关键词： 同形汉字   偏误   对日汉语   教学策略  

摘要： 汉字是对外汉语教学的难点。日语深受中国文化的影响,至今仍在使用汉字作为表记方式。因此,以日语作为母语的汉语学习者对汉字并不陌生。其中,中日两国汉字中存在大量的同形汉字。本文以“北京语言大学HSK动态作文语料库”为语料来源,分析中日同形汉字常见的偏误类型,并从汉字字音、字形、字义三个方面对日本留学生的汉字偏误原因进行分析,进而提出对日本留学生的中日同形汉字教学建议。

关键词： CBL教学模式   中英双语教学   肝胆外科临床实习   应用   思考  

摘要： 本文探讨了基于CBL (Case-Based Learning)教学模式的中英双语教学在肝胆外科临床实习中的应用及相关思考。首先介绍了CBL教学模式和中英双语教学的定义、特点和目的。然后重点探讨了中英双语教学在肝胆外科临床实习中的应用优势,以及对学生学习和专业能力培养的影响。提出了基于CBL教学模式的中英双语教学在肝胆外科临床实习中的应用前景,包括案例设计和教学评价改进等措施。最后讨论了教学过程中的挑战与解决方案,认识到该教学模式具有潜力,并提出了未来发展建议。

关键词： 床旁案例教学   PBL教学法   消化内科   护理教学   出科成绩  

摘要： 目的分析床旁案例教学联合以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)对消化内科护生出科考核的影响。方法选择2021年6月—2023年2月番禺中心医院的消化内科新入科护生40名,以随机数字表法分为研究组和对照组,各20例。研究组采取床旁案例教学联合PBL教学法,对照组采取传统带教法。对比两组护生出科考核成绩、临床护理能力及护理带教满意度。结果研究组的理论和实操成绩明显高于对照组,研究组的职业素质、沟通能力、判断及决策能力及应变能力得分均明显高于对照组,护理带教满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论床旁案例教学联合PBL教学法可提高消化内科护生出科考核成绩及临床护理能力。

关键词： 课例研修   反思性实践   教师专业发展   师生共同发展   课堂教学行为   教师研修   共生理论   整体提升  

摘要： 课例研修主要指教师在教育理论指导下,针对课堂教学主题或问题所开展的反思性实践。这种研修活动能够有效改善教师的课堂教学行为,促进教师专业发展,最终促进师生共同发展,但在现阶段运行中还存在一些待破解的问题。针对当前课例研修的不足,在共生理论的指导下,笔者提出并构建了全员卷人的大众点评式课例研修新范式,力图整体提升教师研修的效能。

关键词： 混合教学   环境卫生学   案例分析   翻转课堂   小组合作  

摘要： 目的探讨基于案例分析和小组合作模式的翻转课堂教学模式在环境卫生学课程教学中的应用效果。方法选取哈尔滨医科大学2015至2019级183名公共事业管理专业本科生作为研究对象,将2015至2017级99名学生作为对照组,2018至2019级84名学生作为观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于案例分析和小组合作模式的翻转课堂教学模式。比较两组学习成绩、成绩优良率,并分析观察组2019级学生对翻转课堂教学模式效果的评价。结果观察组学习成绩为(85.30±8.72)分,高于对照组的(77.82±9.31)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组成绩优良率为(75.33±5.95)%,高于对照组的(33.98±7.02)%,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,45名2019级学生中,89.74%的学生愿意自主学习教师布置的任务单,74.36%的学生认为学习任务单难度适中,97.44%的学生认为学习任务单对课堂任务有帮助,89.74%的学生认为学习任务单时间满意度好,89.74%的学生认为翻转课堂教学有助于提高知识的掌握度,94.88%的学生认为翻转课堂有利于解决实际问题;92.31%的学生喜欢翻转课堂的教学模式,≥80.00%的学生认为翻转课堂可提高语言表达能力(84.62%)、自主学习能力(92.31%)、沟通能力(92.31%)和团结协作能力(94.87%),增强学习兴趣(84.62%)。结论基于案例和小组合作的翻转课堂教学模式有助于提升教学效果,在多方面对学生能力的发展具有积极影响,进而可促进预防医学教学改革。

关键词： 现代汉语教学   师范生   语言素养   方法  

摘要： 随着新课程改革内容推进与应用,教育体系迎来全新发展方向,实现应试教育体系向综合素质教育体系的有力转变。高校作为高质量人才培养的主战场,在课程开设过程中需要充分结合改革要求实现教育创新,培养出符合社会发展需求的高质量人才。小学教育专业现代汉语课程,不仅能够带动学生实现基础汉语学习,了解汉语言体系内涵,还能充分激发学生语言素养。因此应重视现代汉语教学方式,将人文教育与语言素养相结合,以学生语言素养培养为基础构建教学框架。

关键词： 体育核心素养   结构化教学   正面双手垫球   单元教学设计  

摘要： 体育教学中力求避免过度着重对单一知识的灌输模式,以及将结构化的知识与技能割裂开单独进行讲解。如何将体育核心素养与体育课程进行深度融合,借助结构化的单元教学设计落实对学生体育核心素养的培养,让学生学会借助结构化的知识与技能解决体育与健康实践中的问题,已经成为当今体育课程研究的重中之重。该文基于体育核心素养,运用文献资料、对比分析与实证研究等研究方法对高中排球正面双手垫球进行结构化单元教学设计,以期促进学生核心素养的发展,为中小学排球结构化教学提供借鉴经验。

关键词： “三明治”教学法   案例式立体教学法   迷你临床演练评估   妇产科   实习教学  

摘要： “三明治”、案例式立体教学法和迷你临床演练评估评分表已经应用于多项教学领域,并取得了较好的教学效果。在临床医学生的临床实习过程中,传统的教学常具有教学形式单一、学生兴趣不高、考核形式固定、教学反馈不足的缺点。如何改进实习教学方法,提升学生学习兴趣,巩固临床知识和技能,成为临床教育的关键。以妇产科子宫内膜癌教学为例,将“三明治”、案例式立体教学和Mini-CEX评分表联合起来,培养实习生独立学习的能力,以及解决实际问题的临床技能,改善传统“填鸭式”医学教育方式,探索其在临床教育中的应用。

关键词： 对外汉语教学   文化因素   语言习得  

摘要： 在学习汉语的过程中,语言和文化是相互渗透、互为依存的。然而,传统的对外汉语教学往往过于注重语言技能的培养,而忽视了文化因素对学习者语言习得的影响。本文探讨如何有效地将文化因素融入对外汉语教学中,以帮助学习者全面地掌握汉语语言和文化,并提高他们的汉语交际能力。通过对文化因素的深入研究和探讨,教师和教育机构可以更加重视教学中的文化内容和活动设计,为学习者提供更多的文化背景和情境,从而增强对外汉语学习的吸引力和实效性。此外,本论文的研究结果还可为对外汉语教学实践提供参考,促进对外汉语教学的创新和改进。

关键词： 中国风动漫   对外汉语教育学   对外汉语教学课堂  

摘要： 本文主要针对近年来中国风动漫的崛起、知名度的提高,运用对外汉语教育学知识,尝试将中国风动漫应用到对外汉语教学的课堂中,并分析筛选出适合应用到课堂中的中国风动漫典例,提出课堂教学设计的建议以及课堂中应用中国风动漫需要注意的问题。最后总结出中国风动漫还存在的不足及展望。