方法的试验组其教学满意度、学生的自主学习能力、批评性思维能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论 采用CDIO理念的案例导向混合式教学方法能提高护理实习生的自主学习能力及批评性思维能力,从而提高教学满意度,为今后临床护理教学方案设计提供新思路.

关键词： 留学生活   西班牙语   马德里   对外汉语教学  

摘要： 冬日上午,翻看百度云里留学西班牙时的照片,回忆一波波涌来。2017年,因为迫切想拥有一段三毛式的异国奇遇,我短暂地从工作中抽离,申请了一个西班牙校级硕士项目——Máster de ensenanza de chino como lengua extranjera paraninos hispanohablantes(针对母语为西班牙语的对外汉语教学),在马德里度过了一年半的留学生活。

关键词： 欧洲   汉语   知识图谱  

摘要： 分析欧洲汉语教学的研究热点与趋势对国际中文教育发展具有重要意义。本文以CiteSpace为工具,基于科学知识图谱视角对2000年以来欧洲汉语教学研究的热点及趋势进行了分析。研究发现,欧洲汉语教学研究近五年受到了更多学者的关注,但研究性文献的总数仍然不高;这一时期,欧洲汉语教学研究热点主要集中于汉语教学研究、孔子学院研究、教学策略研究、国别化研究与汉语教学史研究等五个方面;欧洲汉语教学研究领域的学者与机构多为独立研究,相互之间缺乏交流与合作。建议增加与本土汉语教学研究者的学术交流合作,加强科技赋能背景下的欧洲汉语教学研究与欧洲区域性国际中文教育研究。

关键词： 案例导学式教学模式   妇科   恶性肿瘤   临床带教   教学效果  

摘要： 目的 探究在妇科恶性肿瘤临床带教中采用案例导学式教学模式的应用价值.方法 将2021年6月至2022年5月在淮安市第一人民医院妇科肿瘤亚专科实习的36名实习医生作为对照组,采用传统教学模式;将2022年6月至2023年5月在淮安市第一人民医院妇科肿瘤亚专科实习的36名实习医生作为研究组,采用案例导学式教学模式;比较两组的教学效果.结果 研究组的实习医生理论知识、技能操作和病例分析成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组的实习医生对教学方法认可度以及教学模式满意度显著高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇科恶性肿瘤临床带教过程中应用案例导学式教学模式具有较高的教学质量,对提升实习医生综合能力和临床诊疗思维能力具有促进作用.

关键词： 研究生教学   生物学   诺贝尔奖   课堂设计  

摘要： 研究生教育是教育强国建设和高层次创新人才培养的重要组成部分。随着近年来研究生数量和规模不断增长和扩大,研究生培养质量的提高备受重视。在研究生教学中培育科研素养和开拓科研视野至关重要。将与生物学有关的诺贝尔奖成果和相关内容引入研究生的科研素养课堂教学中,通过提前精选内容、布置任务、自主学习、课堂讨论和总结等方法的教学改革,不仅拓宽了研究生的专业知识,而且深入认识了科学研究的程序,培养了科研能力,激发了学习兴趣,取得了较好的教学效果。