关键词： OBE   园林植物   教学改革  

摘要： OBE教育理念强调以学生为中心,注重学生通过学习获得的能力与成果。针对园林植物基础课程教学中存在的问题,以OBE教育理念为指导,从培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、考核评价等方面提出了课程教学改革方案,显著提升了教学效果。

关键词： 来华留学生   汉语流行语   第二语言习得   教学策略  

摘要： 在网络化时代和汉语热的双重背景下,汉语流行语对来华留学生的影响增强已成为学界共识。然而,在实际教学应用中,教师普遍忽视对汉语流行语的研究和教学实践的探索。文章以近三年代表性的15个网络流行语作为语料对象,把来华留学生和对外汉语教师作为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,深入考查并对比分析留学生和对外汉语教师针对汉语流行语认知和态度区别及成因。调查结果表明,汉语水平影响留学生对汉语流行语兴趣度和学习意愿;教师对汉语流行语进课堂的态度呈现多样化态势;教师与留学生在汉语流行语学习方式的认知上存在较大差异。由此,运用二语习得理论视角从留学生、对外汉语教师、学校管理、语言环境、社会环境等方面提出改进对策:“学得”和“习得”双管齐下;教学实践和理论研究共发展;课内学习和课外实践兼顾;教材更新和汉语流行语语料库建设同步;网络源头把关和教学关卡筛选齐抓共管。

关键词： 案例式立体教学法   翻转课堂   传统教学法   泌尿外科护理  

摘要： 目的探讨案例式立体教学法联合翻转课堂在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法将2019年6月至2020年6月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的护理专业80名学生,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组40例。对照组采用传统教学模式,观察组采用案例式立体教学法联合翻转课堂教学模式,比较两组学生学习能力、学习成绩及教学满意度。结果教学结束后,观察组自主学习能力、临床沟通能力、团队协作能力及逻辑思维能力较对照组明显提高(P<0.05);观察组理论考试成绩和实践技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度为90.0%,明显高于对照组的72.5%(χ^(2)=4.021,P<0.05)。结论案例式立体教学法联合翻转课堂应用于泌尿外科护理教学,不仅可以提高学生理论水平、临床操作技能,还有助于提高学生学习能力,提升教学满意度,具有较高的推广价值。

关键词： 多学科协作组(MDT)   临床教学   案例中心教学法(CBL)   肝胆外科   肝癌   临床思维  

摘要： 目的肝胆外科的临床教学存在专业性强、知识点多、授课难度大等特点,其教学模式亟待改进,本研究首次评估了依托多学科协作组(MDT)门诊的案例中心教学(CBL)模式在肝胆外科教学中的效果。方法收集2014年12月—2020年12月完整参加1周期(12次)该教学活动的研究生及进修生作为研究对象,对比摸底考试和出站考试成绩。结果共入组学生48名,摸底考试通过率为54.2%,进行1周期CBL教学后出站考试通过率为83.3%,前后通过率差异具有统计学意义(P=0.002),其中主观考试成绩通过率从47.8%提升至87.5%(P=0.00)。结论:依托MDT门诊的CBL教学模式在肝胆外科临床教学中收到了较好的效果,尤其对培养系统、规范的临床诊疗思维具有较大意义。

关键词： 雨课堂   多媒体案例教学法   中西医结合   泌尿外科   临床教学  

摘要： 目的探讨雨课堂联合多媒体案例教学方法在泌尿外科中西医结合临床实践教学中的应用。方法选取2018年7月—2019年7月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的94名中西医结合临床专业学生,随机分为观察和对照组,每组47名。观察组采用雨课堂联合多媒体案例教学方法,对照组采用传统教学模式。比较2组学生的学习效果、学习成绩、对教学的满意度及核心综合能力评分。结果观察组学生的学习兴趣、学习主动性、思维能力、学习效率评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生理论成绩和实践成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生对教学的总满意率为97.87%(46/47),高于对照组的82.98%(39/47),差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的核心综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂联合多媒体案例教学应用于中西医结合泌尿外科临床教学,不仅可以提升学生学习的积极性,提高学生的学习效果及教学满意度,还有助于提高学生的理论水平和实践能力,具有较高的教学推广价值。

关键词： 巴基斯坦   新HSK   HSKK   汉语教学  

摘要： 2010年,巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院开始组织新汉语水平考试。截止到2020年,共有7091人参加了HSK考试,1261人参加了HSKK考试。其中,HSK一级至三级、HSKK初级的考生人数较多,参加高级别考试的人数较少。在考生的性别维度方面,男生较多,女生较少。随着考试级别的提高,合格率和平均分均呈下降趋势。低级别成绩呈现负偏态分布,高级别成绩呈现正偏态或正态分布。为提高巴基斯坦学生的汉语水平和考试成绩,汉语教师在学生学习汉语的初级阶段就要注重汉字教学,重视学生各项汉语技能的综合发展。

关键词： 案例教学   公共管理硕士   研究生培养   知行合一  

摘要： 当前公共管理硕士(MPA)专业学位研究生案例教学在开展中存在理念转换不到位、模式缺乏多元化和创新性、保障体系不健全等问题,提出通过形成知行合一教育理念,搭建相互衔接的案例教学流程,完善案例教学规章制度,以构建"知行合一"的MPA研究生案例教学模式,为促进和推广MPA案例教学提供参考。

关键词： 社区微更新   公共卫生事件   设计教学  

摘要： 针对环境设计课程教学中对于后疫情时代的环境设计尚未形成有效设计教学的现象,本文以环境设计专业的空间设计方法课程为例,通过将设计学专业的多种设计学思维交叉,学生能够将社区内微空间作为社区设计或者城市设计中弹性空间的一部分,更科学、更全面的进行设计。通过包容性、弹性、交互性等产品设计的设计思维介入能有效扩充教学的内涵,成为空间设计解决设计问题的有效途径和方法。

关键词： 文化视域   汉语教学   研究  

摘要： 随着全球一体化的进程加快,我国与其他各国之间的交流合作日益增加,世界范围上学习汉语的人越来越多,而汉语也普遍得到了认可。目前国家展开汉语教学的目的不仅仅是为了提高国际地位,同时也是为了将我国优秀的传统文化传播出去,让人类认可汉语、认可中国。在调查中发现,汉语被公认为世界最难学习的语种之一,那么如何才能有效地提高教学的质量,这已然成为相关教育工作者的重要任务。本文先阐述了文化视域下对外汉语教学的意义和文化视域下对外汉语教学存在的问题,然后又对文化视域下对外汉语教学的策略展开讨论,并提出了个人的见解。

关键词： 课程思政   互联网+   GMP   教学改革  

摘要： 立德树人是高等教育的中心环节和根本任务,“课程思政”工作应融入包含专业课程在内的所有课程教学之中。“互联网+”已经成为现代教育不可分割的一种手段。应用型本科教育工作者面对机遇与挑战,承担着义不容辞的责任,有机、迅速与当前国家教育部提出的课程思政工作相结合。在药学专业的专业课程“GMP实务与安全生产”中实施“互联网+课程思政”的教学改革探索,顺应时代潮流,以切入点引领教学内容选择、教学设计和教学实施,使GMP实务与安全生产课程成为学生思想政治教育的载体,可以让专业课程的“思政”作用更加明显,切实提升专业课程为专业服务,为应用型人才的培养目标服务,有着积极的专业内涵意义。