关键词： 蒙古国非汉语专业学生   汉语教学   学习者需求  

摘要： 引进先进科学技术是蒙古国经济可持续发展的迫切需求,近年来蒙古国掀起了汉语学习热潮。本研究以蒙古国非汉语专业学生汉语学习现状与需求作为研究对象,采用调查问卷和访谈发现蒙古国高校汉语教学上师资质量、教学方法、教材配套等问题,对影响汉语学习需求的诸因素加以分析,并提出了相关建议。

关键词： CBL   3D Slicer软件   三维可视化   神经外科   实习教学  

摘要： 目的:探讨CBL联合3D Slicer软件可视化教学在医学生神经外科实习中的应用价值。方法:选取2020年1月至2021年7月在台州第一人民医院神经外科轮转的60名实习医师,随机分为试验组和对照组,对照组进行CBL教学,试验组进行CBL联合3D Slicer软件可视化教学,实习结束对两组学生实施出科考试和满意度问卷调查,并对比研究。结果:试验组出科考试中理论考试、现场答辩及综合成绩明显优于对照组。在满意度调查中,试验组在学习兴趣的提升、三维空间思维能力的提升、临床思维能力的提升、创造性思维能力的提升、自主学习能力的提升以及整体满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:CBL联合3D Slicer可视化教学在神经外科实习教学中取得了较好成效,可明显提升教学效果和满意度,值得在基层教学医院推广。

关键词： 微生物   病例   翻转课堂   岗位胜任力   教学积分   实习教学  

摘要： 目的探讨基于病例为导向的病原菌翻转课堂沙龙在微生物实习教学中可行性,提高临床微生物的整体实习教学质量。方法选取2023年在广东省人民医院检验科微生物组实习的医学检验技术专业37名学生作为实验组,2022年在广东省人民医院检验科微生物组实习的医学检验技术专业48名学生作为对照组,实验组采用临床病例为导向,翻转课堂为载体,通过一人一菌一病例的形式进行病原菌分享沙龙活动的教学模式(简称“创新课堂”),对照组采用传统岗位带教模式(简称“传统课堂”),通过出科考核成绩及问卷调查评价教学效果;同时比较两组临床教师的教学绩效分,评估教师带教热情。结果创新课堂激发了学生学习微生物课程的好奇心(P<0.001),开拓了线上线下多元化学习视野(P<0.001),提高了鉴定病原菌的能力(P<0.001);通过创新课堂学生明显提高了沟通表达能力、理解能力和临床思维能力(P<0.05);创新课堂组学生出科时理论考核成绩和操作考核成绩均显著高于传统课堂组(P<0.001);创新课堂组临床教师的教学绩效分中位数明显高于传统课堂组(P<0.05)。结论基于病例为导向的病原菌翻转课堂沙龙在微生物实习教学中表现出良好的教学成效,提升学生岗位胜任力,激发临床教师带教热情,可为其他医学课程的实习教学提供参考。

关键词： 反馈机制   高校   专业课程   教学方法   方差分析   调查问卷  

摘要： 目的:教学系统的核心功能在于通过反馈进行教学活动的监测与调整,而传统教学模式下相关反馈机制具有局限性,尤其是难以直接、高效地收集学生反馈信息。文章以地图制图学课程为研究对象,探讨高等教育背景下,如何通过优化反馈机制来强化专业课程的教学效果。方法:发展一套基于统计分析的教学反馈处理办法,以期为教学方法的持续优化提供科学依据。结果:这有效揭示了教学实践中的正反馈与负反馈模式。正反馈集中体现在实践操作与理论相结合的教学环节,表明这种教学方式深受学生欢迎且有利于知识掌握。相反,负反馈主要指向理论教学的抽象性和复杂性,指出学生在理解基本理论概念时遇到的挑战。结论:文章不仅证实了统计分析法在识别教学效果影响因素方面的有效性,也为后续教学策略的调整提供了明确方向。

关键词： 对外汉语教学   阅读课课外作业   问题   建议  

摘要： 在对外汉语教学中,阅读课是为帮助学生掌握更多的阅读技巧,提高阅读能力,从而养成良好的阅读习惯而设立的一门专项技能训练课。而课外作业即学生按照教师的要求在课下时间单独进行的学习行为。课外作业除了帮助学生巩固知识和技能,还能培养学生的独立学习能力和学习习惯,是不可忽视的教学环节之一。课堂教学与课外作业相辅相成才能使教学效果更上一层楼。本文采用问卷调查的研究方法,对柬埔寨金边皇家大学中文系大三学生进行了有关课外作业情况的调查,找出存在的问题并提出相关建议,以此探索增强课外作业有效性的途径。

关键词： BOPPPS   基于案例学习   老年医学  

摘要： 目的:研究BOPPPS结合CBL教学法在老年医学科临床教学中的应用效果。方法:80名住院医师规范化培训的学生随机分为试验组(B0PPPS结合CBL教学法)和对照组(传统授课教学法)。对两组学生进行理论和技能考试,并采用调查问卷评价教学效果。结果:试验组的理论、技能和总成绩均优于对照组(P<0.05)。试验组对教学效果指标的评价也优于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS结合CBL教学法有效提高了老年医学科规范化培训学生的综合临床能力,提升了教学效果。

关键词： 军人家庭   口述史   对外汉语教学   往前走   生活历程   专业知识   自省   老兵  

摘要： 我出生在一个军人家庭,父母给我取名戎,大约是希望我生活目标明确、性格坚强,这仿佛也注定了我繁忙、丰富的生活历程。2019年是我教对外汉语的第二十年,在这个节点有机会回望自己走过的路,是回忆,也是自省。在这二十年里,我有机会在不同的教学环境里积累专业知识,也因为有机会接触不同类型的学生,让我对这份工作有了比较全面的认识。在我前行的这条路上,从来都不是自己一个人,有一群朋友一起往前走,一路都是快乐的。我是一名对外汉语从教道路上的年轻“老兵”!

关键词： 标准与法规   案例教学   实践教学  

摘要： “食品标准与法规”是一门政策性和实践性都很强的课程,相关标准和法规在不断更新、修订,需要持续地关注发展动态,不断在实践中积累。针对传统教学方式中以教师讲授为主、课程内容冗长、教学方法单一,以及学生机械地死记硬背、学习热情不高、课堂参与度低等问题,开展课程教学改革与实践等方面的探讨与思考,提出“实践和知识应用”为导向、分组教学、案例式和启发式相结合的教学方式,不仅能充分调动学习热情和课堂参与度,激发学习兴趣和自主性学习能力,还可以培养学生对食品专业的热爱,形成严谨、有责任心的良好职业素养,最终达成教学目标。基于“新工科”背景下对食品科学与工程类专业人才培养要求,提倡案例教学与实践教学能够培养食品专业创新型和应用型的复合型人才,实现教学目标和工程教育认证的统一。

关键词： 历史文化信息   有效教学   研究与教学   弘扬中华传统文化   汉语语音   古代汉语   中日语言   汉语教学  

摘要： 唐话音韵,作为汉语语音史的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息与深厚的语言学术价值。它不仅是唐代诗歌创作的基石,也是后世语言演变与发展的重要参照。因此,对唐话音韵的深入研究和有效教学,对于理解古代汉语的音韵体系、把握汉语语音的历史变迁,乃至传承和弘扬中华传统文化都具有不可估量的意义。《日本江户时代唐话的音韵研究》一书详尽地探究了日本江户时代唐话的音韵体系,对于深入了解当时的汉语教学、中日语言交流以及汉语音韵学的发展具有重要意义。