关键词： 互联网+   案例教学法   客观结构化临床考试   临床实际工作能力考核   肾内科  

摘要： 目的:观察基于“互联网+”的案例教学法联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)对肾内科实习护生的临床实际工作能力及教学满意度的影响。方法:选择2021年1月至2022年6月于南京医科大学第一附属医院肾内科实习的60名护生作为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,各30例。观察组采用基于“互联网+”的案例教学联合OSCE,对照组采取传统带教。带教结束后比较两组护生的临床实际工作能力及对教学的满意度。使用SPSS 25.0统计学软件进行独立样本t检验。结果:培训带教4周后,观察组临床思维能力,病情观察评估能力,专业知识点掌握,规范的动手能力,表达沟通能力、应变处理能力、人文关怀及素养,总分均高于对照组[(29.84±3.52)分vs.(25.67±3.36)分、(5.81±1.52)分vs.(4.34±1.67)分、(17.93±2.24)分vs.(15.52±2.05)分、(25.72±2.73)分vs.(22.17±2.56)分、(4.18±0.75)分vs.(3.56±0.69)分、(83.48±6.67)分vs.(71.26±7.05)分],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。培训带教4周后,观察组教学准备、教学过程、教学能力、教学态度、教学效果及总分高于对照组[(17.13±2.42)分vs.(15.07±1.84)分、(36.44±3.12)分vs.(34.07±2.49)分、(21.97±2.36)分vs.(21.37±2.01)分、(17.00±2.36)分vs.(16.83±2.23)分、(17.73±2.00)分vs.(14.07±2.55)分、(110.27±5.51)分vs.(101.40±4.58)分],两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于“互联网+”的案例教学法联合OSCE,不仅能够有效提升肾内科实习护生的临床实际工作能力,而且可以提高护生带教满意度。

关键词： 思政教育   内科学   教学设计   案例教学   甲状腺功能亢进症  

摘要： 为探讨如何在内科学教学课程实施过程中融合思政要素,本文以甲状腺功能亢进症教学为例,通过教学及思政育人目标、教学设计,将思政元素充分融入其中,促使内科学专业知识和专业技能的传授和培养与思想政治教育的有机结合。将以案例为载体的内科学教学课程思政示范课堂应用于医学本科教育中,有助于培养出具备扎实医学基本技能、高尚医德和卓越人文素养的综合型医学人才。

关键词： case-based teaching   clinical decision-making   nursing students   professional competence   public health  

摘要： Objectives: To evaluate the effect of case-based teaching method applied to fourth year nursing students on their professional competence and clinical decision-making levels. Design: A quasi-experimental design study with a sequential-exploratory mixed-method approach. Sample: 64 nursing students enrolled in the Public Health Nursing course. Methods: A case-based teaching program was applied to the students that cover the topics of the Public Health Nursing course. Quantitative phase data were collected with the Clinical Decision Making in Nursing Scale and Nursing Students' Competence Scale. For the qualitative part, focus group interviews were conducted with a Structured Interview Form. Results: It was determined that the total and subscale posttest scores of the students increased significantly compared to their pretest scores (p < .001). A moderate positive correlation was found between the total scores received from the scale and a significant positive correlation was found between researching information and adopting new information impartially and all sub-dimensions except care (p < .05). Three main themes emerged from the focus group interviews conducted after the case-based teaching method experience: usefulness, limitations, and improvement. Conclusions: Case-based teaching method is effective on students' professional competence and clinical decision-making scores. Students' professional competence levels positively affect their clinical decision-making levels.

关键词： child sex trafficking   child welfare workers   professional development   training   game-based learning   gamification  

摘要： Child sex trafficking (CST) is the exchange of something of value for any sexual act with a minor. Public child welfare agencies are responsible for serving CST victims. In response to the critical need for training child welfare workers on engaging survivors of CST, we describe an innovative game-based training model used to train over 1000 workers in Maryland. The "Case-By-Case" game uses case studies to shape small group discussions, role playing, skill drills for child welfare workers to build their capacity to identify and engage survivors. Initial evaluations indicate a significant increase in knowledge and self-efficacy for training participants. The model may hold promise for social work education in this critical area, as well as for other types of professional training for social workers.

关键词： 汉语教学   第二语言   口语  

摘要： 本研究探讨了中文作为第二语言口语能力的培养策略,重点关注任务型教学法、角色扮演与情景模拟以及群文阅读法的应用。笔者通过案例分析和实证研究,发现这些策略对学生口语能力的提升具有显著效果。任务型教学法强调学生在实际任务完成中提升语言能力;而角色扮演和情景模拟则注重运用能力和交际技能,增强学生的口语表达能力;群文阅读法则通过小组阅读和讨论,拓展语言输入,提高语言交际能力。本研究为中文作为第二语言口语教学提供了实用的教学策略和理论支持。

关键词： 数字电源   环路补偿器   数字信号控制器   教具设计  

摘要： 针对教学环节中的难点和重点内容,基于dsPIC33CK256MP505数字信号控制器芯片,为开发新型的数字电源教具,在降压转换器的电路拓扑结构基础上,利用MplabPowerSmart开发软件,完成了电压控制型数字环路补偿器的设计,实现3P3Z数字补偿器的实时算法功能。

关键词： 微生物学实验   翻转课堂   细菌生理生化实验   科研思维  

摘要： 微生物学实验是高等学校微生物学课程的重要组成部分。开展微生物学实验的目的不仅是对微生物学基本技能的传授、理论的验证与拓展,也是对高年级本科生走向毕业设计及进一步开展研究生科研工作的训练。为了训练学生的科研思维,在已掌握微生物基本操作与实验技术的基础上,将最后一个实验“细菌鉴定中常用的生理生化反应”设计为“翻转课堂”形式。学生通过课前查阅资料,课上讲解实验原理、预期实验结果、观察与修正实验结果、分析与讨论实验结果完成该实验。“翻转课堂”的教学形式活跃了课堂气氛,使学生们能够更好地查阅资料进行预习,结果分析及实验结论的修订训练了学生细致观察、深入分析和严谨结论的科学素养。

关键词： 医学科研设计   案例式教学   课程设计  

摘要： 为培养医学生创新思维及科研能力,医学院校大多开设了“医学科研设计”等课程。然而,该课程现有教学方式存在内容联结不紧密,学生课堂参与度不高,对学生实践能力提升不够等问题。为此,笔者提出基于公共数据库的全流程沉浸式案例教学方式。以Dryad等公共数据库的真实临床研究案例为基础,深度剖析研究案例,科学有机地设计和整合授课内容,涵盖文献检索、研究背景与综述撰写、研究设计与方案制定、数据分析与结果展示、论文撰写与发表,以及成果推广与转化等内容。案例教学法贯穿该课程整个教学过程,通过“亲身经历”的形式,激发学生的学习兴趣,让学生通过线上线下课堂“参与”科研,以实现科研理论与实践能力双提升的目标。