摘要： 2025年3月27日至28日,阿穆尔州“教学方法日”汉语教学活动专题分会场在布拉戈维申斯克国立师范大学孔子学院顺利举办。来自俄罗斯全州各中小学的20名汉语教师齐聚一堂,围绕汉语语法教学与中国文化融入展开交流。黑河学院与布拉戈维申斯克国立师范大学合作共建的孔子学院教师姜春雪、叶杨阳受邀作专题分享,为国际化汉语教学提供创新思路。姜春雪、叶杨阳两位老师分别以《副词“就”与“才”的语义辨析及教学策略》《麻将中的汉语密码》为题,深入浅出地剖析了汉语语法难点与趣味教学相结合的方法。姜春雪重点讲解了“场景化教学法”,建议通过情景模拟、时间轴演示等方式帮助学生和教师们更好地理解和掌握副词“就”与“才”的微妙差异;叶杨阳则巧妙地借助麻将这一中国文化元素,揭示了其中蕴含的汉语知识和智慧,让教师们领略到了汉语学习的无限魅力。

关键词： 线上线下混合式教学   BOPPPS教学方法   工程经济与管理   交互式教学  

摘要： “互联网+”与教育的深度融合，推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点；线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合，是新时期高校“金课”建设的重要课题。针对线上和线下教学衔接的关键问题，提出了基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学，构建了“课前知识自学—课堂知识内化—课后知识强化”三阶段教学模式，并以工程经济与管理课程为例，开展了教学改革实践。实践表明，新教学方案和方法能够满足学生多层次、个性化的学习需求，有效提高教学质量。研究成果可为新时期“金课”建设提供参考。

关键词： 国际汉语教学概论   OBE理论   教学改革  

摘要： 文章基于OBE理念对“国际汉语教学概论”课程进行了教学实践研究。在教学设计中，OBE理念强调紧紧围绕课程目标，明确其与毕业要求、教学环节和考核评价的紧密联系。在教学实施中，注重理论联系实践，利用微课视频录制帮助学生提升教学能力。在教学实施后，通过安排留学生评价学生作品、组织学生参与专业技能竞赛，以及开展问卷调查等环节，收集相关数据。调查结果表明，OBE理念指导下的教学改革能有效激发学生学习积极性，并促进其将理论知识转化为实践技能。

关键词： 国际中文教育   对外汉语教学   疑问句   偏误分析   HSK标准教程  

摘要： 国际汉语教育的核心目标是提升学习者将汉语作为第二语言进行有效沟通的能力。其中，疑问句在交际中扮演着关键角色。因此，汉语疑问句的教学显得尤为重要。本研究聚焦于《HSK标准教程》第一册中疑问句的编排特色，发现教学内容主要围绕特指问句与是非问句两大类别展开，教学难点和重点聚焦于疑问标记的教学。此外，该教程在疑问句的编排上展现出相对均衡的特点，语法解释条理清晰、层次分明，易于理解。基于这些特点，本文提出几点教学建议：加强疑问句知识点之间的对比讲解与重复练习，并重视通过丰富语境来深化疑问句的教学实践。

关键词： 对外汉语教学   文化适应   社交媒体   来华留学生  

摘要： 社交媒体的广泛应用，为来华留学生的文化适应和汉语学习提供了新的途径。本研究通过对来华留学生和对外汉语教师的问卷调查与深度访谈，深入分析社交媒体在提升留学生文化适应能力方面的作用，并探讨其在对外汉语教学中的应用现状及潜力。研究发现，尽管留学生普遍对社交媒体在社交互动和社交参与方面的积极作用持肯定态度，但在认为其学术适应和心理适应方面的效果并不如预期，且对外汉语教师与来华留学生在使用社交媒体提高文化适应能力的效果预期方面存在认识差异。此外，研究结果表明，对外汉语教师和来华留学生对社交媒体融入教学的态度积极，然而在实际应用中，社交媒体使用频率偏低，且对社交媒体资源质量的担忧普遍存在。本研究为对外汉语教师提供了利用社交媒体进行教学的新思路，强调了提升教师运用社交媒体教学能力的必要性和利用社交媒体提高来华留学生的文化适应能力的可能性。最后，本研究为社交媒体在对外汉语教学中的应用提供了实证材料，有助于推动教学方法的创新和多元化发展。

关键词： 校本教研制度   互动秩序   栖居制度主义  

摘要： 基础教育课堂教学改革的深化以及学校主阵地教育生态的重建呼唤着校本教研制度的完善，完善校本教研制度的起点是考察现有制度实践。采用质性取向的个案研究方式考察校本教研制度推进过程后发现：学科教研、课例研讨、项目课题、教师培训四类校本教研活动如同分割的战场，承载着“推土机”与“挖掘机”“，独角戏”与“二人转”，“组合拳”与“必杀技”，“下功夫”与“动脑子”的意义博弈。参与活动的教师形成了“跟上脚步”“回归原点”“等待帮扶”等教研组层面的互动秩序，以及教研内容学科化、人员精英化和资源集中化等学校层面的互动秩序，这六种互动秩序是制度参与者对教育场域内结构性冲突的回应。

关键词： 非语言交际   跨文化   对外汉语教学  

摘要： 非语言交际是除了语言之外的一切交际手段，对人们的跨文化交际起到补充、调节、替代等重要作用。对外汉语教学活动是汉语作为外语或第二语言的教学活动。在教学过程中，很多教学者更注重课堂教学中语言交际的作用，而忽视了非语言交际对汉语教学的重要作用。非语言交际能力也是每一位对外汉语教师不可或缺的能力，合理地使用非语言交际，能有效地提高对外汉语教师的教学质量和教学水平，提升汉语课堂教学效果，增进师生关系。文章从非语言交际的概述、对外汉语教学中非语言交际不同场景的应用展开论述，为提高对外汉语课堂教学效果提供一些参考。

关键词： OBE理念   机械类   再制造技术与工艺   课程思政   教改  

摘要： 基于工程教育专业认证OBE理念的机械专业课程思政教改目标是培养学生创新创业能力，全面深化思政育人教育宗旨，坚持以学生为中心、以成果导向教育为本，结合学生实际学习能力，注重学生新工科职业能力的培养，因材施教，使学生通过新的教学方法在理论知识、实践动手能力、思想素养等方面提高到工程教育专业认证学习的最终目标。根据《再制造技术与工艺》的课程定位、课程内容、教学方法、教学目标以及考核方式，结合课程相关内容提出课程思政教改的一些探索，使学生掌握再制造工程扎实的专业知识，同时提高了学生的思想政治素养，为国家发展培养了能力强、素质高的新时代专业人才。