关键词： 翻转课堂   对外汉语教学   应用   策略  

摘要： 随着互联网技术水平的提升,其已经在各行各业中有了较为重要的作用,改变了人们的思维方式和行为习惯。在这一情况下,翻转课堂教学模式的出现成为了教育行业发展的必然,这一教学模式可以打破传统教学模式时间和空间的制约,提升教学效果。为此,相关人员必须在开展教学时对于翻转课堂这一教学模式予以充分关注。本篇文章对于翻转课堂进行了简要介绍,分析了在开展对外汉语教学的过程中存在的问题,并探究了翻转课堂教学模式在对外汉语教学中的应用,希望可以为对外汉语教学的顺利开展提供保障。

关键词： 微课   案例教学模式   儿童少年卫生学   近视   龋齿  

摘要： 微课作为一种新型课程资源受到教育领域的广泛关注;案例教学法是非常重要的教学方法,可以用理论知识解决实际问题。本研究尝试在教学中基于微课用动画的形式将母亲带患者就诊进行案例的编排,优化儿童少年常见病近视和龋齿的相关教学,通过问卷调查、访谈结合考试成绩对教学效果进行应用评估。结果表明,总体上学生对基于微课的案例教学模式较为满意(98.3%)。在近视和龋齿相关题目方面,2015级学生答题正确率显著高于2014级学生(85.0%vs.66.7%,88.3%vs.71.4%),差异均具有统计学意义(P值均小于0.05)。因此,此次教学改革可提高预防医学本科生对儿童少年卫生学理论知识的掌握,有效扩展学生的知识面,提高其实际解决问题的能力。

关键词： 中文教育   来华留学生   教学资源   多元文化教育   对外汉语文化教学   对外汉语教学   群体文化   总结与反思  

摘要： 国际中文教育文化教学的重要性已经提出多年,但具体的教学实践和教学研究还停留在一个瓶颈阶段,亟须集思广益的讨论,让国际中文教育的文化教学与研究走上一个新的台阶。本栏目的讨论在关注来华留学生对外汉语文化教学的基础上,希望为海外中文教育文化教学提供借鉴,也包括来华留学生对外汉语教学中的文化教学。既有关于方法论的探索与论证,也有关于实践领域的总结与反思,既针对国际中文教育这个行业,又体现了依托行业经验和优势对更广泛群体文化与多元文化教育的公共贡献。希望能开启更多新的国际中文教育文化教学与研究的讨论。加强教学资源研究,助力国际中文教育体系和我国国际传播体系建设。

关键词： 对外汉语   文化教学   语言教学  

摘要： 对外汉语教学既是一个语言教学过程,也是一个文化教学过程。语言教学不仅是让学生掌握理论知识,更重要的是要让他们能够用语言进行交际,所以,教学中离不开与语言相关的文化因素。反过来,从留学生角度来说,他们学习汉语的首要目的不是掌握语音、词汇和语法知识,而是在掌握基础知识的前提下能够顺利交际,为以后的工作学习打下语言基础。但长期以来的教学实践告诉我们,即便是学生掌握了基础知识具备了语言能力,却不一定具备交际能力。因此,在教授留学生或少数民族学生学习汉语时,教学内容不仅是汉语语言知识,还包括了汉语文化知识,脱离了文化知识,他们将无法完全理解和掌握汉语,交际中更不可能灵活运用汉语。

关键词： ACGN   亚文化   留学生   汉语  

摘要： ACGN是一项二次元亚文化概念,也是一种文化载体。在国家提倡增强文化自信的背景下,研究ACGN的传播和接受,有助于把握提高文化软实力的方向和视野。一般而言,当前来华留学生群体的汉语文化教学多偏重于传统知识教学,而ACGN能够将新载体与传统文化相结合,其娱乐性对于本科阶段的来华留学生也拥有较高接受度,因此可以作为汉语教学改革的选择方向。本文选择ACGN作为研究对象,研究ACGN的传播与接受,以期通过教学实践和调研,考察并推进ACGN在留学生汉语教学中的应用研究。

关键词： 高中历史教学   课堂核心目标   历史学科核心素养   教学重构  

摘要： 以人民版《明末清初的思想活跃局面》为例,把三大思想家对明朝灭亡的反思确立为课堂的核心目标,例谈课堂教学重构的原则与方法。强调通过对课程内容的重新整合,引导学生对该课内容进行深度学习。在特定的历史时间和空间框架下,开展基于史料研习的教学活动,凸显思维生成的过程,并在此基础上进行反思与总结,探寻确立课堂核心目标的实施路径。

关键词： 后疫情时代   英国孔子学院   教学资源   网络汉语教学  

摘要： 受新冠疫情的影响,英国的孔子学院自2020年3月中旬起陆续开始了网络汉语教学。本文从"三教"(教师、教材、教法)的角度出发,通过对苏格兰地区的5所孔子学院进行数据和信息的收集整理,分析了疫情期间孔子学院汉语教学存在的问题,并为后疫情时代英国孔子学院汉语教学的发展提出了应对策略和建议。

关键词： “一带一路”   专业汉语   医学留学生  

摘要： 随着我国“一带一路”倡议政策推进,沿线国家来华留学生数量增加,但部分问题也逐渐显现,我国医学专业来华留学生培养质量和管理水平仍需提升,特别是本科层次,其中语言是一个重要壁垒。为此,各高校应该重视来华留学生的语言教学,特别是与专业课程紧密相关的专业汉语教学。学校应转变思路,创新方法,构建新的课程体系、提升教师能力、完善管理制度等,以提升来华留学生培养质量。

关键词： 案例教学   生物化学   网络教学   知识建构   科研育人  

摘要： 生物化学是生物学相关专业最基础、最重要的专业必修课之一,也是联系基础理化知识和生物学专业知识的重要纽带。掌握扎实的生物化学知识,不仅对于学生进一步学习细胞、遗传和分子生物学等课程打下必要的基础,而且对学生开展科研实践活动提供理论支撑。为更好地使学生掌握这门知识,同时使这门课程能有效支撑学生创新能力和科研素质的培养,教学团队在教学改革中利用学科特色的科研成果服务于本科教学。由于生物化学知识覆盖面非常广泛,学科的科研活动都离不开相关知识的支撑,因此可以在生物化学教学中引入学科特色科研实例,充分发挥案例式教学方法的优势,围绕科研实例总结归纳生物化学知识点。在按章节结构学习的基础上,指导学生围绕科研事件进行生物化学知识网络的重新建构,进而引导学生建立科研思维,使学生了解其所学知识在科研实践中的应用,促进学以致用。此外,充分发挥网络教学的作用,扩充在线资源,促进学生自主学习,培养学生主动获取知识的能力。同时,辅助以翻转课堂的教学手段,培养学生团队协作和沟通表达的能力。通过改革,使生物化学课程成为学科科研成果面向本科基础教学的有效平台。同时,案例引入也赋予课程更多的内涵和实践意义。

关键词： 医学影像学   教学方法   案例教学法   思维导图  

摘要： 目的探讨思维导图联合以临床案例为基础教学法(CBL)在心血管影像教学中的应用价值。方法选取我校120名临床医学专业本科生为研究对象,随机平均分为两组,分别开展心血管影像诊断的教学。对照组采用传统模式,实验组采用思维导图联合CBL的模式。教学结束时,以理论知识考核、临床技能考核及问卷调查形式对教学效果进行综合评价。结果实验组的理论成绩、技能考核成绩及"满意度"均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组调查结果显示,超过93%的学生认为在心血管系统的影像学教学中采用思维导图联合CBL的模式可以激发学习兴趣、加快理论知识的理解和记忆、培养临床思维,并希望以后继续开展这种模式的课程。结论采用"思维导图"联合CBL的模式可显著提高心血管影像学的教学效果。