关键词： 现代信息技术   传统教学模式   QQ课堂   超星学习通  

摘要： 在当前“MOOC”的大环境下,高等农业院校使用现代信息技术进行教学与学习非常重要。传统的教学模式没有针对性,教师重课程理论基础、轻案例实践,教学方式单一陈旧,已不适应当前教学的发展。本文结合作者实践,以基于“QQ课堂+超星学习通”混合式教学为例,谈论了利用现代信息技术进行教学的重要性。

关键词： “读写一体化”   国际汉语教学   对比实验  

摘要： 在我国,作为第二语言的英语学习研究中“读写一体化”模式应用较为广泛。在分析课程定性定位、课程目标和构成元素关系的基础上,确定教学内容,讨论“读写一体化”的发生基础,并通过单因素被试间实验检验教学模式的有效性。实验结果表明:“读写一体化”教学模式对初级汉语二语学习者在促进字词识写、提高阅读质量、提升写作逻辑性表达能力等方面效果显著。

关键词： 药学监护   案例教学   标准化患者教学   冠心病   药物治疗管理服务  

摘要： 目的探讨基于标准化患者场景的药学监护案例教学的实践过程和教学特色。方法教师扮演1例冠心病合并高血压、糖尿病且依从性差的标准化患者,引导学生参与《药学监护方法与实践》课程的药学问诊、药物治疗评估、监护计划制定及随访评估等实践环节。结果基于标准化患者场景的案例教学有助于提高学生学习的主动性和积极性,锻炼学生的沟通及语言表达能力,培养解决实际药物治疗问题的能力,提升"以患者为中心"的药物治疗管理服务的能力,减少可预防的药物不良事件。结论本教学团队寓教于学,初步探索了以提升学生药物治疗管理服务能力为目标的药学监护案例教学的模式特点,并不断改进和完善,进一步提高教学质量。

关键词： 颜色词语   偏误分析   教学改进  

摘要： 汉语作为第二语言,在教学过程中,颜色词语是学生学习的难点。在具体的语言环境中,学生使用颜色词语出现诸多的偏误。本文分析了颜色词语偏误的类型、成因,并提出了颜色词语的教学改进措施。希望母语非汉语的学生,能很好地理解颜色词语的本义、引申义以及所蕴含的文化义,学好颜色词语,进一步了解中国文化,促进文化的交流和融合。

关键词： 在线教学   案例库   区块链   数据区块  

摘要： 在线教学案例库是课程教学资源的重要组成部分,如何将数据信息更加准确、及时、全面记录和存储下来是在线教学资源库构建的核心问题。文章依托区块链的技术特点,设计在线教学区块链信息模型,提出基于数据区块生成和数据追溯提取的在线教学案例构建模型,并对案例生成和实现进行了举例说明。通过区块链节点的共同参与和维护,实现在线教学案例库科学构建,为提高在线教学效率、推动在线教学的数字治理提供支撑。

关键词： 人文道德教育   多元读写教学   课程思政   大学英语  

摘要： 在课程思政背景下,如何在外语教学中开展人文道德教育,实现立德树人,是亟待教师探讨的问题。以多元读写教学法为理论基础,构建由四个核心环节、八个内容维度和具体要求组成的人文道德教育多元读写教学方案,并以综合教程“成人形成期”这个单元为例,探讨这个教学方案的适用性。教学实践表明,该教学方案可以为外语课程思政的设计与实施提供可行的方法和路径,有助于学生多元读写能力和正面价值观的培养,实现知识学习、能力培养和价值引领相统一的教学目标。

关键词： 职业能力培养   高职院校   来华留学生   汉语教学  

摘要： 随着中国经济社会快速发展和“一带一路”倡议的深入实践,世界各国民众学习汉语、了解中国的需求与日俱增,越来越多的各国 年轻人看好中国机遇,既想学习汉语,又想掌握职业技能,提升自己的职业能力。但目前高职院校来华留学生培养仍存在着生源不稳定、 学生定位不明确、汉语教学与职业教育融合不到位等问题,导致学生的能力发展受到限制,发展方向有所局限。基于此,有必要将职业能 力培养融入高职院校来华留学生汉语教学中,通过课堂教学和课外实践全面提升和培养来华留学生汉语综合能力、跨文化交际能力以 及职业发展能力,为其未来发展奠定良好的基础。

关键词： TSCA   多元混合   以评促学   教学模式  

摘要： 本研究创新性将师生合作评价与教育云平台相结合,构建基于TSCA的多元混合教学模式,通过具体教学设计实例讲述如何在《英汉/汉英笔译》等翻译类课程中实施师生共评,以期更好地解决传统翻译类课程中的问题,推动本科院校翻译课程的改革与发展,培养适应时代发展的高素质复合型翻译人才。

关键词： 汉字偏误   二语习得   认知心理学  

摘要： 文章对汉字偏误现象进行了归类、分析,并结合二语习得、认知心理学等理论初步探讨了对应偏误类型产生的原因,认为汉字偏误的产生跟汉字体系独特、数量庞大、三维结构等有关。在教学或者教材编写过程中,部件作为教学单位,有利于汉字教学。基于此笔者认为应加大重视部件在汉字学习中的作用,部件教学应视之为汉字教学的重点。

关键词： 案例教学法   关联案例教学   操作系统  

摘要： 高校专业课程内容通常是某个特定研究方向的理论及方法,因此课程涉及的知识点间存在较强的关联性。授课过程中针对关联知识点设计有类比或承继关系的教学案例,有助于帮助学生辨析概念、构建知识体系。以“计算机操作系统”课程为背景,针对存在关联关系的知识点设计逻辑上由简至繁的系列案例,在课堂学习中逐步展开问题的分析和求解,一方面学生借助由解决简单问题获取的经验建立解决复杂问题的信心,另一方面系列问题之间既有的相似性和差异性,有助于激发学生解决更复杂问题的好奇心和兴趣,从而调动学生的主动性、提高学生的参与度。