关键词： 对分课堂   案例教学   先天性心脏病   临床实习  

摘要： 目的评价对分课堂结合案例教学在空勤科先心病临床实习教学中的应用效果。方法选取2023年在空勤科轮转实习的空军军医大学2017级八年制和2018级五年制航空医学专业24名学员,采用对分课堂结合案例教学方式进行先心病临床实习教学,利用理论测试、病例分析和调查问卷对授课效果进行评价,并与2022年入科实习学员进入临床实习前后的理论考核成绩相比较,进一步分析对分课堂结合案例教学方法在先心病实习教学中的优劣性。结果与授课前测试比较,授课后学员的理论测试和病例分析成绩均有显著提高(P<0.01)。调查问卷显示,学员对课程的总体满意度和对分课堂结合案例教学方法的满意度均为91.67%。与传统实习教学对比分析,两组学员临床实习前的航空航天临床医学课程理论成绩组间比较无明显差异;在空勤科实习结束后的出科考核中,接受对分课堂结合案例教学的学员涉及心血管相关知识的测试成绩显著高于接受传统实习教学的学员成绩(P<0.05)。结论对分课堂结合案例教学能够有效提升空勤科先心病临床实习教学效果,且学员对这种课程教学设计的接受满意度较高。

关键词： 情境模拟培训   案例教学   眼科   教学评价   住院医师规范化培训  

摘要： 目的探讨情境模拟与案例教学深度融合在眼科住院医师规范化培训(简称住培)中的理论依据、实践效果与优化路径,为教学改革与人才培养提供参考。方法选取2021年9月至2024年5月于某医院参加住培的30名住院医师为研究对象。根据年级分层后随机分为观察组(15人)和对照组(15人)。以青光眼急性发作鉴别诊断为临床教学内容,观察组采用情境模拟联合案例教学法,对照组采用传统教学,比较两组考核结果。结果与对照组相比较,观察组理论考核成绩[(32.00±3.00)比(29.00±4.00)分]、临床技能考核成绩[(40.00±3.40)比(36.30±3.50)分]和医学人文关怀维度均明显提高(均P<0.05)。结论情境模拟与案例教学的融合为眼科住培教学构建了“理论-实践-情感”三位一体的育人模式;通过完善资源、师资与评价体系,能够实现住培质量的持续提升与普惠推广。

关键词： 食品药品专业群   实验教学体系   产教融合   罗汉果产业链  

摘要： 本文以食品药品专业群教学改革为核心,围绕罗汉果产业链展开深入研究,探讨如何革新食品药品专业群综合实验教学体系。针对食品药品专业群实验教学内容与产业融合不足的核心问题,以罗汉果产业链资源为载体,构建“产教融合”导向的综合实验教学新体系。通过分析罗汉果种植、绿色提取、制剂开发及质量控制等产业链关键环节,创造性地实施“基于罗汉果产业链”的综合实验教学改革,整合罗汉果种植、提取、制剂研发及质量控制等产业链环节的知识与技能,旨在培养学生的实践操作能力、创新能力和综合职业素养。研究的实施为地方特色产业赋能职业教育改革提供了可推广的“教学—产业链—区域经济”协同发展范式。

关键词： 病理生理学   案例教学法   CBL   翻转课堂   本科教学改革   医学教育  

摘要： 随着时代发展,教学模式也在不断地改进优化,以为学生提供更好的课程体验。病理生理学作为医学生需掌握的一门基础学科,以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)与翻转课堂相结合,可为病理生理教学提供一种强大的教学工具,激发学生的学习兴趣,提高同学间团队合作能力,增强师生互动性,活跃课堂,使他们更从容地面对实际的医疗情境。本研究以广州医科大学为例探讨CBL结合翻转课堂在病理生理教学中的具体应用,并对其效果进行评价。

关键词： 文化差异   对外汉语教学   跨文化交际策略  

摘要： 随着全球化进程不断加快,国际间的交流合作日益频繁。汉语作为世界上使用人口最多的语言之一,国际影响力持续提升,对外汉语教学也迎来前所未有的发展机遇。在对外汉语教学过程中,学习者具有不同的文化背景,他们在语言学习时不可避免地会遇到文化差异带来的障碍。跨文化交际策略能够帮助学习者跨越文化鸿沟,更好地理解和运用汉语,因此,深入研究跨文化交际策略在对外汉语教学中的应用,对提高教学效果、促进国际间文化交流具有重要的现实意义。

关键词： 案例教学法   兽医病理生理学   动物医学   教学改革  

摘要： 兽医病理生理学的传统教学存在知识单向灌输、师生互动不足及学生实践能力培养薄弱等问题。针对这些问题,东北农业大学兽医病理生理教研室基于成果导向教育理念开展课程改革。通过深入分析“知识-能力-素质”三位一体的课程目标体系,将理论与实践教学内容进行系统整合,构建动物临床案例教学新模式。教学团队经过探讨,精选具有典型性、科学性和时效性的临床案例,通过案例导入-问题驱动-互动实践的教学过程,将临床诊疗与兽医病理生理学理论进行深度融合。结果表明,该模式有效激发了学生临床思维能力和自主学习动力,提升了学生对疾病的分析诊断能力、逻辑思维能力及解决复杂问题的兽医综合素质。同时,该模式可促进教师形成以学生发展为中心的教学评价体系,提高教师的教学水平,对培养适应现代畜牧业需求的高素质兽医人才具有较高的实践价值。

关键词： 政产学研用   物流管理   协同创新   案例教学  

摘要： 针对物流管理案例教学过程中存在的理论与实践脱节、多方协同不足、产教信息不对称等难题,通过阐述“政产学研用”深度融合案例教学法的协同创新理论,提炼出“政产学研用”深度融合导向的物流管理案例多维互动教学法,从案例开发、教学互动、实践验证和反馈优化四个维度来构建全方位人才培养体系,培育既契合时代需求又适应产业发展趋势的复合型人才。研究表明:基于“政产学研用”五维动态案例库、“理论技术伦理”交融生态课堂、“产业链创新链教育链”贯通实践平台、“需求供给反馈”迭代完善机制的案例教学模式,能够有效推动政产学研用深度融合创新,有助于提升物流专业学生的核心能力和综合素质。

关键词： 科技创新竞赛   案例库   案例教学  

摘要： 提高大学生创新创业能力是培养高素质人才的核心内容。科技竞赛是提高学生创新实践能力的有效途径,教学案例是培养学生能力的重要载体,因此基于学生科技创新竞赛的案例库建设及案例教学模式探索具有重要意义。提出构建分类别、分层次、规范化的教学案例资源库建设途径。同时,为推进“协同育人”模式,坚持“专创融合”理念,提升创新创业教育实践指导能力,提出“一核两翼,双轮驱动”的贯穿式案例教学模式,并介绍天津大学机械工程学院案例式教学实践探索。

关键词： 教学评一致性   耐久跑   评价体系  

摘要： 该文通过明确学习目标、优化教学内容、采用多元化教学方法以及构建科学评价体系,实现教学目标、学习活动和评价标准的有机统一。针对耐久跑教学的特点,提出细化目标、分层设计、游戏化教学、情境化教学和小组合作学习等策略,同时强调通过过程性评价、多元化评价和自评与互评结合来优化教学效果,促进学生体能发展、技能掌握以及心理品质的提升。

关键词： 学练赛评”一体化   50米短跑   田径教学  

摘要： 短跑作为田径运动的基础项目,对提升小学生身体素质、培养竞技精神和团队协作能力意义重大。该文以50米短跑教学为例,深入探讨“学、练、赛、评”一体化教学模式在小学体育教学中的具体应用。分析该模式的理论基础与适用性,指出其符合体育教学实践性、综合性的本质要求,从“学会、勤练、常赛、会评”四个环节,阐述激发兴趣、分段练习、巧设赛事、多元评价等具体教学策略,构建科学、系统、高效的短跑教学体系。教学实践表明,该模式能有效提升学生短跑技能、身体素质和竞技能力,促进学生全面发展。研究成果为小学短跑教学提供理论支持和实践指导,也为体育教学改革与创新提供新思路与参考。