关键词： 六顶思考帽”思维模式   案例教学-以文献为导向的自我学习   胸外科   临床实习  

摘要： 目的探讨"六顶思考帽"思维模式结合案例教学(case-based learning,CBL)-以文献为导向的自我学习(reference induced self-education,RISE)在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法选取在中南大学湘雅二医院胸外科实习的122名实习生为研究对象,根据入科先后顺序纳入61名实习生为对照组,采用常规教学方法;61名实习生为观察组,采用"六顶思考帽"思维模式结合CBL-RISE教学。实习后比较两组实习生考核成绩、自主学习能力、临床思维能力、自我表现能力及对教学的认可度评价。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果观察组实习生理论与技能考核成绩均高于对照组[基本知识点掌握:(55.42±3.65)分vs.(49.57±3.23)分;病例分析:(20.13±2.19)分vs.(16.42±2.74)分;病历书写规范:(18.29±2.17)分vs.(15.12±2.05)分;动手操作能力:(20.32±2.04)分vs.(17.51±1.89)分;出科成绩:(30.34±3.24)分vs.(27.19±3.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。实习后,两组实习生自主学习能力和临床思维能力评分均升高,且观察组高于对照组[自主学习能力:(90.73±6.88)分vs.(85.54±6.53)分;临床思维能力:(105.62±10.19)分vs.(100.47±10.45)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生自我表现能力优于对照组(P<0.05)。观察组实习生对教学的认可度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"六顶思考帽"思维模式结合CBL-RISE教学可以提高胸外科实习生考核成绩,并激发其学习能力、思维能力和自我表现能力。

关键词： BOPPPS   案例式、双融合   混合式教学   综合实践能力  

摘要： 在新工科背景下,机械设计岗位对高校人才培养提出了更高的要求,学生需要具备多学科交叉知识和较强的实践综合能力。机械设计课程秉承以学生为中心的教育理念,开展“案例式、双融合”混合式教学实践。课程内容突破传统教材的局限,依据OBE理念重构课程知识体系,将创新设计实践与3D打印实验融入课程各环节。课堂上基于BOPPPS模型开展线上线下混合式教学,用“工程、生活、思政”三案例串联知识,充分发挥专业课程的育人功能。同时互通“课内与课外,实践与实验”,重视学生综合实践能力的培养。实践表明,通过理论与实践、专业与思政的双融合,学生的综合实践能力与创新能力得到了提升,为新时代机械设计岗位培养高素质应用型人才奠定了基础。

关键词： 泌尿外科   住院医师规范化培训   基于案例的小组讨论   教学方法   教学效果  

摘要： 目的探讨基于临床案例的小组讨论(case-based group discussion,CGD)教学法在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年8月在山东第二医科大学附属医院泌尿外科进行规范化培训的38名住院医师为研究对象。采用随机数字表法分为对照组(传统教学法)和研究组(CGD教学法),每组19名。比较两组在理论知识考试成绩、临床案例分析能力、手术技能考核成绩和教学满意度方面的差异。结果研究组理论知识考试成绩总分为(88.63±7.15)分,高于对照组的(82.47±6.82)分,差异有统计学意义(t=2.483,P<0.05)。研究组临床案例分析能力总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组手术技能总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度平均分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CGD教学法能有效提高泌尿外科住院医师的理论知识水平、临床案例分析能力和手术技能,并获得较高的教学满意度。

关键词： 3D打印技术   以案例为基础的教学法   关节外科   住院医师规范化培训  

摘要： 目的研究3D打印技术结合以案例为基础的教学方法(case-based learning,CBL)在关节外科住院医师规范化培训中的教学效果。方法选取2022年1月至2023年5月在宁夏回族自治区人民医院骨与关节外科接受骨科专业住院医师规范化培训的27名住院医师作为研究对象,采用编号法分为对照组(n=13)与试验组(n=14)。对照组采用CBL教学,试验组采用3D打印模型结合CBL进行病例讨论,比较两组教学满意度、理论考试得分及课程评价表得分。结果试验组教学总满意度、理论考试得分、课程评价表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论3D打印技术结合CBL应用于关节外科培训住院医师规范化培训中,能提升住院医师学习积极性,增加住院医师满意度并提升临床教学效果,值得在今后的住院医师规范化培训骨科临床教学中借鉴和进一步推广。

关键词： 对外汉语教学   近义词辨析   愿意   肯  

摘要： 在对外汉语教学中,词汇教学是重要而不可缺少的一部分,关乎留学生的汉语词汇运用,而近义词教学又是词汇教学的重要组成部分,尤其需要我们特别关注。在汉语近义词中,存在着诸多的特殊近义词需要我们辨析,这对留学生来说是相当有困难的。本文将以能愿动词近义词“愿意”和“肯”为例,对对外汉语教学中的特殊近义词展开研究,从汉语语言本体出发,对两个词进行辨析,研究两个词各自的用法和功能以及在语言应用实际中的误用情况,以期为对外汉语近义词教学提供方法启示。

关键词： 自动控制原理   案例式教学   直流调速   稳定性分析  

摘要： 针对自动控制原理课程理论性强、教学内容抽象等问题,以“闭环直流调速案例”为例,探讨了在自动控制原理课程中“案例式教学”的具体实施策略,并给出了案例背景介绍、提出问题、小组讨论、引导答疑以及总结结论等环节的实施过程。与传统教学模式相比,“案例式教学”方法可以帮助学生更好地理解抽象的知识点,提高学生分析和解决问题的能力。

关键词： 抛锚式教学   胆道系统疾病   综合案例  

摘要： 胆道系统疾病是实习护生教学中的一大难点。为了突破这一教学瓶颈,课程组积极寻求创新的教学方法,尝试将综合案例与思维导图相结合引入护理临床教学,同时采用抛锚式教学,以期激发学生对胆道系统疾病的学习兴趣。在这一过程中,编制高质量的综合案例显得尤为关键。文章从确定编制原则、明确编制思路、设定教学目标、建立编制团队、收集临床病例、案例加工处理,以及进行案例预实验等多个环节出发,探索胆道系统疾病综合案例的编制。通过抛锚式教学在综合案例分析结束后引入思维导图,帮助学生更好地理解案例内容,将案例中的关键信息、护理流程等以图形化的方式呈现出来。