关键词： 矩阵乘法案例   逆矩阵案例   特征值和特征向量案例   矩阵对角化及高次幂案例  

摘要： 矩阵虽以抽象的表格出现,其实和实际生活紧密相连.在矩阵的讲授过程中,学生普遍感觉知识不够具体,难以理解.文章以实际生活案例为背景,分别介绍了矩阵的乘法,逆矩阵,特征值和特征向量,以及矩阵对角化问题在实际生活中的应用,力求使学生更好地理解矩阵的概念,并对其实际应用价值有明确的认识.

关键词： 组织学与胚胎学   留学生教育   线上线下教学  

摘要： 留学生医学汉语教学为培养知华友华医学人才发挥重要的作用。文章通过留学生组织学与胚胎学汉语线上线下教学为例,结合教学理念与方法的改良,帮助学生更好掌握基本知识,培养学生的自主学习能力与创新能力,为后续医学专业课程的学习打下良好基础。

关键词： 中国功夫   传统文化   对外汉语教学   双节棍武术  

摘要： 随着经济的发展以及现代科技的普及,为适应现代化的发展,武术必须应用于教育,本文旨在将双节棍武术运用对外汉语中的文化教学。文化教学的类型丰富多样,通过文化教学可以促进留学生对中华文化的了解,促进其汉语语言知识的学习。同时,在新冠疫情的影响下,传统的课堂教学模式已不能满足大众需求,双节棍武术可以作为创新型项目应用到对外汉语教学当中,丰富课堂教学内容和形式,促进文化传播。

关键词： 学术进步   世界汉语教学   北京语言大学   学术平台   沟通和交流   汉语研究   汉语作为第二语言教学   学者投稿  

摘要： 为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育作者和读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2022年9月在北京语言大学举办"《世界汉语教学》青年学者论坛(第9届)",论坛的主题为"汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究"。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语研究和汉语教学研究的青年学者投稿。

关键词： 以案例为基础的教学模式   住院医师规范化培训   瓷贴面   教学模式  

摘要： 目的:探讨对规培生进行口腔瓷贴面教学中,在传统教学模式的基础上应用以案例为基础的教学模式的培训效果。方法:选取自2019年1月-2021年6月在空军特色医学中心口腔科进行口腔修复规范化培训的无瓷贴面临床经验的规培生。2019年1月-2020年3月的20人作为对照组,采用传统教学模式教授口腔瓷贴面技术,2020年4月-2021年6月的20人作为实验组,在传统教学模式上加入以案例为基础的教学模式教授口腔瓷贴面技术。经过3个月的教学活动,对比组间理论考试成绩与实践技能考试成绩并对教学效果进行评价,应用SPSS25.0软件进行统计学分析。结果:在理论考试成绩、实践技能考试成绩以及教学效果评价方面,实验组均较对照组有明显优势(P<0.05)。结论:通过将传统教学与以案例为基础的教学模式有机结合地应用于规培生的口腔修复瓷贴面教学中,可以取得良好的效果。特别是在综合诊疗、临床思维及医患交流方面。

关键词： 少数民族地区   汉语教学   问题及对策  

摘要： 少数民族作为我国的重要组成,在当前的中国社会发展中有关键的作用,而在素质教育持续落实、教育改革不断优化的社会实践背景下,少数民族地区既要面向民族学生开展汉语教学,与此同时也要立足一线教学实践中存在的现实问题进行对策的构建,进行教学的优化。在少数民族的缺汉语教学面临着现实的困难,而其传统民族语言思维习惯背景下,对国家通用语言的学习也存在着一定的障碍,因此本文立足少数民族地区,分析了汉语教学中存在的问题,并提出了教学优化的策略。

关键词： 汉语   西班牙语   英语   文化   交流  

摘要： 在中国实施"一带一路"倡议的背景下,中国的国际地位日益提升。因此,中国与以英语、西班牙语为母语的国家,在经贸和文化等方面往来日益频繁,外国人士来华学习交流日益增多。让他们更好地了解中国语言和文化传统,值得对外汉语教学工作者关注。汉语、英语和西班牙语属于不同的语系,它们不仅拥有不同的表达习惯,还包含了自身特有的文化内涵。在对外汉语教学过程中,在与以英语和西班牙语为母语的学习者学习和交流中,更好地掌握不同语言和文化异同的规律,进而更好地了解汉语的语言结构特点,减少在实际交流过程中的障碍和困难,显得十分重要。本文通过对汉语、英语和西班牙语的词汇结构和含义进行对比,发现其中的规律,并对其分析、归纳和总结,旨在帮助汉语学习者更好掌握学习的方法,减少交流中的信息衰减和误解,促进中华文化的对外传播。

关键词： 聚合物基复合材料   案例教学法   创新意识   教学改革  

摘要： 《聚合物基复合材料》是国内许多高校高分子材料专业本科生开设的一门专业课程,传统的教学方式注重基本概念、理论和方法的讲授,对学生自觉运用知识分析和解决问题的能动性引导不足,不利于学生创新意识的培养。为了弥补传统教学法的缺陷,结合复合材料学科综合性、实践性和前沿性极强的特点,在课程教学过程尝试采用案例教学法,提升学生对专业知识和技术的综合运用能力和创新意识,提高教学质量。教学改革实践表明,案例教学法在培养学生的创新思维,提高解决工程实践问题的能力方面取得了良好的效果。

关键词： 三语习得   语言类型学   汉语教学   语言的习得   跨境流动   语言迁移   文化交流   第二语言  

摘要： 在当今的全球化时代,具有多语能力的人才广受欢迎,并逐渐成为一种趋势。这种趋势在一定程度上与国际贸易、人员跨境流动、文化交流、现代技术的应用等有着紧密关系。随着中国在国际舞台上的崛起,汉语作为非母语语言的学习者数量也在迅速增加,他们当中有相当一部分在开始学习汉语之前就已经学习了除其母语以外的第二种语言,因此汉语是这部分学习者的第三语言,而非第二语言。这为从事国际汉语教学和研究的学者既带来了挑战,也带来了机遇。对这部分学习者的汉语教学来说,仅仅关注学习者的母语和作为目的语的汉语显然是远远不够的,有必要厘清可能影响汉语三语习得的各种因素,这包括三种语言在语言类型学上的距离、三种语言的习得顺序、汉语三语习得中语言迁移的起源和方式(迁移源于一语还是二语?是整体迁移还是局部迁移?)、迁移的时间(迁移发生在初级阶段还是中、高级阶段?)等。

关键词： 光杆名词   数量宾语   自由与黏着   对外汉语教学  

摘要： 本文首先总结了以往研究中“V+了+N”的去黏着性手段,并尝试从句法-语义-语用互动的角度解释数量宾语在黏着述宾结构自由化中的优越性,提出有些句式必须通过添加“数量成分”方式来达到去黏着性的目的,这是因为数量宾语同时满足句法、语义、语用等多方面的要求。因此,使“N”有界化的手段很多,但是添加数量成分具有受限最小的优越性。我们发现,以往的研究无论是对母语者的语法教学,还是对外汉语教学,都低估或者忽视了数量范畴的句法制约性,对有些述宾结构为什么会形成光杆名词和数量名形式的对立缺乏必要的介绍。希望本文的研究对汉语本体教学及对外汉语教学都有一定的借鉴作用。