关键词： 案例教学法   国际商法   创新教学模式   思政育人  

摘要： 国际商法是国际贸易学专业的核心课程,传统的讲授式教学模式存在一定的弊端。因此,须探索案例教学在国际商法课程教学中的具体应用,以激发学生的学习兴趣,实现思政育人和增强实践性的双重目标。

关键词： 案例式实训教学   授课组织   效果控制   耦合机制  

摘要： 以新疆农业大学开设的“商品学概论”课程为例,系统探究案例式实训教学授课组织中的实训和教学关键内容设定、实训教学案例呈现等元素以及实训教学课堂效果控制中的案例提供、案例导入、案例实地调研和实训小组讨论和考核方式等效果控制元素。在此基础上探讨二者之间的耦合关系。

关键词： 对外汉语教学   教学模式   教学理念  

摘要： 对外汉语教学是对外国人进行汉语语言的教学,在对外汉语课堂上尽可能最大限度实现语言的训练,但多数对外课堂教学都是以教师单方讲授为主。现将可汗学院教学模式投入使用到对外汉语教学当中,将此教学模式作为对外汉语的辅助教学手段,做出汉语视频。学习者可通过汉语可汗学院教学的模式学习,减少母语的使用频率。通过可汗学院视频教学,进而优化对外汉语教学、大幅度提高教学质量,充分实现对外汉语课堂的精讲精练学习效率。

关键词： 互联网教学   教育资源   实践课程  

摘要： 阐述线上线下相结合的互联网教学模式,以学生为本,理论课程结合优秀网络教育资源,实践课程以技能学习和素质教育为主,全面开展各课程的线上教学。

关键词： 东北地域民俗   中国民俗   对外汉语教学  

摘要： 根据地缘特点,在《中国民俗》课教学中突出东北地域民俗是必要的,也是可行的。充分利用地方资源,提高实践教学比重,增加留 学生对中国文化的体验感与归属感,从而使文化教学更好地为跨文化交际服务。

关键词： 字本位   词本位   对外汉语教学   第二语言  

摘要： 随着对外汉语教学事业的不断发展,在众多语言学者的一致努力下,与词本位理论对应的字本位理论应运而生。字本位教学法理论是指在对外汉语教学活动中对外汉语教师以汉字为基本单位展开教学活动,汉字的地位高于词的地位的教学法理论。作为一种新出现的对外汉语教学指导理论,字本位理论从出现至今一直受到很多的质疑与批判。每一种新鲜事物都要经过漫长的发展与不断的进化才能为人们所认可并应用到具体的实践中。字本位理论作为一种颇具活力的教学理论更是如此。正因为它的出现,对外汉语教学界出现了新的生机。

关键词： 混合式教学   国际贸易实务   SPOC平台  

摘要： 混合式教学是将在线网络教学和传统课堂教学相结合,将课前、课中与课后环环相扣,形成线上线下有机融合的教学设计。该文以“国际贸易实务”课程为例,剖析了混合式教学改革的必要性,在对混合式教学设计予以分析的基础上,基于SPOC平台探讨了混合式教学的组织实施,发现混合式教学显著提高了教学质量,并针对问题进一步提出了反思和改进措施,这对于构建混合式教学模式具有重要的理论和实践意义。

关键词： 混合式教学   线上资源   项目式教学   过程考核  

摘要： 为适应当下高等教育发展的新趋势,以专业基础课传热学为例,介绍了课程团队在混合式教学模式中的积极探索与实践经验。从课程资源建设、混合式课程设计、教学组织实施、课程创新及改革成效等角度出发,论述了多元化教学的实现路径与评价方法,构建了“线上学习、线下授课、课程实验、实物项目”相结合的多元化混合式教学新模式,在改善学生学习效果、促进深度学习的同时,培养了学生解决复杂工程问题的能力和创新能力,助力学生综合素质的提升。

关键词： 分层教学   教学资源   信息化教学  

摘要： 阐述分层教学的方式,能够提高课程的教学效率,让学生能在良好的教学环境下,快速增强学习质量,通过各类教学资源,以及信息化教学手段的融合应用,从不同的教学角度,开展个性化教学。

关键词： 以病例为基础的教学法   医学实习生   脑血管病   带教   应用价值  

摘要： 目的分析以病例为基础的教学法措施实施后,医学实习生脑血管病带教实际状况,评估该措施的实际应用价值。方法选取2019年6月-2020年6月40名脑血管病医学实习生为研究对象;奇偶分组法分为研究组(20名,实施以病例为基础的教学法)、对照组(20名,传统教学措施)。分析上述教学措施实施后脑血管病医学实习生学习情况,对其综合测评情况、对教学措施的满意度进行对比。结果与对照组相比,研究组综合测评评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论知识、实践能力评分显示,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以病例为基础的教学法效果显著,具有较高的可行性,可以帮助学生提升综合能力,对后续临床工作的科学性具有积极意义。