关键词： “把 + N + Vv”   语义特征   对外汉语教学  

摘要： 本文以陆俭明先生提出“把 + N + Vv”(N代表名词,Vv代表动词重叠式)句式中存在的难以概括语义特征的两组句子为主要研究对象,从微观层面入手,探究“把 + N + Vv”句式的语义特征。文章通过对“N”的感情色彩和独立性的研究指出要进入“把 + N + Vv”句式“N”应该具备的条件,通过对“Vv”的不同情况探究句式中动词的特点。This paper takes the two groups of sentences that are difficult to summarize the semantic features in the “put + N + Vv” (N stands for noun, Vv stands for verb overlapping) sentence pattern proposed by Mr. Lu Jianming as the main object of study, and explores the semantic features of the “put + N + Vv” sentence pattern at the microscopic level. The article explores the semantic features of the “put + N + Vv” sentence pattern from the micro level. Through the study of the emotional color and independence of “N”, the article points out the conditions that “N” should have in order to enter the “put + N + Vv” sentence pattern, and through the study of “Vv”, the article also points out the conditions that ‘N’ should have in order to enter the “put + N + Vv” sentence pattern. The study of the different cases of “Vv” explores the characteristics of the verb in the sentence.

关键词： 职教出海   留学生汉语教学   文化传播   高职院校  

摘要： “职教出海”是当前职业教育发展中的热门话题。为了使中国职业教育走向世界舞台,大批职业院校面向留学生开设汉语课,加入国际中文教育行列。通过文献调查、教学实践研究,分析了当前高职院校留学生汉语教学及文化传播的特点和存在的阻力,提出了适合留学生学情的汉语教学对策和改进思路,以期能为高职院校留学生汉语教学与文化传播发展提供更多参考经验。

关键词： 临床思维   案例式教学   中医内科学   教学改革  

摘要： 将临床案例应用于中医内科学教学过程中,是实现临床与基础的结合,提高学生的临床思维能力的重要途径。案例式教学与临床思维结合,不同于以教材为顺序的传统讲授法,其能够帮助学生触类旁通,扫除基础知识与临床诊疗间的障碍,对中医内科疾病的诊疗流程、思维模式有整体的认识,建立中医内科疾病的临床诊疗思路。以心衰为例,将教学设计思路与教学实践进行介绍,并与学生一起构建案例式教学的思维导图,以提高教学效果。

关键词： 幼儿教师   信息化教学能力   农村  

摘要： 在幼儿园中,采用信息化方式来开展教育教学活动,可以有效激发幼儿的活动兴趣,更好地达成教育目标。然而,在实际的教学活动中,仍然存在着不少问题和困境。以J区六所乡镇幼儿园为调查对象,采用问卷的方法了解该地区农村幼儿教师开展信息化教学的现状,主要通过研究该地区农村幼儿教师开展信息化教学的现状,分析开展过程中存在的问题,提出有针对性和可行性的建议,从而促进幼儿、农村幼儿教师和幼儿园的共同发展。

关键词： 新工科   信息融合   案例   教学模式  

摘要： 在新工科背景下,高校研究生培养的教学模式需要改革,分析了《信息融合理论及应用》课程现有教学模式的弊端,提出了案例化教学模式,将理论教学和案例化教学有机结合起来。经过一个学期的教学实践后,案例化教学使教学效果得到了显著提升,提高了学生的学习兴趣,有力地培养了学生的工程实践能力。

关键词： 化工安全   热失控   反应器   热安全   教学设计   动态模拟  

摘要： 针对化工工艺热风险评估与化工设备安全技术课程中化学反应器热安全传统实验的危险性高、动态过程可视化不足等问题,本文设计了基于仿真模拟软件的化学反应热安全仿真实验教学方案。以环己酮氨肟化半间歇反应器为研究对象,构建稳态与动态模型,模拟冷却水失效和反应物浓度波动工况下的热失控动态响应。借助动态仿真,可实现对过程参数的动态追踪,揭示热失控机理与安全操作边界。该教学方案融合了化工热力学、反应工程与过程控制知识,利用虚拟仿真技术突破传统实验的局限性,培养学生的工程实践能力与创新思维。实践表明,实验提高了学生对反应热失控机理的理解,加强了理论与工程应用的结合,为化工安全专业实验教学提供了新范式。

关键词： 护理本科生   护理综合实训   STEM教育理念   Tanner模式   评判性思维能力   人文关怀能力   护理教育  

摘要： 目的 探讨基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践效果。方法 选取护理专业2021级本科学生作为研究对象,通过抽签方法各选取2个班作为观察组和对照组,各102人。对照组在护理综合实训课程中采用常规案例教学法;观察组基于STEM教育理念建设以操作技能项目库和综合教学案例库为主的教学资源库,并按照Tanner模式通过察觉、诠释、反应、反思4个环节开展案例教学。结果 教学结束后,观察组课程考核成绩、评判性思维能力及人文关怀能力评分显著高于对照组(均P<0.05);观察组护生对课程教学效果的认同率为67.6%~90.2%。结论 基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学有利于提高学生的课程成绩、评判性思维和人文关怀能力,护生对课程教学的认可度较高。

关键词： 案例教学法   儿科   儿科实习生   医患沟通技能  

摘要： 目的探讨案例教学法在儿科实习生医患沟通能力培养中的应用效果。方法将89名儿科实习生按照随机数字表法分为研究组45名和对照组44名,对照组实习生采用传统教学法,研究组实习生采用案例教学法。教学前后,采用哈佛医学院沟通量表(HMSCS)和自制临床诊疗能力考核评价两组实习生的沟通能力和诊疗能力,并比较两组实习生的实习满意度。结果教学后,两组实习生HMSCS总分及各维度评分、临床诊疗能力考核成绩较教学前升高,且研究组高于对照组(P<0.05或0.01)。研究组实习生总满意度高于对照组(P<0.05)。结论案例教学法有利于提升儿科实习生的医患沟通、人文关怀能力与综合素养。

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,网络流行语如雨后春笋般涌现,成为现代语言文化中不可或缺的一部分。“那很 xx 了”这一网络流行语结构,以其简洁、灵活、富有表现力的特点,在网络社交中广泛传播并深受用户喜爱。本文以网络流行语“那很 xx 了”为研究对象,分析其语言学特征,并结合对外汉语教学实践,提出分层教学策略、文化语境导入法和动态语言观培养路径。研究表明,“那很 xx 了”通过“很 形容词 了”的固定构式实现语义泛化与主观化,反映了汉语在网络语境下的创新机制。教学中需平衡语言规范与动态变化,通过案例教学和跨文化对比,帮助学习者掌握其语用功能。本文结合 BCC 语料库、微博语料及教学案例分析,为网络流行语在对外汉语教学中的应用提供理论与实践参考。

关键词： 有机反应   过渡金属   科研前沿   生产实践   案例教学  

摘要： 过渡金属参与的有机反应是化学化工类初、高阶本科课程或研究生课程的重要内容。本文结合近年来有机化学相关课程教学实践，对该类教学内容案例教学进行探索性讨论。以过渡金属参与的有机反应案例教学为出发点，从教学模式、教学内容、育人导向、案例库建设等方面对有关课程内容的教学进行了探索和实践，讨论了教学成效，并举例进行了说明。