关键词： 云南省教育厅   教育学研究   主管单位   办刊宗旨   汉语国际教育   师范大学学报   云南师范大学   汉语国际传播  

摘要： 一、《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》创刊于2003年,刊号:ISSN1672-1306;CN53-1183/G4,双月刊,单月15日出刊,国内外公开发行。主管单位:云南省教育厅;主办单位:云南师范大学。办刊宗旨是资政惠学,促进汉语国际教育事业发展。二、目前主要设4个栏目:第二语言教学研究、汉语理论研究、教育学研究、汉语国际传播研究。

关键词： 创新创业   教学改革   数学建模   实践研究  

摘要： 阐述不同学校不同专业在创新创业能力培养方面进行了多种创新和尝试,但受各种客观因素限制,其成效和推广价值不一。以南昌交通学院教学考改实践为例,探讨基于数学建模竞赛的大学生创新创业能力素质培养方面的实践,从数学建模对创新创业能力培养的重要性、教学考改实现路径、成效分析实践运用与研究成效,为高等院校研究改进创新创业教育质量提供实践案例参考。

关键词： 高等教育   Sandwich教学法   案例教学法   生理学  

摘要： 为适应现代医学的发展和社会需要,以教育部开展的医学专业认证为契机,在生理学课堂中引入融Sandwich形式的案例教学模式。该模式具有活跃课堂气氛、提高学生自学能力以及培养学生沟通交流能力和人文素养等多方面优点,有利于缓解医患矛盾,减少医患纠纷,可为社会培养更多优秀医务工作者。

关键词： 科研型案例   卓越班   免疫学讨论课  

摘要： 推动科研服务教学、科研反哺教学,强化科研育人功能,推动高校及时把最新科研成果转化为教学内容,进而激发学生专业学习兴趣是2019年全国教育大会精神中的一项重要内容。医学免疫学是一门重要的基础医学课程,其发展快、层次深、交叉广,但目前的教材内容及疾病案例已经不能满足学生学习的需求。我教研室组成专门的教学团队,将科学研究深入引进本科生教学,取得了较好的教学效果。

关键词： 复杂动态系统   羡余否定   教学理念  

摘要： 目前,语言研究已从单一的注重结构、对比研究转向跨学科的、复杂性的研究,"复杂动态系统"视角下的语言研究即是跨学科的研究成果,它呈现出了语言发展的非线性以及动态性、系统性。汉语中诸如"差点/差点(没)"的羡余否定短语,因其有着直观上"不同形态表同一意义"的功能,体现了汉语语言的非线性、动态性,因此在国际汉语教学活动中成为了一个教学难点。对此,本文从"复杂动态系统视角"的角度对汉语羡余否定短语进行句法、语义、语用上的考察分析,在此基础上,提出相应的国际汉语教学建议。

关键词： 工程案例   教学法   构建与实践   大学化学  

摘要： 鉴于目前地方性应用型高校的转型发展,分析了目前《大学化学》教学过程中与工程实践脱节的现状,提出了工程案例融合现代教学法的构建,工程案例研究教学内容的引入,及线上线下结合的多元化考核方式优化的创新方法,以达到促进应用型工程人才培养,提升学生运用化学知识解决实际工程问题的能力,增强其职业适应能力的目的。

关键词： 以问题为导向教学法   以病例为导向教学法   《传染病学》临床教学  

摘要： 目的:评价使用大数据技术联合以问题为导向教学法(Problem based learning,PBL)与以病例为导向教学法(Case based learning,CBL)在《传染病学》临床教学中的应用效果。方法:采用随机对照研究方法,将湖北文理学院医学院2016级临床医学本科班126名学生随机分为两组作研究对象,对照组采用传统讲授教学法,观察组采用PBL联合CBL教学法,对比两组教学效果。结果:观察组的理论知识成绩(63.85±2.76)分,略高于对照组的(63.61±3.38)分,但差异无统计学意义p<0.05;观察组案例分析成绩(27.99±1.73),高于对照组的(23.25±2.37)分,差别具有统计学意义(p<0.05)。问卷结果显示;PBL与CBL教学模式有助于激发学习兴趣、提高师生互动、增强知识的掌握、提高学习效率以及临床思维和综合解决问题能力。结论:利用大数据技术联合PBL与CBL教学法是一种创新的教学方式,更适合《传染病学》教学需要,值得推广。

关键词： 对外汉语教学   大学英语教师   转型   焦虑情绪  

摘要： 当前,不少高校大学英语教师转型成为对外汉语教师以解决对外汉语教学师资不足的问题。然而,转型教师由于教学对象、教学内容的变化等导致其心理承受较大压力,产生了不同程度的焦虑情绪。转型对外汉语教师要适应新的教学要求,循序渐进提高对外汉语教学能力,并通过积极的心理调适,从而调整由转型带来的焦虑情绪。

关键词： 案例教学   磁共振   临床专业型研究生  

摘要： 目的:探讨案例教学(case-based learning,CBL)在非影像临床专业型研究生磁共振(magnetic resonance imaging,MRI)教学中的应用效果。方法:连续选取2017—2019年进入临床规培的应届非影像临床专业研究生80人为研究对象;根据随机数字表法分为两组,实验组采用CBL,对照组采用传统教学模式。待结束放射科的规培后,比较两组学生的阅片成绩、理论成绩及课程评价差异。采用SPSS 25.0统计学软件进行分析,符合正态分布的计量资料采用独立样本 t检验,偏态分布的计量资料采用Mann-Whitney U检验,计数资料采用卡方检验。 结果:在MRI的阅片成绩中,实验组与对照组的阅片成绩分别为(82.53±5.72)分、(77.38±6.14)分,且实验组中阅片成绩处于80~100分段的学生人数较对照组高63.6%,两组差异有统计学意义( P<0.001);但两组的理论平均成绩差异无统计学意义( P>0.05)。此外,在课程评价上,除了学习负担这个指标外,其余指标实验组与对照组差异均有统计学意义( P<0.05)。 结论:在MRI教学中,CBL的应用有助于非影像临床专业型研究生提高MRI影像诊断思维及独立阅片能力。

关键词： 寒暄语   汉语教学   文化  

摘要： 寒暄语是日常交际中的重要礼貌用语,人们通过它维系关系,传达情感,特别是在喜欢含蓄表达的中国社交氛围中,寒暄语的学习就显得尤为重要。要想熟练掌握一种语言,除了掌握一系列语用规则外,还需要了解目的语国家语言中一些潜藏的文化内涵。特别是对于外国学习者而言,不会用寒暄语进行交际,多多少少会造成一些交流壁垒和文化障碍。因此,寒暄语的研究和学习对于指导现今的对外汉语课堂教学不无裨益,也可以为对外汉语教师提供一些教学思考。