关键词： 卓越医师   问题教学法   案例教学法   团队研讨教学法   多轨教学  

摘要： 提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心,为进一步培养中医风湿病的"卓越医师",深化教学改革和推进教学创新,提高中医风湿病临床教学质量,本文着眼中医风湿病学科目前规培生、实习生医师临床教学现状,通过对问题教学法(Problem-based learning,PBL)、案例教学法(Case-based learning,CBL)、团队研讨教学法(Seminar)多轨教学模式探讨,总结PBL、CBL、Seminar多轨教学模式的优势和特色,探索和建立一种符合中医学自身特点的实习医师临床教学模式,以供临床教师带教和学生学习借鉴。

关键词： 情景模拟   案例教学法   传统教学模式   外科学总论   临床见习   临床综合能力  

摘要： 目的 探讨情景模拟结合案例教学法(CBL)在外科学总论临床见习中的应用。方法 选取医院外科见习医学生60名,随机分为两组,分别为对照组即传统教学组、试验组即情景模拟结合CBL组。对两组见习医生分别采用传统教师讲解法、情景模拟诊疗结合CBL法进行见习教学。并通过理论考核、操作、临床综合能力测试、问卷调查的方式来评估教学质量。结果 与传统的教师讲解法相比,试验组的见习医生对其教学的满意度、提高解决临床问题的能力明显提高;其理论考核成立明显优于对照组,临床综合能力也得到了明显的提高。结论 情景模拟结合CBL有助于提高外科学总论临床见习的教学质量,明显提高了见习医师的临床综合能力。

关键词： 儒家文化   对外汉语教学   文化传播  

摘要： 当前,随着我国综合实力的增强和汉语国际教育事业的大发展大繁荣,如何向世界响亮的发出中国好声音,构建新的传播体系,是当前汉语国际推广亟需解决的现实问题。儒家思想来源于中华民族优秀传统文化,在对外汉语教学中,以儒家文化为桥梁,不仅有益于汉语学习者语言技能的提高,而且对积极传播中国文化和提升中华文化的世界影响力有着重大价值和积极作用。

关键词： 3D打印   CBL   眼科   规范化培训  

摘要： 目的:探讨3D打印模型联合以病例为基础(CBL)教学在眼科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取28名眼科规培生为本次的研究对象,采用随机法平均分成两组,3D打印模型联合CBL教学组和传统教学组,各14名,病例以眼眶病章节眼眶骨折为教学内容。由笔试成绩判定其学习效果和情况,并用自评表评价两组成员对教学的满意度。结果:经过两组测评结果相比较,3D打印模型联合CBL组的学习效果优于传统教学组(P<0.05);在满意度问卷调查中,3D打印模型结合CBL组的满意度优于传统教学组(P<0.05)。结论:将3D打印技术引入眼科规培临床教学,有利于提高规培生的教学满意度,更能提高教学质量。

关键词： 一带一路   柬埔寨留学生   汉语教学   三融合”教学模式  

摘要： 汉语教学在来华留学生教育中具有重要价值。在安徽职业技术学院首批柬埔寨留学生的汉语教学中,汉语教学团队采用"三融合"汉语教学模式,即课堂教学与课外实践相融合、线上教学与线下教学相融合、汉语教学与专业教学相融合,有效调动了学生的学习积极性,教学成效较显著。

关键词： PBL教学   CBL教学   血液病学   临床教学   教学模式   病例库  

摘要： 临床教学是一项以实践为基础的医学教学活动,血液病学在现代医学中占有重要地位,是医学教学的重要组成部分,临床实践训练是其教学重点,通过临床病例或案例资料教学,能加强医学生和住院医师的主观理解、认知和分析问题能力。由于血液系统疾病专业性强,学习难度较大,且短期的实习和轮转,可能存在病种不齐全等问题,极大影响了教学质量和教学效果。融合以问题为基础的教学法(PBL)和以病例为基础的教学法(CBL)的血液科教学病例库建设,不仅能提供丰富的教学病例资料,还能提高医学生和住院医师的学习主动性,更能加深其对疾病表现及相关专业知识的理解;不仅有助于医学生临床思维的培养,还同时优化了教学方法和教学资源,对于系统化教学信息建设也具有重要意义。

关键词： 图片环游   绘本阅读   学科核心素养  

摘要： 随着素质教育的深入发展,阅读素养的培养成为小学英语课堂的主要目标之一。但由于课时有限、教材内容不够丰富、教师的阅读教学模式尚不成熟等原因,阅读教学的有效性亟待提高。英语分级绘本内容丰富、有层次性、话题有趣、实践性强,可以大大激发学生的阅读兴趣,通过教师有效阅读方法的引领,便可以提高学生的阅读素养。本文以“多维阅读”系列绘本中的Monkey Fun为例,阐述如何应用“图片环游”实现基于英语学习活动观、指向学科核心素养的课例设计。

关键词： 留学生   线上   汉语教学   活动设计  

摘要： 目前,集体留学生的国际汉语教学已逐步从“线下教学”转变为“线上教学”,在线上教学的过程中存在学生注意下降、课程互动性降低、课堂效果不佳等问题。本文围绕目前国际汉语教学过程中存在的问题,从教学内容设计、随堂测试设计、课堂互动设计、学生作业设计、学生考试设计等方面提出了优化方向和对策建议。

关键词： 对外汉语教学   影视文化   教学内容   文化三角形   叙事  

摘要： 影视作品虽有助于对外汉语教学,但影视教学却面临教师难教、学生难学的困境。为此本文首先界定了对外汉语影视文化课定义,确定了课程中的影视作品选取标准,然后以电影《夏洛特烦恼》为例,借鉴文化三角形和电影解读层次等理论,将教学内容分为语言符号、故事和意义三个层面来进行教学。经过教学实践凝练出的复合三层次教学内容设计不仅有助于完成课程文化传播目的,也为对外汉语影视文化课的规范发展提供了思路。

关键词： 情状体   语篇   语体   语法大纲  

摘要： 本文结合助词“了”的相关研究成果,提出“了”的对外汉语教学分级方案。主张应在语篇中结合句法—语义因素细化“了_(1)”与“了_(2)”的句式及其意义,并将教学贯穿在初、中、高三个阶段。“了_(2)”的教学应从最典型的状态变化义句式开始,逐渐过渡到事态已然发生的语境,再到将然语境;而“了_(1)”的教学则从典型的、不依赖语境即可自足的已然完成义句式开始,逐渐过渡到不自足的完成义句式,再到将然语境。教学过程中也应帮助学习者了解“了”在语篇中的隐现规律以及语体限制。