关键词： 教学改革   英语课程   产出导向法   混合式教学   高职院校  

摘要： 为提高高职院校学生的英语口语和写作水平,秉持“晋江经验”精神,遵循“产出导向法”驱动、促成和评价3个环节,并将其融入英语课程的教学理念、教学设计和教学过程中。通过一学期的教学实践表明:“产出导向法”能够使学生的学习参与度显著提高、课程设计与思想政治教育充分结合,革新评价制度,达到以评促学的效果。

关键词： 国际汉语教学   “一带一路”国家   文化传播   中国文化  

摘要： 语言教学与文化传播是相辅相成的,语言为津梁,文化为舟楫。在习近平主席提出的“一带一路”的政策下,本文以澜湄区域中国文化传播为例,通过分析国际汉语的教学困境、中国文化的演变进程,提出创建全面介绍中国的文化课程,打通文化壁垒,加强与“一带一路”国家间的文化交流,培养学习者的跨文化交际能力,加快中国文化国际传播进程。

关键词： 课程思政   教师信念   日语教师  

摘要： 针对课程思政视域下高校日语教师信念的研究有助于厘清日语专业课程思政教学的现状,为高校日语课程思政教学改革的政策制定提供相关依据。该研究采用历时质性个案研究方法,对4位高校日语教师进行了为期半年的跟踪调查,探讨高校日语教师课程思政教学信念、实践及困境。研究发现,课程思政教学理念基本上得到高校日语教师的认可,但是,由于缺乏系统认知和深入研究,高校日语教师在课程思政教学实践中依然存在困惑和困境。

关键词： 模板语法   Web计算器   教学案例   Vue生命周期  

摘要： 针对案例教学法在Web应用开发课程中的实施,笔者提出基于HTML5和***框架设计并实现一个Web计算器,通过教学案例分析***的模板语法、常见指令和生命周期等相关基础理论知识,并给出了整个教学案例的详细实现步骤和程序代码,最后总结了教学案例的实施效果。

关键词： 医院,教学   肾脏病学   转化医学研究   案例教学法   以问题为基础教学法  

摘要： 目的探讨基于转化医学理念的案例教学法(Case-Based Learning,CBL)结合以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)在肾内科学教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年12月蚌埠医学院2017级临床医学专业学生共82人作为观察对象,通过奇偶法随机分为观察组和对照组。其中,观察组学生42人,采用融入转化医学理念的CBL结合PBL教学法;对照组学生40人,采用传统课堂授课的教学模式。学期结束后,比较两组理论成绩、临床诊疗思维成绩,并对学生进行综合问卷调查,比较两组学生对教学的满意度。结果观察组理论成绩为(85.41±6.48)分,及格率为100.00%(42/42),优秀率为23.81%(10/42);对照组理论成绩为(71.33±9.05)分,及格率为92.50%(37/40),优秀率为2.50%(1/40)。观察组理论成绩和优秀率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t=8.074,χ^(2)=8.010;P<0.001,P=0.005)。观察组临床诊疗思维成绩为(82.52±7.27)分,及格率为100.00%(42/42),优秀率为21.43%(9/42);对照组临床诊疗思维成绩为(67.40±7.38)分,及格率为85.00%(34/40),优秀率为0%(0/40);观察组临床诊疗思维成绩、及格率和优秀率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t=9.966,χ^(2)=6.797,χ^(2)=9.628;P<0.001,P=0.009,P=0.002)。观察组学生对教学方法的满意度评分(包括教学质量、知识理解度和知识系统化)分别为(2.857±0.354)分、(2.714±0.457)分、(2.642±0.577)分,而对照组满意度评分分别为(1.950±0.639)分、(1.800±0.723)分、(1.425±0.675)分,观察组均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t=8.006、6.877、8.796,均P<0.001)。结论基于转化医学理念CBL结合PBL教学法应用于肾内科学教学中,效果明显,能够提升医学本科生的专业素养和临床诊疗思维能力,提高医学生的学习兴趣。

关键词： “走”偏误研究   语言因素   非语言因素   教学建议  

摘要： 文章在对"走"进行本体研究的基础上,基于HSK动态作文语料库,分析留学生使用"走"时存在的四种偏误:缺失型、误加型、混淆型、搭配错误型。文章认为其偏误产生的原因包含语言因素和非语言因素,并提出扎实教学、快乐教学和多维教学等教学建议,以期帮助学习者正确掌握"走"的用法,减少偏误的产生。

关键词： 影视文化   对外汉语教学   泰国  

摘要： 目前,中国影视已经成为汉语推广以及中国文化传播的重要途径,这一情况在东南亚地区的泰国尤为显著。然而,中国影视对于泰国不同地区汉语教学与中国文化传播的促动作用不尽相同,事实上,诸如色军府等泰国经济滞后地区,由于汉语教学环境较差、学生学习动力不足,中国影视文化的影响也十分有限。鉴此,在充分考虑学生需求的基础上,选择适宜的中国优秀影视作品及其片段,将之导入色军府汉语课堂,在教案编排中植入相关素材,这样有利于激发学生学习兴趣,提高汉语学习效率,促进中国影视文化与对外汉语教学结合,提高当地汉语教学效果。

关键词： 海外汉语   中华文化   教学策略   第十九届“汉语桥”   短视频  

摘要： 2020年,由于受新冠肺炎疫情影响,第十九届“汉语桥”世界大学生中文比赛在入围赛中首次采用短视频比赛方式。短视频在展现全球130位选手汉语水平的同时,也体现出他们对中华民族文化的理解度与文化技能的外显能力。短视频比赛是检验海外汉语语言文化教学成效的新机制,为目前的海外汉语文化教学提供了新的思路。海外汉语教学要牢牢抓住这一契机,积极更新教学理念,不断优化教学策略,助力国际中文教育可持续发展,推进中华优秀传统文化的海外传播。

关键词： 学术进步   《世界汉语教学》   北京语言大学   学术平台   沟通和交流   汉语研究   汉语作为第二语言教学   学者投稿  

摘要： 为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育作者和读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2021年9月25日在北京语言大学举办"《世界汉语教学》青年学者论坛(第8届)",论坛的主题为"汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究"。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语研究和汉语教学研究的青年学者投稿。

关键词： 慕课   对外汉语教学   联结网络   立体   社交  

摘要： 本文以国内四大主流慕课平台中现有的对外汉语慕课资源为切入点,对我国当前的对外汉语慕课建设情况进行了梳理,总结了我国现有的对外汉语慕课的特点和类型,指出了当前发展过程中存在的瓶颈,并探讨了构建基于联结网络的对外汉语慕课的重要性和必要性。在此基础上,进一步探讨了如何从立体和社交两个层面构建新型对外汉语慕课。