关键词： 典型案例情境式教学   感染科实习护士   思维能力   出科成绩   教学满意度  

摘要： 目的目的探究典型案例情境式教学对感染科实习护士临床思维能力、出科考试成绩及教学满意度的影响。方法方法选取本院2022年5月-2024年4月入感染科的实习护士78例,按照不同入科时间分为对照组(2022年5月-2023年4月)和研究组(2023年5月-2024年4月),每组各39名。对照组给予常规教学,研究组给予典型案例情境式教学模式,干预第28天,比较两组临床思维能力、出科考试成绩及教学满意度。结果结果干预第28天,研究组临床思维能力优于对照组(P<0.05);干预第28天,研究组理论知识和实践能力成绩高于对照组(P<0.05);干预第28天,研究组教学满意度为94.87%,高于对照组的76.92%(P<0.05)。结论结论典型案例情境式教学能够提升感染科实习护士的临床思维能力、出科考试成绩以及教学满意度,教学效果显著。

关键词： 案例教学法   海外本土中文教师   培训模式   教学能力  

摘要： 本研究针对海外本土中文教师专业发展需求,基于案例教学法,构建了“案例筛选—拆解迁移—协作优化—数据赋能”四位一体培训模式。本研究以越南三类代表性教育机构的教师为实验对象,选取获奖的国际中文教学视频为案例素材,通过线上智慧平台实施混合式培训实验,结果显示,参训教师的教学设计能力、教学实践能力、文化转译能力、教育技术应用能力等均得到提升,参训教师认为培训环境的体验感好。本研究表明,四位一体培训模式在优选案例基础上,将智慧教育技术融入案例教学的全过程,通过对案例“解析—移植—重构—反思”的过程,开辟了本土中文教师教学能力的提升路径,形成了内外“双循环”的赋能机制,取得了较好的培训效果。

关键词： 乡村医生   内科学   实习教学   ADDIE案例教学   MiNi-CEX形成性评价  

摘要： 目的目的分析基于分析-设计-开发-实施-评估(ADDIE)的案例教学联合迷你临床演练评估(MiNi-CEX)形成性评价在乡医内科学实习教学中的应用效果。方法方法采用前瞻性分析研究法,选取来自首都医科大学定向培养的31名乡村医生为研究对象,以2021级的16名乡村医生作为对照组,采用传统教学法;以2022级的15名乡村医生作为观察组,采用基于ADDIE的案例教学联合MiNi-CEX形成性评价模式教学法。对两组乡村医生入科时及出科时的理论考核成绩、MiNi-CEX评分、操作技能直接观察评估(DOPS)评分、主观感受-客观现象-估计-计划(SOAP)评分进行比较,同时比较两组乡村医生对各自培训模式及培训效果的满意度。结果结果入科时两组的理论考核成绩、MiNi-CEX评分、DOPS评分、SOAP评分比较,无明显差异(P>0.05),出科时观察组的各项理论考核成绩、各项MiNi-CEX评分、各项DOPS评分、SOAP评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对培训模式及培训效果的满意度为93.33%,高于对照组的62.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论结论基于ADDIE的案例教学联合MiNi-CEX形成性评价能够在一定程度上改善乡医内科学实习教学中学生的理论成绩和临床操作能力,提高学生对培训模式及培训效果的满意度。

关键词： “再”   偏误分析   语料库   对外汉语教学  

摘要： 本文以汉语副词“再”为研究对象,通过搜集和整理北京语言大学HSK动态作文语料库中1 200条汉语学习者的语料,对“再”的三种主要偏误类型误代、误加、错序进行分析,并对“再”这一偏误产生的三种原因,即语言迁移、由训练造成的迁移、学习策略进行讨论,以期为对外汉语副词教学提供理论参考。

关键词： 实践教学   评价体系   融合发展  

摘要： 实践教学是高质量应用型大学建设的重点关注领域之一,也是高质量人才培养的必要环节。首先,从实践教学课程、教学体系、教学条件三方面分析应用型大学经管类专业实践教学模式的现状。其次,以专业培养目标为导向,基于效率评价思想,构建实践教学模式的评价体系。在此基础上,通过选取代表性院校样本进行实证分析,对当前应用型大学经管类专业实践教学模式进行系统评价。结果发现:实践教学体系的构建显著提升了学生的实践创新能力,但对就业率的促进作用尚不明显;实践教学过程中的课程建设与体系建设尚未充分展现融合发展的协同效应。最后,从课程建设渠道拓展、实践教学体系优化、教学环节协同发展等方面,提出具有针对性的实践教学模式建设建议。

关键词： 项目式教学(PBL)   会计专业课程   审计学   教学改革  

摘要： 培养德才兼备的高质量会计人才是当前会计专业教育所面临的重要课题。《审计学》课程在教学实践中存在强理论弱实践、教师难教学生难学、跨学科交叉不足等问题,传统教学内容和教学模式无法满足社会对高质量审计人才的需求。为破解以上困境,本文探索PBL教学模式在《审计学》课程教学实践中的可行性,从价值塑造、知识传授和能力培养三个方面对教学内容和方法进行重构,最终实现德才兼备的高质量会计人才的培养目标。

关键词： Nursing interns   Rain Classroom   Case-based teaching   Teaching satisfaction  

摘要： [Aims]This study aimed to investigate the effectiveness of combining Rain Classroom with casebased teaching in improving the educational outcomes of undergraduate interns in gynecological nursing.[Methods]A total of 48 full-time undergraduate nursing interns in the gynecology department of the Seventh Affiliated Hospital of Sun Yat-sen University,from August 2023 to April 2025,were selected and divided into a control group(traditional lecture-based teaching,n=24)and an experimental group(Rain Classroom combined with case-based teaching,n=24)according to the chronological order of their *** effectiveness was evaluated based on theoretical exam scores,nursing assignment scores,and student satisfaction.[Results]The results indicated that the theoretical exam and nursing assignment scores of the experimental group were significantly higher than those of the control ***,the combined teaching model effectively stimulated students’interest in learning,improved their mastery of theoretical knowledge,enhanced their initiative and engagement,and increased overall teaching satisfaction.[Conclusions]Integrating Rain Classroom with case-based teaching proves to be an effective strategy for enhancing students’learning initiative,optimizing knowledge acquisition,and supporting the ongoing reform of nursing education.

关键词： 影视资源   对外汉语   线上教学   口语教学   汉语教学   教学设计  

摘要： 随着数字化时代的快速发展,影视资源已成为汉语学习者喜爱的一种新兴教学媒介。然而,如何将影视作品科学地融入国际中文线上口语教学中,仍匮乏足够的关注。本研究以线上口语课《影视剧中的人物形象》为例,通过实证分析探讨了影视资源在国际中文线上口语教学中的应用效果。研究发现,小班化教学、精心挑选的影视教材和创新教学方法(如二次创作和角色扮演)显著提高了课堂互动性和学习者的语言实践能力。教师的个性化教学内容和灵活调整,增强了课程的相关性和学习者的参与度。学习者的积极反馈进一步验证了影视资源在提升汉语口语教学效果方面的潜力。未来的研究和教学应继续探索影视资源的创新应用,优化教学策略,以满足全球化背景下学习者多样化的学习需求。

关键词： ACT-R理论   数学概念教学   诱导公式  

摘要： 随着基础课程改革的持续推进,认知科学理论指导下的教学实践创新已成为教育研究的重要方向。ACT-R理论在数学概念教学中的应用逐渐受到重视,现选取高中数学“三角函数诱导公式”为例,系统探讨ACT-R理论指导下的数学概念教学模式重构。首先介绍ACT-R理论基本观点,然后结合教学背景、目标和过程阐述该理论用于实际教学的情况。通过构建基于ACT-R理论的教学设计模型,验证理论在促进知识结构化、提升问题解决能力方面的有效性,为数学概念教学优化提供参考,助力遵循学生身心发展规律开展教学。

关键词： 磺胺酏   药害事件   案例教学   药品质量管理学  

摘要： 本论文以磺胺酏药害事件为核心,探讨其在《药品质量管理学》案例教学中的应用价值。磺胺酏事件因生产企业误用二甘醇导致严重药害,暴露药品质量管理体系重大缺陷,推动了药品监管法规完善。南京中医药大学《药品质量管理学》课程将其纳入案例教学,通过递进式教学设计,引导学生剖析事件中全流程质量控制缺失、公共健康责任忽视等问题。教学实践表明,该案例可深化学生对药品质量管理系统性、社会责任性的理解,助力掌握法规标准与管理理论,对培养兼具实践能力与创新思维的药学人才,完善课程案例教学体系具有重要意义。