关键词： 文化教学   话语策略   汉语教学   电视剧  

摘要： 当代对外汉语教学教法丰富、形式多样,通过分析影视剧中的话语策略进行教学,提升学生跨文化交际能力的方式已被广泛运用于诸多汉语课堂中。影视剧《一把青》以战后空军眷属的乱世动荡人生为例,通过对战争年代人民生存艰难、流亡异乡的描述,将物是人非、人性复杂的悲剧文化完整呈现。本文以该剧为例,从新媒体汉语教学的角度进行文化密码分析。

关键词： 泛信息素养   元认知   信息情境   模型  

摘要： 在信息素养教育从“普适技能”到“情境化能力”变革的时期,探索符合ACRL《高等教育信息素养框架》及元素养理念的泛信息素养情境化教育体系。从泛信息素养教育及相关概念出发,构建泛信息素养情境化教育模型,并进行教学案例实证研究。总结泛信息素养教育需要构建面向学科融合、学术交流生态系统、数据素养与能力以及特定社会文化等情境的教学内容,并基于元认知理论,分层次用“情境识别”“情境创设”“情境统合”策略完成泛信息素养情境化教育的“知识目标”“能力目标”和“价值目标”

关键词： 教育理念   OBE教育   实践案例   测评模式  

摘要： 阐述OBE教育理念的特点,教学的现状,OBE教育理念的教学实践案例,包括课程设置、教学目标、教学办法,探讨在OBE教育理念指导下的教学模式和全方位的测评模式。

关键词： 信息管理   案例教学   沟通   NLP   教练技术  

摘要： 信息管理类课程融入案例教学,是教学改革研究的重要课题。应用NLP教练发问技术应用到案例教学课堂,能有效解决传统教学模式的弊端,提升教师现场课堂组织能力,启发学生积极参与课程教学过程,构建以学生为主体的教学模式。实践证明,改进方法能够极大地提高学生的沟通能力和分析解决问题能力。

关键词： 多模态语言景观   对外汉语教学   可行性分析  

摘要： 随着社会发展,语言景观的涵盖范围不断扩大,各类标牌逐渐呈现“多模态化”,形成多模态语言景观。将多模态语言景观资源应用在对外汉语教学中具有较高的可行性,能在用作偶发性学习的教学指导、培养语言意识、增强语言应用能力、提高对多模态文本的理解能力四个方面发挥重要作用,为对外汉语教学提供新的发展方向,也为中国文化的传播贡献一份力量。

关键词： 四何”理论   欧拉图   离散数学   教学实践探索  

摘要： 离散数学作为一门计算机及其相关专业的一门核心基础课程,涉及诸多数学分支,所出现的概念方法及采用的符号和工具都远超其它学科。针对离散数学以上课程性质及特点,以欧拉图的学习为例,提出“四何”学习模式,旨在通过“四何”理论并结合实际教学过程,以期给出欧拉图及离散数学更高效的学习方法,促使学生在获取理论知识的同时注重思维逻辑能力的培养以及知识之间的内在联系。

关键词： 波谱分析   木材科学与工程专业   案例式教学改革  

摘要： 波谱分析课程能够利用四大谱图(紫外-可见分光光谱、傅里叶变换红外吸收光谱、质谱、核磁共振谱)解析物质的物理化学性质,对于本科生科研能力的培养具有重要的铺垫作用。传统教学过程中偏重于四大谱图基础理论知识和具有通性的谱图解析步骤,往往忽视了课程所面对的不同专业学生的特殊性和实际需求。因此,专门针对木材科学与工程专业学生的波谱分析课程案例式教学改革,有利于学生更好地将已学习的四大波谱基础理论用于专业性更强的生物质组分物理化学性质的解析中,为毕业后继续从事与专业科研相关的试验分析、学术深造等提供强有力的支撑。

关键词： 专业课程   核技术勘查   教学改革  

摘要： 在当前新工科高校人才培养形式下,应当合理设计教学内容、运用多种教学手段,提升学生的自主学习能力、课堂参与度,由枯燥的被动吸收向生动的主动参与转变。本研究探讨了案例教学法与问题教学法的有机结合、联合应用模式,旨在提高"核技术勘查"课程的专业知识教学效果和课程思政育人效果。本研究取得良好的教学效果,进一步改善了专业课程课堂教学的教学氛围,有助于提高专业课程教师的教学效果以及学生的学习效果,为今后类似的专业课程教学改革提供一定的借鉴和参考。

关键词： 教育,医学,继续   计算机模拟   肿瘤康复   康复治疗师   虚拟现实技术   案例教学法   医学教育  

摘要： 目的探讨虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用效果。方法选取2018年1—12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科和康复医学科接受肿瘤康复培训的48名康复治疗师为对象,根据随机数字表法分为试验组(24例)和对照组(24例),试验组采用虚拟现实技术联合案例教学法进行教学,对照组采用传统讲授式教学。课程结束后,对两组学员进行理论考核和操作考核、问卷调查教学满意度,综合评价虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤临床康复治疗师教学中的应用效果。结果试验组康复治疗师的理论考核成绩和操作考核成绩明显高于对照组[试验组理论基础知识(82.48±6.98)分,操作考核如运动治疗(16.62±2.89)分等](P<0.05)。同时,试验组在教学满意度多维度调查评估表各项评分均明显高于对照组[试验组兴趣吸引力(4.28±0.62)分、理解记忆力(4.14±0.66)分、沟通能力培养(4.09±0.60)分等](P<0.05)。结论虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用能提升教学质量和教学满意度,培养全面的理论基础知识、操作实践能力和沟通能力。

关键词： 复杂系统   《金融学》课程教学   实践环节”效应  

摘要： 《金融学》课程教学“实践环节”是其理论教学方案的要素之一,是《金融学》课程教学目标实现的基础。基于复杂系统理论,按照《金融学》课程教改建设的专业人才培养目标,必须进一步提升《金融学》课程教学的实践环节的效果。本文探讨了复杂系统下《金融学》课程加强“实践环节”的必要性与改进内容,提出了《金融学》课程教学“实践环节”效应提升的设想。