关键词： 职业能力培养   高职院校   来华留学生   汉语教学  

摘要： 随着中国经济社会快速发展和“一带一路”倡议的深入实践,世界各国民众学习汉语、了解中国的需求与日俱增,越来越多的各国 年轻人看好中国机遇,既想学习汉语,又想掌握职业技能,提升自己的职业能力。但目前高职院校来华留学生培养仍存在着生源不稳定、 学生定位不明确、汉语教学与职业教育融合不到位等问题,导致学生的能力发展受到限制,发展方向有所局限。基于此,有必要将职业能 力培养融入高职院校来华留学生汉语教学中,通过课堂教学和课外实践全面提升和培养来华留学生汉语综合能力、跨文化交际能力以 及职业发展能力,为其未来发展奠定良好的基础。

关键词： TSCA   多元混合   以评促学   教学模式  

摘要： 本研究创新性将师生合作评价与教育云平台相结合,构建基于TSCA的多元混合教学模式,通过具体教学设计实例讲述如何在《英汉/汉英笔译》等翻译类课程中实施师生共评,以期更好地解决传统翻译类课程中的问题,推动本科院校翻译课程的改革与发展,培养适应时代发展的高素质复合型翻译人才。

关键词： 汉字偏误   二语习得   认知心理学  

摘要： 文章对汉字偏误现象进行了归类、分析,并结合二语习得、认知心理学等理论初步探讨了对应偏误类型产生的原因,认为汉字偏误的产生跟汉字体系独特、数量庞大、三维结构等有关。在教学或者教材编写过程中,部件作为教学单位,有利于汉字教学。基于此笔者认为应加大重视部件在汉字学习中的作用,部件教学应视之为汉字教学的重点。

关键词： 案例教学法   关联案例教学   操作系统  

摘要： 高校专业课程内容通常是某个特定研究方向的理论及方法,因此课程涉及的知识点间存在较强的关联性。授课过程中针对关联知识点设计有类比或承继关系的教学案例,有助于帮助学生辨析概念、构建知识体系。以“计算机操作系统”课程为背景,针对存在关联关系的知识点设计逻辑上由简至繁的系列案例,在课堂学习中逐步展开问题的分析和求解,一方面学生借助由解决简单问题获取的经验建立解决复杂问题的信心,另一方面系列问题之间既有的相似性和差异性,有助于激发学生解决更复杂问题的好奇心和兴趣,从而调动学生的主动性、提高学生的参与度。

关键词： 纳税申报实训   双创   教学改革  

摘要： 双创背景下,高职院校需要将创新创业教育融合到纳税申报实训课程教学中,围绕行业需求积极分析纳税申报实训课程教学现状,提出了双创背景下纳税申报实训课程教学改革措施,最后进行了创新教学改革的成果评价,通过对JX学院会计专业学生调研,得出教学改革总体效果良好的结论,从而促进纳税申报实训课程的教学改革,为社会培养合格的会计专业人才。

关键词： 临床路径   案例教学法   肾内科   临床教学   教学质量  

摘要： 目的探讨基于临床路径的案例教学法在肾内科临床教学中的应用效果。方法以2017年9月1日-2020年10月31日期间在某院肾内科轮转的参加内科及全科住院医师规范化培训的72名学生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,研究组进行基于临床路径的案例教学,对照组进行传统教学。比较两组出科考核成绩,进行教学满意度调查。结果研究组理论笔试成绩得分(86.08±3.62)分高于对照组(84.13±2.59)分,差异有统计学意义,P<0.05;实践技能考核中研究组病史采集(89.72±3.55)分、体格检查(87.90±3.91)分、辅助检查判读(88.05±7.79)分、病例分析(85.03±6.49)分、病历书写(87.66±3.91)分高于对照组(84.13±2.59、80.55±5.95、80.52±3.53、83.77±8.52、80.50±7.29、83.57±5.65)分,差异有统计学意义,P<0.05。研究组教学的满意度评价75.68%高于对照组48.57%,差异有统计学意义,P<0.05。结论在肾内科临床教学中,基于临床路径的案例教学法能够提高临床教学质量,值得进一步推广。

关键词： SpringBoot   软件开发   教学案例   Vue   开放式  

摘要： 基于SpringBoot与Vue框架,通过前后端分离的方式搭建了一种方便学生查阅、教师教学的开放式软件开发案例教学平台。平台后端利用MyBatis框架访问数据库,采用SpringBoot框架进行后端逻辑设计,封装API接口供前端进行请求访问,前端采用渐进式的Vue框架进行界面设计与实现,最终设计了基于B/S架构的开放式软件开发案例教学平台,实现了对不同系统架构、不同类型的软件开发案例的管理与展示。

关键词： 韩国大学   汉语教学   教学方法  

摘要： 对韩国大学生进行汉语教育,对促进中韩两国的语言交流、文化传播,增进韩国大学生对中国文化的认知和认同具有重要作用。文章先对韩国大学汉语教学现状进行了分析,随后从做好教案设计工作、加强语音训练、组织替换练习、创新课堂形式等角度,论述了在韩国大学汉语教学的方法,以期为韩国大学汉语教学活动的开展提供参考。韩国大学的汉语教师应积极创新课堂教学方式,加强对韩国大学汉语教学的研究,以提高韩国大学汉语教学的有效性。

关键词： CLIL   语言内容融合   教学实践   非通用语   意大利语  

摘要： 在当前外语专业教学改革背景下,如何在教授外语的同时融入通识教育,建构非语言类学科知识体系,突出人文学科教育是非常重要的探索,CLIL教学模式能够为这一教育目标提供新思路。本文分析了CLIL教学模式的特点和相对于传统教学法的优势,以及非通用语专业教学引入CLIL模式的挑战与必要性,进而以意大利语专业课程为例,对基于CLIL模式的教学改革进行探索,并指出CLIL的实践过程。

关键词： 汉语教学   教师评价   学生评教   可视化分析  

摘要： 随着汉语国际影响力的提高,外国人学习汉语的热度呈现有增无减的趋势,对汉语课堂教学评价的研究也因此逐渐成为该领域的热点之一。本文使用“中国知网”计量可视化工具与CiteSpace5.2软件,以“汉语教学评价”为关键词进行文献收集与筛选,通过对所选文献及其引证文献进行分析,选择发文总体趋势、文献主题分布、关键词共现网络以及时间线聚类图谱进行研究,并对文献主要研究主题进行述评。研究发现,国内“汉语教学评价”研究受到学者的关注,所选文献的数量总体呈现上升趋势,但高质量论文较少;发表文献的阶段性特征明显;研究内容广泛但部分主题不够深入。