关键词： 高职院校   护理专业   X-mind   思维导图   “护理心理学”   教学模式  

摘要： X-Mind思维导图是一种非常适合高职护理专业护理心理学课程教学的辅助工具。将X-mind思维运用于课前预习、课堂教学和课后学习归纳总结等教学环节,能有效激发学生学习的积极性,改善课堂教学的效果,同时可以培养高职护理专业学生的创新思维和独立进行问题分析与解决问题的能力。

关键词： 职业技能   融合式教学   成果认证  

摘要： 阐述在1+X证书制度背景下,财经商贸课程教学面临着与X职业技能等级证书相融合的教学改革,通过完善学分银行制度,实施课证融通、学习成果认证,建立系统的财经商贸课程体系。

关键词： 后疫情时代   对外汉语   线上教学  

摘要： 新冠疫情暴发影响了各行各业的发展,对外汉语教学也不例外。在后疫情时代,传统的线下教学形式已被打破,而新的教学模式还萌芽,教学改革迫在眉睫。无论是教师还是学生都要在短时间内迅速更新传统的线下教学理念和方法,共创新型的教学模式,共同探索和优化适合线上教学的教材和课件,从而提升教学质量,并从中总结出适合"后疫情时代"对外汉语教学的方式方法,并为未来的对外汉语教学开阔新思路。

关键词： 实战化教学   红蓝对抗   组训方法  

摘要： 红蓝对抗训练是实战化训练的最高形式,近年来在部队演习演练中被广泛采用,效果显著。军队院校教学向部队靠拢,向实战聚焦,可在航空兵初级指挥专业的人才培养中引入红蓝属性,开展实战化教学的探索和实践。本文提出“模拟环境+师生对抗+硬度可调”的实战化教学组训方法:一是红蓝对抗模拟训练环境,可支撑航空兵初级指挥专业学员开展“规划-部署-实施-评估”的航空兵作战全流程红蓝对抗实战化教学;二是“蓝”教员和“红”学员师生对抗教学组织实施程序;三是适应学员能力渐进式增长的关于训练想定、蓝军能力、导调方式和评定标准的“硬度可调”机制。此外,为确保红蓝对抗实战化教学的顺利实施,给出了锻造“红蓝兼备”院校“蓝”教员队伍的几点建议。

关键词： 智慧教室   教学活动   大学英语   技术功能   个案研究  

摘要： 文章采用个案研究方法,从活动主体和技术功能两个维度考察大学英语教师在智慧教室环境下开展课堂教学活动的情况,并揭示教师对使用智慧教室开展课堂教学活动的看法。通过分析7名大学英语教师的常态课教学视频和录音访谈文本,文章发现:大部分教师突出了学生的主体地位,技术功能主要局限于叙述展示;融入人际交流、自我表达等多种技术功能的教学活动效果较好,但反馈环节未能充分发挥学生的能动性;教师认为使用智慧教室有助于开展小组活动和运用信息技术,而教师的智慧使用是保证其应用效果的关键。基于此,文章针对高校教师利用智慧教室开展外语教学提出建议,包括转变教师的传统教学理念、提升教师的信息化教学素养、扩大学生的话语空间,以期为开展外语教学活动提供参考,并推动智慧教室与教育教学的进一步融合。

关键词： 案例教学   气象干部培训   农业气象服务   崇州模式   结构化研讨  

摘要： 案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式。中国气象局气象干部培训学院四川分院积极革新教学模式,在分析崇州市气象局气象为农服务工作中的创新举措和典型做法的基础上,开发了“崇州农业气象服务模式”案例教学课程,并应用于气象教育培训中,取得了较好的教学效果。梳理了该案例教学课程的开发思路和流程,分析了“崇州模式”的具体内容、创新性及其对其他气象部门的借鉴价值,设计了案例课程的分组、导入、研讨和总结各环节流程,提出综合运用头脑风暴法和团队列名法等结构化研讨方式可以大大提升案例研讨中学员思维火花的碰撞,起到学以致用的效果。该案例教学课程的开发及应用思路与流程可为各行业相关培训提供参考和借鉴,更好地发挥案例教学的优势作用。

关键词： 电磁场与电磁波   教学改革   案例启发式教学  

摘要： “电磁场与电磁波”是一门重要的基础课程,具有理论性强、公式繁杂、概念抽象等特点,教学难度大。本文提出在该课程教学中应用案例启发式教学法,从日常生活、工程应用与科研前沿等角度引入相应案例,逐步引导学生认识、理解教学内容,提高学生学习的兴趣,启迪创新思维。

关键词： 案例式   启发式   探究式   多维教学   食品科学与工程  

摘要： 传统讲授式教学模式使食品科学与工程专业相关课程中的理论知识无法与实践相结合,很难达到教学目的和人才培养的目标。通过构建相关课程的启发-案例-探究式多维教学模式,对推动课程的教学效果具有重要的推动意义。

关键词： 互联网   计算机网络   辅助教学  

摘要： 阐述构建基于互联网的计算机网络辅助教学平台、加大医学机能实验室建设力度、细化课程目标、运用自由度更高的教学方法,从而激发教学的内在动力。

关键词： 六经辨证   案例式教学   中医专业   专硕研究生   规范化培训  

摘要： 《伤寒论》六经辨证是中医辨证施治的重要组成部分。中医专硕研究生中医六经辨证思维能力的培养,应着眼于回顾条文、建立框架、理解原旨、触类旁通、辨病证症结合、临证结合等。案例式教学是通过临床案例,将理论知识内化或外显的一种教学方式。六经辨证案例式教学法可通过分析临床案例,以病证症合参、兼证加减,以及方药拆解、条文释义和类证鉴别为主要内容,全面而深入进行讲解阐述。该教学法有助于形成教学相长的良性循环,实质提升专硕研究生的中医临床能力,值得在中医药大学附属医院的专硕规培中推广应用。