ISBN: (纸本)9787520385763

关键词： 基于案例学习   血管外科   专科医师   超声诊断学   教学方法  

摘要： 超声诊断和超声引导下操作技能是血管外科医师的必备技能。基于案例学习(case-based learning,CBL)的教学方法以案例为中心,以学员为主体,以培养学员运用基础知识分析解决问题的能力为目标,在医学教学中得到广泛应用。本研究以血管外科专科医师培训中的下肢静脉超声诊断和操作技能教学为例,阐述了CBL教学方法在该教学中的应用,探索血管外科超声诊断的模块化教学。采用模块化考核、问卷调查和座谈会的方式评价教学效果。结果表明,学员的超声初级教学模块和超声临床实践模块考试成绩优秀(大于90分);学员对CBL教学方法有助于激发对超声的兴趣、有助于迅速掌握下肢静脉超声诊断方法、有助于迅速掌握超声引导下穿刺技术方面的评价为非常满意。CBL教学方法有助于提高血管外科医师下肢静脉超声诊断和操作技能教学的教学效果,得到了学员的认可。

关键词： 情报整编   中文语料库   教学应用  

摘要： 情报整编是语言翻译和新闻编写交叉融合的特殊学科专业。从事情报整编工作不仅仅需要一流的外语水平,还需要过硬的中文功底。以语料库语言学和建构主义学习理论为基础,具体针对情报整编文本,搜集与分析大量中文表达病例,建设语料库,并据此创设新的课程和新的教学模式,精准纠治语言偏误,可以有效地提高学生在情报整编中的中文表达能力。

关键词： 食品机械与设备   系统案例教学   课程改革  

摘要： 工程思维的训练和培养是中国工程教育环节中缺失的一环,系统案例教学法在食品加工生产线的思维下集成不同机械设备的功能和作用,实现食品工程专业课程的"落地式"教学。从改革现状、创新思路、方案集成和考核评价4个方面系统阐述"食品机械与设备"课程的教学改革与探索,探讨新形势下"食品机械与设备"课程教学新思路和新方法,以培养食品科学与工程专业学生的工程实践能力、创新能力和综合素质为目标,取得良好教学效果。

关键词： 七、八   成语   数词   对外汉语教学  

摘要： 含数词七和八的成语丰富,但对外汉语教学大纲中只有"七嘴八舌"这一个成语。文章搜集所有相关成语并按照填充内容的含义进行了初步的分类,这一分类有助于留学生大量记忆。且文章搜索了所有列举成语的使用次数,有助于教师按使用次数从高到低有选择地进行教学。

关键词： 工程硕士   案例教学   实践教学模式   工程实践  

摘要： 为提升高校工程硕士研究生创新实践型人才培养质量,推动校企合作模式教学成果转化,对微工程实践教学模式展开研究。为提高工程硕士研究生的创新实践能力,构建微工程实践案例库,以完成微型工程项目为中心,强化项目驱动,开展教学综合实践与企业实训相结合项目,制定闭环反馈机制,对学生的实践能力进行考核,形成迭代式工程实践能力培养和微工程实践教学模式。

关键词： 需求导向   分类培养   思维导图   教学改革  

摘要： 植物化学保护学作为植物保护专业五大核心专业课程之一,在培养高素质植物保护人才中具有重要的地位和作用。以青岛农业大学为例,以调查问卷结果为基础,学生需求为导向,对理论教学、实验教学和教学方法的优化组合进行了初步改革,并在植物保护专业教学中实施,提高了学生的学习兴趣和主观能动性,提升了教学质量,为培养高质量植物保护人才奠定了基础。

关键词： 一带一路   专门用途汉语教学   国际传播  

摘要： 考察汉语国际传播的历史,一般都与具体的目的结合在一起,因而必然包含有专门用途汉语传播的实践。新世纪以来,不同专业来华留学生数量持续增长,境外各种特色孔子学院渐次开办,各个领域中外交流与合作日趋频繁和深入,有效推动了专门用途汉语传播及教学活动的开展,同时显示出广阔的发展前景。"一带一路"倡议的实施,促进了沿线国家和地区的语言服务需求,对专门用途汉语教学不断提出新的挑战,因而需要采取相应的策略与措施。

关键词： 案例教学法   以问题为基础教学   内科护理学  

摘要： 目的分析基于问题进行案例教学模式用于内科护理学的价值。方法B组研究时间为2018年11月—2019年11月,共计2018级内科护理学专业护生55名,予以传统教学法;A组研究时间为2019年12月—2020年12月,共计2019级内科护理学护生57名,在问题基础上(PBL),联合案例教学法(CBL)进行教学。对比两组的教学效果。结果A组护生对于综合技能、课堂参与度和专业精神等教学效果的肯定率高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。A组护生的理论知识成绩(33.15±2.41)分高于B组(27.56±2.34)分,差异有统计学意义(t=12.448,P<0.05);A组护生的临床操作技能成绩(25.75±2.31)分高于B组(20.09±2.28)分,差异有统计学意义(t=13.046,P<0.05);A组护生的病例分析能力(26.45±2.08)分高于B组(20.17±2.01)分,差异有统计学意义(t=16.240,P<0.05)。A组护生的7个维度评判性思维能力评分均显著高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。A组护生的6个维度自主学习能力评分均明显高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。A组护生对于带教老师的教学满意度为98.25%,B组为85.45%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.587,P=0.032)。结论为内科护理学专业护生实行PBL+CBL教学模式能够提升其评判性思维与自主学习等综合能力,提高其临床技能,且能获得护生的高度满意。

关键词： 游戏教学法   尼泊尔小学   汉语教学  

摘要： 近年来,随着中尼关系日益友好,尼泊尔兴起了汉语热,很多学校开始开设汉语课程。如何提高汉语教学水平,让学生能更好地学习汉语,是尼泊尔汉语教学研究的一个重要课题。本文通过对教学实践的分析,探讨游戏在尼泊尔小学低年级汉语教学中的优势及不足。