关键词： 汉语教学   词汇教学   泰国   对比分析   教学并重  

摘要： 词汇教学不仅是词语的识记,它包括词汇的语音、字形、语义及语用等多个方面。词汇教学贯穿于汉语教学过程的始终,是对外汉语教学的重点,本文以中泰语言对比分析的视角,从字词、构词法、成语、语用文化、方言等五个方面比较了中泰语言的异同,提出了针对泰语母语学习者应该注意的三个问题,从而提出了“教学并重”的教学设计策略。

关键词： 对外汉语教学   中国传统文化   茶文化  

摘要： 我国社会和经济的快速发展,使我国在世界中的地位不断提升,各国对我国文化的关注也日益加深。在此背景下,对外汉语教学事业获得新的发展机遇,需要在教学改革的基础上,重视对我国文化的传播,以此增加留学生群体对我国文化的认可度。为此,本文以茶文化为切入点,探讨茶文化在对外汉语教学中的重要意义,并提出对外汉语教学有效融合茶文化的对策和建议,以供参考。

关键词： 表达手段   逻辑关系   对外汉语教学   材料组合   言语过程   语义关系   不可缺少   节律  

摘要： 节律是在言语的节奏和语声变化规律中,体现语言的结构关系、语义关系与逻辑关系的一种表达手段。汉语的节律受语义、语法的制约,它将相互关联的语言材料组合成既彼此层次分明又连接有序的表达单位,是言语过程中不可缺少的表达手段。

关键词： PCBL   新冠肺炎   研究生教育   教学模式  

摘要： 探讨案例式与问题式(Problem and case-based learning,PCBL)教学法在中医研究生课堂教学中的应用。文章以中医外感热病理论探讨新冠肺炎为例,研究PCBL教学法在中医研究生课堂教学中的具体执行细节。PCBL教学法不仅提升了研究生思考问题、解决问题的兴趣和能力,得出被讨论问题的深层次答案。而且有利于中医研究生阶段教学相长,培养学生的创新精神和解决实际问题等能力。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   教学改革  

摘要： 以探讨大学数学课程融入思想政治教育的策略为目的,推动课程思政与思政课程协同育人。大学数学课程实施课程思政有其必要性和可行性。以概率论与数理统计课程为例,结合课程思政建设要求,可从师资队伍建设、课程教学大纲、课程内容、教学手段、考核方案五个方面提炼课程思政的实践策略,并为其他大学数学课程实践课程思政提供参考。

关键词： 茶文化   对外汉语教学   路径  

摘要： 茶文化融入对外汉语教学中,对于讲好中国故事,帮助国外留学生更好地掌握汉语具有重要价值意义。因此采取综合分析方法展开分析,探索了茶文化在对外汉语教学中的应用,总结了两种路径,其一针对初学者应当在汉语语言知识技能传授中,稍微添加一些基础性、常识性的茶文化内容,辅助学生语言知识技能学习。其二则是开设专门的文化类课程,以供学生更深入的了解中国文化。

关键词： 第三空间   大学英语   跨文化教学  

摘要： 跨文化教育是我国大学英语课程的重要任务之一。基于英国格拉斯哥大学汉语教学经验,文章提出将跨文化“第三空间”理论应用于大学英语跨文化教学。根据跨文化交际符号学模型,在编码和解码两大关系中增加析码过程,构建跨文化外语教学符号学模型,为学习者建构目的语言文化和本族语言文化交融的“第三空间”,提高大学英语跨文化教学有效性。问卷调查结果表明,该教学模式为大学英语教师难于实施跨文化教学的困境提出了具体而可行的方法,也间接验证了其提升学习者跨文化交际意识和能力的潜力。

关键词： 结构力学   计算仿真   教学创新实践   程序编制  

摘要： 针对目前"结构力学"课程教学过程中较多关注于基本理论和计算方法,而忽视了专业及工程应用性的问题,探讨将工程结构的模型简化、力学建模、内力分析、结构优化、移动荷载作用下的结构内力计算等过程环节,通过学生程序编制的方式,融合进矩阵位移法和影响线及其应用等教学环节中;探索更灵活有效的教学案例,实现研究性课程教学的创新和实践,以期达到强化学生的概念理解和提升学生对工程结构的分析能力的目的。

关键词： Teaching philosophy of science   Case-based teaching   Philosophy of science in practice   Integrated history and philosophy of science   Science didactics   Implied student  

摘要： The "practice turn" in philosophy of science has strengthened the connections between philosophy and scientific practice. Apart from reinvigorating philosophy of science, this also increases the relevance of philosophical research for science, society, and science education. In this paper, we reflect on our extensive experience with teaching mandatory philosophy of science courses to science students from a range of programs at University of Copenhagen. We highlight some of the lessons we have learned in making philosophy of science "fit for teaching" outside of philosophy circles by taking selected cases from the students' own field as the starting point. We argue for adapting philosophy of science teaching to particular audiences of science students, and discuss the benefits of drawing on research within science education to inform curriculum and course design. This involves reconsidering teaching resources, assumptions about students, intended learning outcomes, and teaching formats. We also argue that to make philosophy of science relevant and engaging to science students, it is important to consider their potential career trajectories. By anticipating future contexts and situations in which methodological, conceptual, and ethical questions could be relevant, philosophy of science can demonstrate its value in the education of science students.

关键词： 汉语   对外汉语教学   人才培养   培养模式   研究  

ISBN: (纸本)9787517845010

摘要： 本书是浙江越秀外国语学院教师开展汉语国际教育专业“汉语＋”人才培养模式改革的研究成果文集，涉及“汉语＋”模式改革、“汉语＋”汉语国际教育与大中文专业改革、“汉语＋”课程改革、教学方法改革与探讨、传统文化与实践教学五部分。前三部分重点研究和探讨了“汉语＋”人才培养模式。后两部分侧重于教学方法的改革以及传统文化与实践教学，也是“汉语＋”。其中既有面向国外的语言文化教学内容和教学方法的探讨，又有面向国内的地方高校区域文化特点和教学原则研究。