关键词： 道路工程材料实验   课程思政   教学案例   科学文化素养   创新精神   环保健康意识   团队协作能力   科学精神  

摘要： 利用实验课对学生进行思政教育,在锻炼学生实践动手能力的同时,实现了实验课程育人。本文以道路工程材料实验课程为例,通过建立课程思政教学理念,并以"新拌水泥混凝土的施工和易性实验"为例说明道路工程材料课程思政教学内容的教学案例设计,从而培养了学生的科学文化素养、创新精神、环保健康意识、团队协作能力和严谨的科学精神。

关键词： 综合性高校   汉语言文学专业   自我管理能力   现代汉语教学   改变教学模式   教师教学效果   基础学科   针对性措施  

摘要： 当前很多综合性高校的汉语言文学专业都设立一门基础学科就是现代汉语。而对于这门学科,学生对其内容感到迷茫甚至畏惧,教师教学效果不理想成为各个高校的难题。各高校应采取针对性措施,积极改变教学模式,主动使学生调整学习方式,努力提高学生的自我管理能力,使学子们学好现代汉语并能够熟练地将现代汉语在实际生活中应用。

关键词： 罗伯特·马礼逊   《华英字典》   注音系统   汉学   汉语教学  

摘要： 英国传教士罗伯特·马礼逊的著作《华英字典》和他在该字典中所设计并使用的汉字注音系统,在西方汉学家用罗马字母注音汉字史上起到承前启后的关键作用。马礼逊注音系统因其语言背景具有显著的"英语化"的特点。以同化理论为指导,并从汉语作为第二语言学习者的角度出发,马礼逊的探索为我们解决汉语教学中遇到的问题提供新的思路。

关键词： cMOOC模式   关联主义   对外汉语教学  

摘要： 关联主义MOOC是以学习者为中心的网络教学模式,通过各节点的连接来形成知识网络的构建。文章根据对外汉语教学的特点,与cMOOC等教学新模式、新手段、新技术相结合,从学习资源的构建到互动连接的建立,形成新的知识网络,为汉语推广和文化传播提供新的方法和手段,也可以为对外汉语教学的发展提供新契机。

关键词： 软件仿真   线上教学   翻转课堂   实验教学  

摘要： 以全日制本科“机械设计制造及其自动化”专业选修课“机械动力学”的实验教学为例,开展了线上“软件仿真实验+翻转课堂”的教学实践活动。以将学生学习压力降至较低或中等唤起水平为原则,设计了实验教学内容;以“腾讯会议”为直播教学平台,设计了由教学准备、线上翻转课堂、课后工作三部分构成的教学模式;采用单一整体评估法就学生对授课的满意度进行了调查。结果表明:与传统的实验教学相比,该教学模式能大大缩短学生的实验时间,基本达到了预期教学效果。

关键词： 教学改革   装饰设计   人才培养  

摘要： 随着人们生活水平和审美要求的不断提高,装饰艺术品成为环境设计中重要的组成部分,人们对其质和量的要求也日益提高,导致当下市场对装饰艺术设计高端人才的需求较大。装饰艺术设计与制作是艺术设计专业的一门重要专业课,培养出具有创新思维能力、较强实践和动手能力的学生,以满足装饰艺术品市场的人才需求,是艺术类高校该课程的新课题。本文基于对该课程当前教学情况和效果的研究分析,围绕现有教学理念、教学手段和方法的实施效果,根据专业培养目标和教学特点,针对存在的问题进行研究和改革,以探索与之相适应的教学模式、方法等改革措施和可行性建议。

关键词： 跨文化适应   体验型汉语教学   日本来华留学生  

摘要： 随着全球一体化的发展,来华进修汉语语言的留学生人数不断增加。面对不同知识背景、不同国籍、不同学习时限的留学生,如何在其有限的来华学习和生活期间内,尽快实现跨文化适应的良性转化,是对外汉语教师需要面对的一个课题。本研究依托天津理工大学日本关西外国语大学来华留学生资源,以其在津的语言学习、文化交往和生活状态为研究对象,通过课堂教学反馈、问卷调查和深入访谈的研究方法,了解日本留学生在津跨文化适应情况及其对体验型汉语教学的影响。

关键词： 讲好中国故事   高校留学生   汉语教学  

摘要： 在新时代的中国,讲好中国故事,传播好中国声音,弘扬中华优秀文化,传递中国精神和中国价值,对于提高国家文化软实力和中华文化影响力具有重要意义。作为高校教师,在教学与实践中应引导留学生热爱中国文化、弘扬中国精神、讲好中国故事。

关键词： 核心素养   单元整体教学   教学设计   高中英语  

摘要： 分析高中英语传统教学设计存在的问题。结合新译林版高中《英语》必修一Unit 3 Getting along with others单元教学课例,从单元整体教学目标与重难点的编制、教学内容的二次开发、教学课时规划、教学活动设计和教学评价设计等五个方面探索发展学生英语学科核心素养的单元整体教学设计。

关键词： 国际职场汉语   需求与对策   一带一路  

摘要： 本文以新疆师范大学国际中文教育中的“商务汉语”教学为例,梳理了近十年的教学现状,探讨中亚留学生“职场汉语的需求”“教学平台的搭建”“教学模式的选择”“教学内容的应用”“教材的开发”“师资队伍的建设”等相关问题。研究发现,面向中亚留学生的国际职场汉语专业定位不清,培养方案陈旧,教学模式、目标不明确,师资匮乏经费短缺,校企沟通缺乏等问题。总体上呈现出专业单一,教学平台建设不足,教学模式处于摸索阶段,教师、教材匮乏等问题。对此类问题提出宏观顶层设计,拓展多种教学资源的教学对策。