关键词： 紫   文化内涵   教学原则  

摘要： 紫色在中国传统文化中有着非常尊贵的象征意味,而目前汉语国际教育领域关于"紫"这一颜色词的研究并不多。因此,本文通过对词典中的"紫"条目进行收集、分析,总结出"紫"背后所蕴含的文化内涵,并提出将其应用于汉语教学中的三个原则。

关键词： 高职   高等数学   案例库   有效性  

摘要： 基于高职数学课程有效性研究,在日常的教学中构建以教学案例资源库为载体的教学模式。依托线上教学平台,建立配套的课程教学资源,构建专业需求为导向的案例库,添加数学实验,实现理论与实践相结合。这种探究教学模式有利于激发学生的学习兴趣和动机,有利于强化数学课程和专业课程之间的连接,有利于数学课程有效性的建设,有利于学校应用型、技能型人才的培养。

关键词： 语音检验   案例教学   课程时效   思政融合  

摘要： 语音检验是公安视听技术专业的专业学位课程,结合近两年的教学经验认为在教学中引入案例,从理论到实践环节实现全方位、立体式的案例式教学是课程与时俱进,实现思政融合的关键。从课程时效性强、专业性强的特点出发阐述了语音检验课程案例式教学具有缩小理论实践差距、紧跟法制技术进步、提升思想政治站位的优势,结合近两年学院教学平台建设与教学经验介绍了语音检验教学中的案例式教学的具体实施,教学效果良好。

关键词： 认识功能   化学计量   物质的量   摩尔   教学案例  

摘要： 分析了"物质的量"概念教学存在的2个问题:概念结构不清晰,忽视概念之间关系的建立,概念的呈现不能从原有认知出发;忽视概念的认识功能,将物质的量仅仅当成计算的工具。提出在教学中从初三原有化学定量出发,从朴素的个数定量和宏观的质量定量发展到科学的化学计量——物质的量,借助板书建立了物质的量从内涵到关系的概念结构图。呈现了突出物质的量的认识功能、促进化学计量认识发展的教学实录,包括概念建立、概念理解和概念应用3个环节,并通过访谈分析了教学效果和存在问题及改进方向。

关键词： OBE理念   经管类专业   跨专业综合实习   实践教学   课程设计  

摘要： 跨专业综合实习是应用型本科高校经管类专业实践教学改革的重要举措之一,对于培养具有创新精神、实践能力强的应用型经管类专门人才具有重要意义。结合青岛农业大学的教学实践,将OBE理念应用于经管类专业跨专业综合实习,从社会用人需求出发,构建基于OBE理念的跨专业综合实习教学体系,形成"实习目标-教学设计-资源配置-课程评价-实习目标"的课程设计闭环,并通过多轮本科实践教学和大学生创新创业竞赛不断优化改进,取得了良好的教学效果和竞赛成绩,为应用型本科高校经管类专业人才培养和实践教学改革提供了新的思路和可借鉴的经验。

关键词： 金课建设   大学英语   外语教学   使用驱动   二语学习  

摘要： 随着新时期外语教学改革向深处、微观层面发展,外语金课建设已全面铺开。在外语金课建设中,外语教师应适时转变教学理念,从细处内容设计着想,强化英语作为第二语言学习的专业性、人文性和时代性等特点。文章通过问卷调查、跟踪访谈等形式具体探讨了《大学英语》课程教学实践中存在的问题及其建设思路。高效的大班外语教学应注重学生的体验性与学习效度的检测,注重学生的语言学能与识解能力的培养,以促进语言学习的深度加工和内涵式发展。文章建议外语金课建设应从认知语言学及二语习得理论出发,遵从语言使用驱动的特征,注重从教法和内容上凸显跨文化交际能力培养的社会、文化、认知心理等维度的交互关系。

关键词： 问题导向模式   中断机制   嵌入式系统   教学案例   能力培养  

摘要： 新工科建设推动新一轮教学改革,嵌入式系统课程的高实践性要求教学过程应将理论与实践有机融合。采用以问题为导向的PBL模式,围绕项目展开,把嵌入式系统中断机制的教学内容组织成一系列相关联的问题,理论知识分化融入项目实施的各个环节。学生在这些问题的驱动下主动求解获取知识,形成了学生乐学教师乐教的“做中学”教学常态,学生的工程能力得到培养。

关键词： 复句类型   二分法   三分法   汉语教学  

摘要： 复句类型的三分系统之于二分系统是适应现代语言学发展与当今语言应用尤其是汉语教学要求的结果,总体而言,分类原则渐趋明确统一,层次渐趋明晰,内容渐趋齐全,更强调语义逻辑关系与形式标记的互相制约,更加实用,对于非母语汉语学习者而言更具参考性。

关键词： PBL   CBL   中医院校   肿瘤科教学  

摘要： 本研究将PBL/CBL教学相结合的模式运用到中医类院校肿瘤科临床教学中,能够让学生更快地进入临床医生的角色,更好地适应中西医结合肿瘤科的诊疗模式,激发了学生的兴趣,进一步提高学生的自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力、学习积极性和理论知识成绩,最终取得更好的教学效果。将PBL/CBL教学相结合的模式运用到中医类院校肿瘤科临床教学环节,有利于进一步培养创新应用型的医学人才。

关键词： 神经内科   低年资护士   进展性案例   思维导图   护理教育  

摘要： 目的:探讨进展性案例结合思维导图教学法在神经内科低年资护士培训中的应用效果。方法:选择2014年1月-2016年12月入职我院神经内科护士24名为对照组,实施传统教学模式。选择2017年1月-2019年12月入职的神经内科护士26名为试验组,实施进展性案例结合思维导图教学模式。培训1年后评价两组低年资护士批判性思维能力、病情观察能力及考试成绩。结果:培训1年后试验组批判性思维能力总分为(291.27±3.32)分,对照组批判性思维能力总分为(261.04±1.42)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。试验组病情观察能力得分为(76.35±1.39)分,对照组病情观察能力得分为(70.88±1.21)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。试验组考试成绩为(80.92±1.12)分,对照组考试成绩为(73.42±0.96)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:进展性案例结合思维导图教学法可以提高低年资护士的批判性思维能力和病情观察能力。