关键词： 教学技巧   对外汉语   汉语教学  

摘要： 课堂教学技巧,就是任课教师在课堂上进行教学的技巧。课堂教学技巧“虽然要受教学原则和教学方法的制约,但是比教学原则和教学方法有更大的灵活性,能够充分地体现教师个人的教学艺术和教学风格”。随着中国经济和科技水平的快速发展,汉语在世界范围内的传播速度进一步加快。而对外汉语教学的相关研究工作成为了做好汉语传播工作必须要做的工作,它是针对未接触过中国语言环境的外国学者,因此只有掌握确实有效的对外汉语课堂教学技巧,才能达到教之有效的效果。如果可以将不同内容的对外汉语课堂教学与不同的教学技巧一一对应起来,并且用理论结合好实践,这将起到为教师组织课堂教学活动作导向的作用。

关键词： 对外汉语教学   蒙特梭利教学法   低龄儿童   课堂教学   学习效率  

摘要： 随着全球化的不断发展，国家之间的联系越来越紧密，人们的交流越来越多样，掌握一门甚至多门外语逐渐成为一种必需。中国作为世界第二大经济体，世界影响力不断增强，越来越多的国家寻求与中国进行合作与交流；中国的传统文化吸引着许多外国人前来了解中国。随着中国的发展，汉语的影响力也渐渐增强，外国人对汉语的学习需求不断增大，但汉语作为最难学的语言之一，想要学好汉语并不容易，如何快速找到一种高效的汉语教学法已逐渐成为迫切需要解决的问题。　　汉语作为汉藏语系的古老语言，与印欧语系等其他语系的语言在语音、词汇、语法、文字方面有很大的不同。其中对汉语学习者来说汉字、词汇和声调和语法是普遍的学习难点。汉字多是象形文字，对不了解中国文化，不具备中式思维的外国人来说很难理解记忆。　　根据语言学习关键期理论，12岁前是学习语言的最佳时期，这一时期儿童可以更好地掌握第二语言。给儿童教授汉语需要一种简化易理解的教学方法，意大利儿童教育家玛利亚·蒙特梭利创立了蒙特梭利教育法。其中，感官教育在蒙特梭利教育体系中占有重要地位，她认为感官教育要给儿童以活动的自由，允许孩子们在合理范围内做到独立，这种教育方法使孩子体验到学习过程的快乐,有助于培养孩子的自信,提高学习效率，以最快的速度吸收所学知识。蒙特梭利教育法让不同年龄群体的学生共同学习即混龄教学,低龄儿童从高龄儿童身上获得帮助感受关爱，高龄儿童通过帮助低龄儿童回顾已学知识，在学习中互动帮助，这不仅有利于促进儿童健康人格的形成，同时也有利于培养孩子们的学习兴趣。　　本文旨在通过描述蒙特梭利教育法在儿童教学实践中的应用，比较分析该教学方法与传统教学法的教学效果，并通过教学实践观察蒙特梭利教学法在母语为非汉语的低龄儿童学习汉语中的效度，来揭示蒙特梭利教学法在幼儿学习汉语言教学实践中的重要性，并根据实际情况对蒙特梭利教学法在幼儿学习汉语言的教学实践提出相应的改进措施。本论文主要分为六部分：第一部分，绪论，主要阐述了选题的背景与研究意义、研究综述、蒙特梭利教育理论和研究方法。第二部分，基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学观察，主要阐述了调查设计与课堂案例观察、观察时长、课堂观察。第三部分，蒙特利特教学法课堂效果对比研究，主要阐述了学生课堂成长档案汇总、学期成果总结蒙特利教学法课堂效果。第四部分，幼儿汉语教学模式对比研究，主要阐述了传统与蒙氏教学效果对比与结果分析，蒙特梭利教学法在幼儿外汉语教学中的应用。第五部分，根据实际经验对教学方法提出改进意见。第六部分，结论。对蒙特梭利教学法在幼儿汉语言教学实践中的运用进行总结，得出本论文的结论。　　实践证明，蒙特梭利教学法在对外汉语教学中的应用激活了第二语言学习课堂，同时在一定程度上推动了儿童学习的全面进步，帮助儿童克服了对汉语学习的恐惧，让儿童感受到学习的乐趣。从整体教学效果来看，蒙氏教学法是非常值得肯定和借鉴的。

关键词： 对外汉语教学   新冠疫情   汉语教学强化   线上教学  

摘要： 泰国清莱攀县中学属于公立学校，由泰国教育部清莱府第36教育区管辖。该校的汉语专业已开设十年之久，教师的汉语教学水平逐年提高，学生人数与师资数量也在不断增加。而在疫情期间，为遵守和配合国家卫生部的工作要求，学校将传统线下教学与线上教学相结合，重新编排课程及其他措施，在一定程度上保证了汉语教学持续进行，但仍存在一些明显的不足和障碍。譬如网络区域有限、线上教学技术难以掌握、师资配置困难等。　　笔者通过对攀县中学在疫情期间的汉语教学情况进行调查，并结合访谈记录以及观察发现，疫情期间泰国公立学校对课程安排做出了以下调整：一、课程编排方面，学校安排线上与线下教学两种教学形式相结合，以减少师生来校教学上课，避免人员聚集；二、课堂管理方面，实行分班管理，以控制各个班级的人数，方便管理。　　汉语课程的调整对疫情期间保障师生的健康安全起到一定的作用，但同时也面临很多现实问题：既定课时无法保证，教学内容无法完成，师资紧张等问题。　　本论文分为五章，第一章绪论，第二章攀县中学概括以及汉语教学情况，第三章疫情期间攀县中学汉语教学调整情况调查与分析，第四章攀县中学汉语教学调整的得失与反馈，第五章结论。　　文章提出了师生对学校汉语教学调整后的相关反馈，最后，本文针对该校的主要情况进行总结，希望本研究中提出的优势与弱点能对该校未来的汉语教学发展有所参考与帮助。

关键词： 对外汉语   电子教材   汉语教学  

摘要： 教材是对外汉语教学活动中不可或缺的组成部分，是体现教学内容和教学方法的知识载体。该数字化交互式数字教材聚集富媒体数字出版、云服务前沿技术，依据多样化和个性化的学习需求，将纸质教材进行全媒体、交互式、立体化研发，同时具备人际交互性能好、用户体验完善、便捷性、时效性等特点。秉承“交互学习”“扩展训练”“文化延伸”“立体呈现”研制特色的《新概念汉语(英语版)1》，正是对外汉语交互式数字教材的典型范例。　　本文立足于教育技术、建构主义、自主学习及互动教学理论，综合运用文献研究法、问卷调查及访谈法，以《新概念汉(英语版)1》教材为例开展对对外汉语数字化交互式数字教材分析与使用研究。首先，从交互特征、外部结构、内部模块三方面对该数字化交互式数字教材进行具实性分析，并将其恰切应用于对外汉语课堂教学，积极探求课堂应用流程范式以及人机人际交互的有效达成。其次从用户体验者角度出发探求该教材使用情况，对学生展开问卷调查并对教师进行访谈，借助SPSSAU平台对相关资料及数据进行分析整理，集中于认知层面、使用层面及效果层面得到系列反馈。最后，在上述研究基础上得出对外汉语数字化交互式数字教材优化与使用建议，其中教材优化主要集中于版面设计、内容模块、交互功能及资源载体方面，并就其意识层、操作层和提升层对教师及学生群体提出具体使用建议。一是教师使用建议，应明晰教材优势，加强技术操作；把握内容模块，创设交际情境；解析交互功能，优化指导学生。二是学生使用建议，应提升学习兴趣，充分利用资源；认知内容优势，紧跟教师引导；参与交互活动，提升学习效果。本文通过上述研究旨在为对外汉语数字化交互式数字教材的优化及使用提供新的思路和借鉴，以期促进对外汉语教学及国际中文教育长足发展。

关键词： 对外汉语   教学流派   教学法   综述  

摘要： 为不断加深对的认识,文章对近百年来学界关于对外汉语教学法的研究成果进行了归纳总结,具体从对外汉语教学法外汉语作为第二语言教学规律的概念界定、第二语言教学流派、对外汉语教学法体系等几方面进行详细阐述。

关键词： 汉语志愿者   传播中国文化   “一带一路”沿线国家   跨文化适应   汉语教学   自身状况   适应策略   汉语热  

摘要： 随着全球“汉语热”的不断发展,越来越多的汉语志愿者远赴世界各地开展汉语教学,以弘扬传播中国文化。新时期,随着“一带一路”国家战略的提出,更多的志愿者前往“一带一路”沿线国家进行服务。为了帮助他们以最快的速度适应当地文化,所以对其跨文化的适应策略研究就显得十分重要。文章对汉语志愿者在“一带一路”沿线国家所面临的跨文化适应的难点进行了分析,并从志愿者自身状况的调整、相关人才培养的改进、岗前培训内容的深化以及多层次合作机制的形成这四个方面探讨了汉语志愿者的跨文化适应策略。

关键词： 案例教学法   空间信息与数字技术   教学方法  

摘要： 案例教学法最早出现在医学、法学等教学实践性非常强的学科领域,其在工科教学工作中也具有重要作用。该文以河南工业大学空间信息与数字技术专业的实践教学经历为例,对案例教学法在专业典型课程中的应用进行了探索和讨论,对案例教学法在专业教学中的应用前景和注意事项进行了简要分析,以期为案例教学法在空间信息与数字技术专业中的发展提供理论导向支持。

关键词： 典型案例教学法   模拟人   医学教育   临床实践   重症医学   老年  

摘要： 目的探讨典型案例联合模拟人教学法在老年重症医学教学中的应用价值。方法选取2018年8-9月医院老年医学中心新入职的住院医师50例为研究对象,根据学历水平分层后随机分为试验组和对照组,每组各25例。试验组采用典型病例联合模拟人教学法进行教学,对照组采用传统教学方法,教学时间1个月。教学结束后对两组医师进行理论知识和模拟人考核,比较两组考核成绩。结果两组在性别、年龄、学历和培训前危急重症理论考试成绩上比较,差异无统计学意义(P>0.05)。培训后,试验组的理论考试成绩、模拟人考核成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论典型案例联合模拟人教学法能改善老年重症医学的教学效果。

关键词： 产出导向法   促成环节   渐进性   对外汉语教学   口语教学  

摘要： 为了改善对外汉语口语教学中"学用分离"的状况,我们在初级汉语口语课堂上采用"产出导向法"进行具体的教学实验。本文主要介绍初级汉语口语课的促成环节,重点探讨促成有效性标准之一——"渐进性"的实现方式,报告渐进性促成的具体教学实践及促成效果。实验结果表明,渐进性促成具有积极的促学作用。

关键词： 公共设施设计   Rhino软件   教学优化  

摘要： Rhino软件应于计算机辅助设计已是国内外高校艺术设计专业通行的教学环节,在工业设计及产品设计领域因其出色的Bezier控线、曲面拆解、多面拼接等优异性能而成绩斐然。本文从《公共设施设计》课程的教学实践入手,思考基于虚拟现实的Rhino软件与公共设施设计的标准化、模块化、差异化(地域、受众)及景观化四重特征的契合性,提出断裂性检测、连续性完善、剖视模拟与受力分析四重核心技术以支撑并优化面向未来的《公共设施设计》课程教学。